ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK

Masaad Haidah; Baiq Rohiyatun; Lu’luin Najwa

doi:10.51878/educational.v6i2.9852

Authors

Masaad Haidah Program Studi Administrasi Pendidikan, Universitas Pendidikan Mandalika, Indonesia
Baiq Rohiyatun Program Studi Administrasi Pendidikan, Universitas Pendidikan Mandalika, Indonesia
Lu’luin Najwa Program Studi Administrasi Pendidikan, Universitas Pendidikan Mandalika, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.51878/educational.v6i2.9852

Keywords:

Implementasi , Kurikulum Merdeka, Kometensi Peserta Didik

Abstract

ABSTRACT

The Merdeka Curriculum is an educational policy designed to provide flexibility for schools in developing students’ potential based on their characteristics, interests, and talents. This curriculum emphasizes student-centered learning, collaboration, and project-based approaches to strengthen the Pancasila Student Profile. This study aims to examine the implementation of the Merdeka Curriculum at SMA Negeri 2 Mataram and to identify the supporting and inhibiting factors in improving students’ competencies. This research employs a qualitative approach with a descriptive method. The informants include the vice principal for curriculum affairs, subject teachers, and twelfth-grade students. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate that the implementation of the Merdeka Curriculum has been carried out gradually and systematically. Teachers refer to Learning Outcomes, develop Learning Objective Flows, and apply differentiated learning strategies. The Pancasila Student Profile Strengthening Project plays a role in fostering students’ character, creativity, and collaboration. Its implementation is supported by school commitment, teacher readiness, and adequate facilities, although challenges remain, such as limited instructional time and differences in students’ abilities.

ABSTRAK

Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan pendidikan yang memberikan keleluasaan kepada satuan pendidikan dalam mengembangkan potensi peserta didik sesuai karakteristik, minat, dan bakatnya. Kurikulum ini menekankan pembelajaran berpusat pada peserta didik, kolaborasi, serta penggunaan pendekatan berbasis proyek untuk memperkuat Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 2 Mataram serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan kompetensi peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Informan terdiri atas wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru, dan siswa kelas XII. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka telah berjalan secara bertahap dan sistematis. Guru mengacu pada Capaian Pembelajaran, mengembangkan Alur Tujuan Pembelajaran, serta menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila berperan dalam mengembangkan karakter, kreativitas, dan kolaborasi siswa. Keberhasilan didukung oleh komitmen sekolah, kesiapan guru, dan fasilitas, meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan perbedaan kemampuan siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amaludin, G. M., Marini, A., & Zulela, M. S. (2023). Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar: Tantangan Dan Peluang. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(1), 150–160. https://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/jee/article/view/4741

Angga, S., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149

Aristiawan, A., Masitoh, S., & Nursalim, M. (2023). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Kerangka Penguatan Karakter Peserta Didik Dalam Menghadapi Tantangan Abad Ke-21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2). https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110

Azmy, B., & Fanny, A. M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 140–147. https://doi.org/10.36456/inventa.7.2.a8739

Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, R. S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad Ke-21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2). https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110

Hasan, H., Lesmawan, I. W., & Suastra, I. W. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 12(3), 295–305. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v12i3.15652

Hasanah, U. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 45–54. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v12i1.56678

Hidayati, N. (2023). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 7(4), 2341–2348. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5628

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. https://kurikulum.kemdikbud.go.id

Kumalasari, E. A., Ardianti, S. D., & Rondli, W. S. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2). https://doi.org/10.31538/adrg.v5i2.2385

Kurniasih, I., & Sani, B. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka: Konsep Dan Penerapan Dalam Pembelajaran. Kata Pena. https://scholar.google.com/scholar?q=implementasi+kurikulum+merdeka+kurniasih+sani+2022

Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1). https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174

Monalisa, M., & Irfan, A. (2023). Tantangan Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 7(5), 3330–3336. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6055

Mulyasa, E. (2022). Kurikulum Merdeka: Konsep, Karakteristik, Dan Implementasi. PT Remaja Rosdakarya. https://scholar.google.com/scholar?q=kurikulum+merdeka+konsep+karakteristik+dan+implementasi+mulyasa+2022

Nazri, E., Azmar, A., & Neliwati, N. (2022). Komponen-Komponen Kurikulum Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1). https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/2160

Nurhijatina, H., Larasati, N. J., Zulhijrah, Z., Irawan, M. F., & Prastowo, A. (2024). Project-Based Learning: Mencapai Tujuan Kurikulum Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 942–949.

https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.792

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237

Rahayu, W. I., Najiah, M., & Nulhakim, L. (2022). Komponen Kurikulum, Model Pengembangan Kurikulum. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 9056–9062. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9665

Sari, R. P., & Nugroho, A. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 120–129. https://doi.org/10.21009/jpd.132.05

Sephiawardani, N. A., & Bektiningsih, K. (2023). Review Of Teacher Readiness In Implementing Merdeka Curriculum At Public Elementary Schools. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 56(3), 533–542. https://doi.org/10.23887/jpp.v56i3.67628

Sugandha, L., & Listyaningsih. (2024). Implementation Of The Pancasila Student Profile Strengthening Project To Improve The Character Of Students’ Mutual Cooperation At SMPN 32 Surabaya. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 13(3), 233–244. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-kewarganegaraa/article/view/67863

Sugiarto, A., Khosiah, N., & Fadilah, Y. (2024). Implementasi Pendidikan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Meningkatkan Karakter Siswa Di MI Bustanul Ulum. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/40888

Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru Dan Tantangan Kurikulum Merdeka: Perubahan Peran Guru Dalam Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 6(6), 10960–10968. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4112

Suryaman, M. (2022). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. https://proceedings.unindra.ac.id/index.php/snpbsi/article/view/302

Susanti, S., Muaza, M., & Supian, S. (2023). Implementation Of The Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) As An Effort To Strengthen The Character Of Students. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 4(10), 1795–1808. https://doi.org/10.59141/jist.v4i10.766

Utami, P. R., Rahmawati, L., & Noktaria, M. (2025). Pengembangan Kompetensi Dan Soft Skill Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literatur. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 55–65. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4734

Yunitasari, D., Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2023). Implementation Challenges Of Merdeka Curriculum In Primary Schools. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 11(4).

https://doi.org/10.33394/j-ps.v11i4.8079