PENGARUH LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA DAN KONDISI SOSIAL EKONOMI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI SMKN 1 MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/educational.v6i4.13518Keywords:
lingkungan teman sebaya, kondisi sosial ekonomi, motivasi belajarAbstract
Learning motivation is one of the key factors influencing students' success in achieving learning objectives. However, students' learning motivation in the Basic Vocational Subjects is still affected by various external factors, including the peer environment and family socioeconomic conditions. This study aimed to analyze the influence of the peer environment and socioeconomic conditions on the learning motivation of tenth-grade Accounting students at SMK Negeri 1 Medan. This research employed a quantitative approach using an ex post facto research design. The study population consisted of 143 students, and the total sampling technique was applied, resulting in all members of the population being included as research participants. Data were collected through questionnaires and analyzed using Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS). The results indicated that the peer environment had a positive and significant effect on students' learning motivation. Likewise, socioeconomic conditions also had a positive and significant effect on learning motivation. Furthermore, the peer environment and socioeconomic conditions simultaneously exerted a positive and significant influence on students' learning motivation in Basic Vocational Subjects. These findings suggest that a supportive peer environment and adequate socioeconomic conditions contribute to enhancing students' learning motivation. Therefore, schools and families should collaborate in creating a conducive learning environment to improve students' learning motivation.
ABSTRAK
Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Namun, motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Kejuruan masih dipengaruhi oleh berbagai faktor eksternal, di antaranya lingkungan teman sebaya dan kondisi sosial ekonomi keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan teman sebaya dan kondisi sosial ekonomi terhadap motivasi belajar siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 143 siswa, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner dan dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan teman sebaya berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Kondisi sosial ekonomi juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar. Selain itu, lingkungan teman sebaya dan kondisi sosial ekonomi secara simultan memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Kejuruan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa terciptanya lingkungan pertemanan yang mendukung serta kondisi sosial ekonomi yang memadai dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, sekolah dan keluarga perlu bersinergi dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif guna meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Downloads
References
Addnin, I. J., & Effendi, Z. M. (2021). Pengaruh dukungan orang tua dan motivasi belajar terhadap minat siswa melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Jurnal Ecogen, 4(1), 35–46. https://doi.org/10.24036/jmpe.v4i1.11038
Asmara, S. R., Heryati, T., & Patonah, R. (2021). Pengaruh lingkungan teman sebaya terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran akuntansi di SMK Swadaya Karangnunggal. J-KIP, 2(1), 71–78. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i1.4881
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.
Chin, W., & Marcoulides, G. (1998). The partial least squares approach to structural equation modeling. In G. A. Marcoulides (Ed.), Modern methods for business research (pp. 295–336). Lawrence Erlbaum Associates.
Diyah, H., & Indriyani, D. (2024). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar mahasiswa Politeknik STIA LAN Jakarta. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), Article 14. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.434
Fadhilah, N., & Mukhlis, A. M. A. (2021). Hubungan lingkungan keluarga, interaksi teman sebaya dan kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 22(1), 15–31. https://doi.org/10.33830/jp.v22i1.940.2021
Firdausa, A., & Jaryanto. (2025). Pengaruh disiplin belajar dan dukungan keluarga terhadap prestasi akademik mata pelajaran akuntansi keuangan siswa kelas XI akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1076–1088. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1310
Hadi, M. S., Artanayasa, I. W., & Sugiarta, I. M. (2023). Pengaruh kondisi sosial ekonomi keluarga dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 518–527. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.63852
Habibah, I. (2023). Pengaruh teman sebaya terhadap minat belajar siswa kelas X MA Plus Nurul Huda. Arus Jurnal Pendidikan, 3(3), 116–123. https://doi.org/10.57250/ajup.v3i3.285
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2021). Partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) using R. Springer.
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., Sarstedt, M., Danks, N. P., & Ray, S. (2021). An introduction to structural equation modeling. In J. F. Hair, G. T. M. Hult, G. C. Ringle, & M. Sarstedt, Partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) using R: A workbook (pp. 1–29). Springer.
Khoriyah, A. N. (2023). Mengoptimalkan hasil belajar: Pengaruh efikasi diri dan teman sebaya pada mahasiswa Universitas Negeri Jakarta. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(1), 73–88. https://doi.org/10.55606/lencana.v2i1.3061
Makalalag, D., Arham, M. A., Saleh, S. E., & Sudirman, S. (2023). Pengaruh kondisi sosial ekonomi keluarga dan motivasi belajar terhadap minat melanjutkan studi mahasiswa angkatan 2022. Journal of Economic and Business Education, 1(2), 211–224. https://doi.org/10.37479/jebe.v1i2.19770
Maulidiya, A., Marsofiyati, & Wolor, C. W. (2022). The influence of learning facilities and family environment on students’ learning motivation at SMK Negeri 10 Jakarta. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Perkantoran, dan Akuntansi, 3(3), 285–302. https://doi.org/10.21009/jpepa.0303.19
Manurung, R. V. C., & Sihombing, S. (2024). Pengaruh teman sebaya dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Pematangsiantar tahun ajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 11(1), 197–206. https://doi.org/10.23887/jjpe.v11i1.20125
Nurul Fadhilah, & Mukhlis, A. M. A. (2021). Hubungan lingkungan keluarga, interaksi teman sebaya dan kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 22(1), 15–31. https://doi.org/10.33830/jp.v22i1.940.2021
Putri, S. F. S., & Pratiwi, V. (2025). Pengaruh lingkungan keluarga, fasilitas belajar dan lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar siswa kelas X mata pelajaran akuntansi dasar di SMKN 4 Surabaya dengan motivasi belajar sebagai variabel moderasi. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(3), 2048–2060. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.6596
Rejeki, S., Ramadhani, R., & Rifa'i, M. N. (2024). Pengembangan media pembelajaran Ludo For Accounting (Doting) pada materi jurnal penyesuaian perusahaan dagang kelas XII IPS MA Darussalam. UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 8(1), 100–110. https://doi.org/10.30599/utility.v8i1.3426
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Samrin, S., Syahrul, S., Kadir, S., & Maknun, D. (2020). Pengaruh kondisi sosial ekonomi terhadap motivasi belajar siswa. Shautut Tarbiyah, 26(2), 250–269. https://doi.org/10.31332/str.v26i2.2400
Santrock, J. W. (2021). Adolescence. McGraw-Hill Education.
Setyawati, D. I., & Listiadi, A. (2026). Pengaruh motivasi belajar dan lingkungan pertemanan terhadap hasil belajar mata pelajaran spreadsheet siswa kelas X akuntansi SMK Hidayatul Ummah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(2), 1580–1585. https://doi.org/10.29303/jipp.v11i2.4906
Simbolon, I. S., Nurmalasari, D., & Fauzi, A. (2025). Pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar, dan lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 3(1), 1–10. https://jurnalistiqomah.org/index.php/jppi/article/view/5638
Supriyanto, S. H. E., Munadi, S., Daryono, R. W., Tuah, Y. A. E., Nurtanto, M., & Arifah, S. (2022). The influence of internship experience and work motivation on work readiness in vocational students: PLS-SEM analysis. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 5(1), 32–44. https://doi.org/10.23917/ijolae.v5i1.20033
Uno, H. B., & Lamatenggo, N. (2022). Teori kinerja dan pengukurannya. Bumi Aks
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
