PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS
DOI:
https://doi.org/10.51878/educational.v6i4.15827Keywords:
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Media Audio Visual, Hasil Belajar IPAS.Abstract
Low student learning outcomes in Natural and Social Sciences (IPAS) are frequently triggered by students' perceptions that scientific concepts are abstract and disconnected from their daily lives. This pedagogical gap is exacerbated by conventional teacher-centered learning that lacks collaborative group dynamics and concrete visualization media. This study aims to determine the effect of the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model, supported by audio-visual media, on the IPAS learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 067246 Flamboyan Raya during the 2025/2026 academic year. A quantitative method with a pre-experimental design using a one-group pretest-posttest design was employed. The study population consisted of 30 students, all of whom were selected as the sample using a total sampling technique. Data were gathered through a 31-item multiple-choice achievement test and a student response questionnaire, both verified as valid and reliable. The results indicated that the average pretest score of 49.66 increased significantly to 85.63 in the posttest. The Product Moment correlation analysis yielded r_"calculated" =0.720>r_"table" =0.361, representing a strong relationship. Hypothesis testing using the t-test resulted in t_"calculated" =5.496>t_"table" =2.048 at α=0.05 (Sig. = 0.000 < 0.05); therefore, H_0 was rejected and H_a was accepted. In conclusion, the STAD-type cooperative learning model supported by audio-visual media exerts a positive and significant effect on elementary school students' IPAS learning outcomes.
ABSTRAK
Rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) sering kali dilatarbelakangi oleh persepsi siswa bahwa materi pelajaran bersifat abstrak dan tidak berkaitan dengan realitas kehidupan sehari-hari. Kesenjangan ini diperparah oleh dominasi pembelajaran konvensional yang minim melibatkan interaksi kelompok serta media visualisasi konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 067246 Flamboyan Raya Tahun Pembelajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-experimental design melalui rancangan one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian berjumlah 30 siswa dan seluruhnya dijadikan sampel penelitian menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar pilihan ganda sebanyak 31 butir soal dan angket respon siswa yang telah terbukti valid dan reliabel. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 49,66 meningkat signifikan menjadi 85,63 pada posttest. Hasil uji korelasi Product Moment diperoleh nilai r_"hitung" =0,720>r_"tabel" =0,361 yang menunjukkan hubungan sangat kuat. Pengujian hipotesis dengan uji-t menghasilkan nilai t_"hitung" =5,496>t_"tabel" =2,048 pada taraf signifikansi α=0,05 (Sig. = 0,000 < 0,05), sehingga H_0 ditolak dan H_a diterima. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media audio visual terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Abdullah, E., Hasiru, R., Gani, I. P., Bumulo, F., & Sudirman, S. (2026). Penerapan metode pembelajaran IPS word square untuk meningkatkan hasil belajar siswa. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 699–711. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10465
Afni, N., Arsyad, A. A., Agung, A., & Fauziah, A. (2026). Analisis sistematis terhadap dampak penerapan media dalam mendukung pembelajaran fisika materi hukum Hooke: Studi literatur. Jurnal Pendidikan MIPA, 16(4), 1736–1747. https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.4844
Amarna, A. D., & Widodo, W. (2026). Penerapan inkuiri terstruktur terhadap peningkatan keterampilan proses sains peserta didik pada materi gerak. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 1002–1012. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10027
Araminta, A. A., & Hendratmoko, A. F. (2026). Implementasi model kooperatif TGT melalui game Knowledge Dominion untuk melatih keterampilan kolaborasi peserta didik. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 656–668. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9710
Azzahra, L. L., & Ângeli, R. M. de. (2025). Implikasi perkembangan afektif, kognitif, dan psikomotorik serta moral dan spiritual peserta didik dalam pembelajaran pada sekolah dasar. Mesada: Journal of Innovative Research, 1(2), 202–210. https://doi.org/10.61253/vpzm4g97
Eryandi, E. (2023). Integrasi nilai-nilai keislaman dalam pendidikan karakter di era digital. KAIPI: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 1(1), 12–16. https://doi.org/10.62070/kaipi.v1i1.27
Fahreza, F., & Julianda, R. (2018). Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan prestasi belajar pada pembelajaran IPS siswa kelas V SDN Langung. Jurnal Visipena, 9(1), 127–141. https://doi.org/10.46244/visipena.v9i1.428
Firmadana, A., Harisnawati, H., & Wijaya, W. (2025). Analisis media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint dalam mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII di MTsN 6 Limapuluh Kota. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 906–916. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6932
Hakim, A. R. (2023). Konsep landasan dasar pendidikan karakter di Indonesia. Journal on Education, 6(1), 2361–2373. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3258
Handayani, D., Anwar, Y. A. S., Junaidi, E., & Hadisaputra, S. (2022). Pengembangan modul pembelajaran kimia materi asam basa berbasis problem based learning (PBL) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Chemistry Education Practice, 5(1), 107–114. https://doi.org/10.29303/cep.v5i1.2765
Hidayat, H., Arifin, A., & Akbar, I. W. (2022). Pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar IPA terpadu siswa kelas V SDN 01 Pajo. Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 3(2), 36–43. https://doi.org/10.53299/diksi.v3i2.200
Humaira, H., & Amin, M. A. (2026). Membumikan nilai-nilai tauhid pada siswa SMP IT. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1139–1151. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9693
Iffah, F., Agustina, M., & Syachruroji, A. (2024). Analisis motivasi peserta didik terhadap keterampilan menyimak pada mata pelajaran IPAS di kelas IV. Jurnal Educ3, 4(1), 45–55. https://doi.org/10.51878/educ3.v4i1.1892
Istarani. (2023). 58 model pembelajaran inovatif. Media Persada.
Joyce, B. (2020). Models of teaching (9th ed.). Pearson Education.
Manurung, C. L., & Situngkir, F. L. (2025). Penerapan model kooperatif STAD pada pembelajaran matematika dengan media visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SDN 060901 Polonia. Jurnal Inspirasi Modern (Zaheen), 3(1), 65–73. https://doi.org/10.58917/zaheen.v3i1.2140
Masardi, D. A. (2025). Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantu media interaktif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas 5 SDN Gogodalem 1. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 941–950. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6865
Netanya, N., Hidayat, T., Iksam, I., Wahyuningsih, T., & Muhlis, M. (2026). Peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui model STAD di sekolah dasar. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 1211–1221. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10933
Nikmatusshobrina, R. A., Supriyatna, Y., & Suhartini, E. (2026). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Quizizz mode kertas terhadap hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas IV SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(4), 3077–3085. https://doi.org/10.51878/science.v6i4.12423
Prasetyo, A., Firmansyah, D., & Hidayat, R. (2025). Pendekatan-pendekatan dalam evaluasi hasil belajar di tingkat pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 112–121. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26158
Priansa, D. J. (2023). Pengembangan strategi dan model pembelajaran: Inovatif, kreatif, dan prestatif dalam memahami peserta didik. Pustaka Setia.
Sara, E., Amin, S., Hasnini, H., & Ramadani, F. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan bantuan audio visual pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas V B SD Negeri 48 Barru. AL-MIKRAJ: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5(1), 1378–1387. https://doi.org/10.37680/almikraj.v5i01.6294
Serandoma, N. L., Ritiauw, S. P., & Sopacua, J. (2026). Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri Moain. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 2573–2586. https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.12114
Siregar, K. Z., Ramdhani, S., & Sumarni, S. (2026). Pengaruh model cooperative learning tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap pemahaman matematis dan kemampuan berfikir kritis siswa SDN. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 1197–1208. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10734
Slavin, R. E. (2018). Cooperative learning: Teori, riset dan praktik. Nusa Media.
Sufyan, M., Misnah, M., Wilade, S., Firmansyah, A., & Putriwanti, P. (2025). Enhancing fourth-grade sciences and social sciences learning outcomes through STAD cooperative learning with audio-visual media. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4), 3336–3345. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.2382
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanti, A. A., Nisak, J., Purbani, D. A., & Salimi, M. (2024). Penggunaan metode kooperatif model STAD dengan media video pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada kelas IV. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 7(4), Article 383. https://doi.org/10.20961/shes.v7i4.97084
Utami, I. G. (2020). Efektivitas penerapan metode pembelajaran STAD dengan media audio-visual dalam meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Prambanan. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi, 9(1), 12–19. https://doi.org/10.21831/jpe.v9i1.15365
Wangge, Y. S., & Sariyyah, N. (2022). Peningkatan motivasi dan hasil belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media gambar tarian Gawi pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1906–1913. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2166
Wulandari, D. (2022). Metode pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Aksioma Ad-Diniyyah: The Indonesian Journal of Islamic Education, 10(1), 55–64. https://doi.org/10.55171/jad.v10i1.690
Zulfa, T., Tursinawati, T., & Darnius, S. (2023). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPA siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2111–2120. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5451
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
