PENGEMBANGAN MULTIMEDIA SUSTAINABILITY DINREK (DIGITAL INTERAKTIF REKONSILIASI) DALAM MATERI PEMBELAJARAN REKONSILIASI BANK
DOI:
https://doi.org/10.51878/educational.v6i4.15382Keywords:
Multimedia Interaktif, Google Sites, Rekonsiliasi Bank, ADDIE, Sustainability.Abstract
ABSTRACT
Bank reconciliation learning in Vocational High Schools (SMK) still tends to rely on conventional, static, and monotonous learning media, which may result in low student engagement and difficulties in understanding abstract concepts. This study aimed to develop DINREK (Digital Interaktif Rekonsiliasi), an interactive multimedia based on Google Sites and incorporating sustainability principles as a learning medium for bank reconciliation material in Grade XI Accounting at a Vocational High School. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The product was developed by integrating various learning media and applications into a single Google Sites platform to create an interactive and sustainable learning experience. Product feasibility was validated by material and media experts, while the student response test involved 15 Grade XI Accounting students. The results showed that the DINREK interactive multimedia obtained an 88% validation score from the material expert in the feasible category, a 98% validation score from the media expert in the very feasible category, and a 98% student response score in the very good category. Based on these results, the DINREK interactive multimedia based on Google Sites is considered feasible and received very positive responses, indicating its potential for use as an interactive and sustainable learning medium for bank reconciliation material in Grade XI Accounting at a Vocational High School.
ABSTRAK
Pembelajaran rekonsiliasi bank di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) masih cenderung menggunakan media konvensional yang bersifat statis dan monoton, sehingga dapat menyebabkan rendahnya keterlibatan peserta didik dan kesulitan dalam memahami konsep yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif DINREK (Digital Interaktif Rekonsiliasi) berbasis Google Sites dengan prinsip sustainability sebagai media pembelajaran pada materi rekonsiliasi bank kelas XI Akuntansi SMK. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Produk dikembangkan dengan mengintegrasikan berbagai media dan aplikasi pembelajaran ke dalam satu platform Google Sites untuk menciptakan pembelajaran yang interaktif dan berkelanjutan. Kelayakan produk divalidasi oleh ahli materi dan ahli media, sedangkan uji respons dilakukan kepada 15 peserta didik kelas XI Akuntansi SMK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif DINREK memperoleh persentase validasi ahli materi sebesar 88% dengan kategori layak, validasi ahli media sebesar 98% dengan kategori sangat layak, serta respons peserta didik sebesar 98% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, multimedia interaktif DINREK berbasis Google Sites dinyatakan layak dan memperoleh respons yang sangat baik sehingga dapat digunakan sebagai media pembelajaran interaktif dan berkelanjutan pada materi rekonsiliasi bank kelas XI Akuntansi SMK.
Downloads
References
Akyuna, R. Q., Wahyuni, A. D., & Mintasih, D. (2026). Peran media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan partisipasi peserta didik. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 5(1), 121–132.
https://doi.org/10.47200/awtjhpsa.v5i1.3112
Amelia, I. W., & Arif, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran PowerPoint interaktif Add-In ClassPoint pada materi rekonsiliasi bank kelas XI AKL SMKN 1 Surabaya. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(3), 1362–1377.
https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.6559
Auliatzahra, E., Hartadiyati, E., Nurwahyunaini, A., & Hayat, M. S. (2025). Pembelajaran biologi bermuatan sustainability berbasis digital untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 14(1), 92–96.
https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri/article/view/83058
Azzahro, R. R., & Yanti, L. D. (2026). Edukasi pengendalian kas dan rekonsiliasi bank bagi siswa SMK Nurul Huda Baros. Pena Ilmiah PKM, 2(2), 53–62.
https://jurnal.goodnovelty.com/index.php/pipkm/article/view/106
Budiarti, E., Darmayanti, R., & Karim, S. (2025). Smart assessment for a sustainable future: Pengembangan teknologi berkelanjutan dalam pembelajaran interaktif sekolah menengah menuju SDGs. Ekliptika, 6(1), 1–14.
https://doi.org/10.55757/ekliptika.v6i1.889
Bulan, S., Naim, M., Pina, P., Sudarmin, S., & Hasmi, H. (2025). Integrasi media pembelajaran interaktif dalam mendorong partisipasi aktif peserta didik. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(10), 90–99. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i10.545
Febrian, M. A., & Nasution, M. I. P. (2024). Efektivitas penggunaan Google Sites sebagai media pembelajaran kolaboratif: Perspektif teoritis dan praktis. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 152–159. https://doi.org/10.30599/jpia.v11i2.3590
Florentina, V. E., Yuniati, I., & Kusmiarti, R. (2025). Implementasi media Genially dalam pembelajaran teks ceramah siswa kelas XI TKJ SMKN 4 Rejang Lebong. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(2), 285–291. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i02.1240
Hasanah, S. T., Hidayat, R., & Mirawati, M. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan platform Genially pada pembelajaran IPA materi siklus air. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(4), 14440–14451.
https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.14814
Hutapea, D., Sidebang, D. D., Taufik, T. A., Rachman, F., & Siagian, L. (2023). Pengembangan media pembelajaran konvensional dalam mata pelajaran PKn untuk mengatasi permasalahan belajar pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 27 Medan. Pancasila and Civics Education Journal (PCEJ), 2(3), 99–103.
https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/jpce/article/view/16802
Maharani, Y. R., Sulistyaningsih, D., & Suprapto, R. (2025). Systematic literature review (SLR): Efektivitas multimedia interaktif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(12), 13314–13323. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i12.9809
Nariman, A., & Puteri, A. F. (2024). Rekonsiliasi bank sebagai salah satu alat pengawasan keuangan. Jurnal Serina Abdimas, 2(4), 1922–1929.
https://doi.org/10.24912/jsa.v2i4.33638
Rahmah, M., & Jasiah, J. (2025). Pengembangan video interaktif berbasis Edpuzzle pada model ASSURE dalam mata pelajaran Fikih kelas X MA Hidayatul Insan Palangka Raya. Journal Sains Student Research, 3(1), 468–478.
https://doi.org/10.61722/jssr.v3i1.3560
Rahmawati, I. N. I., Uliya, N. M., & Susilawati, S. (2024). Efektivitas penggunaan aplikasi Kahoot dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar: Studi literatur. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 311–323.
https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v7i2.2666
Reza, S. A., & Ariani, T. (2026). Literature review: LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kolaborasi. U-Teach: Journal Education of Young Physics Teacher, 7(1), 51–70.
https://doi.org/10.30599/4p5bxp20
Rijal, A., & Maharani, T. (2025). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran gamifikasi berbantuan Kahoot siswa kelas II sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 39–49.
https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/24115
Sinaga, E. D., Simbolon, C. M. J., & Simamora, S. I. (2026). Efektivitas multimedia interaktif pada pembelajaran materi pertumbuhan dan pembangunan ekonomi: Sebuah tinjauan sistematis. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 3(4), 1995–2003. http://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/2053
Suyatna, N. (2025). Transformasi rekonsiliasi bank: Mengintegrasikan RFID untuk otomasi transaksi kartu dalam sistem penerimaan kas. Jurnal Accounting Information System (AIMS), 8(1), 30–42. https://doi.org/10.32627/aims.v8i1.1348
Syahidah, S., Istyadji, M., & Putri, R. F. (2026). Pengaruh media pembelajaran Google Sites terhadap literasi sains pada suhu dan kalor. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan, 3(3), 132–135. http://jurnal.kopusindo.com/index.php/jpst/article/view/2325
Warneri, W., & Ramadhan, I. (2023). Pengembangan modul berbasis model Problem Solving materi rekonsiliasi bank di SMK Negeri 2 Singkawang. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(2), 489–498.
https://doi.org/10.32884/ideas.v9i2.1311
Widyawati, T. K., Utomo, A. P. Y., Dewi, F. F., & Rohman, D. (2023). Pemanfaatan Google Form sebagai media dalam asesmen formatif di kelas XII IPS SMA Negeri 9 Semarang. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (Jupendis), 1(1), 143–154.
https://doi.org/10.54066/jupendis-itb.v1i1.114
Yuniarti, A., Titin, T., Safarini, F., Rahmadia, I., & Putri, S. (2023). Media konvensional dan media digital dalam pembelajaran. JUTECH: Journal Education and Technology, 4(2), 84–95. https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2920
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
