KONSEP DASAR MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DALAM PENGUATAN KOMITMEN ORGANISASI GURU: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.51878/educational.v6i2.10480Keywords:
Manajemen, Sumber Daya Manusia, Komitmen OrganisasiAbstract
This study aims to examine the basic concepts of educational human resource management (HRM) in strengthening teachers' organizational commitment through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The method used includes a literature search in reputable databases such as Google Scholar, Scopus, and ScienceDirect, with the inclusion criteria of national and international articles within the last five years that are relevant to the research topic. The analysis process is carried out through the stages of selection, extraction, and thematic synthesis of data to identify patterns of relationships between HRM practices and teachers' organizational commitment. The results of the study indicate that educational HRM has a strategic role in increasing organizational commitment through the functions of planning, competency development, performance evaluation, and providing teacher motivation and welfare. Teachers' multidimensional organizational commitment including affective, sustainability, and normative dimensions is significantly influenced by effective HRM practices, such as transformational leadership, a positive organizational culture, and a conducive work environment. In addition, organizational commitment acts as a mediating variable linking HRM with improved performance and positive work behaviors, such as Organizational Citizenship Behavior (OCB). Thus, the implementation of holistic, humanistic and sustainable HR is the key to strengthening the commitment of teacher organizations and improving the quality and competitiveness of educational institutions.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep dasar manajemen sumber daya manusia (MSDM) pendidikan dalam penguatan komitmen organisasi guru melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Metode yang digunakan meliputi penelusuran literatur pada database bereputasi seperti Google Scholar, Scopus, dan ScienceDirect, dengan kriteria inklusi artikel nasional dan internasional dalam lima tahun terakhir yang relevan dengan topik penelitian. Proses analisis dilakukan melalui tahap seleksi, ekstraksi, dan sintesis data secara tematik untuk mengidentifikasi pola hubungan antara praktik MSDM dan komitmen organisasi guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa MSDM pendidikan memiliki peran strategis dalam meningkatkan komitmen organisasi melalui fungsi perencanaan, pengembangan kompetensi, evaluasi kinerja, serta pemberian motivasi dan kesejahteraan guru. Komitmen organisasi guru yang bersifat multidimensional—meliputi dimensi afektif, keberlanjutan, dan normatif—dipengaruhi secara signifikan oleh praktik MSDM yang efektif, seperti kepemimpinan transformasional, budaya organisasi yang positif, serta lingkungan kerja yang kondusif. Selain itu, komitmen organisasi berperan sebagai variabel mediasi yang menghubungkan MSDM dengan peningkatan kinerja dan perilaku kerja positif, seperti Organizational Citizenship Behavior (OCB). Dengan demikian, implementasi MSDM yang holistik, humanistik, dan berkelanjutan menjadi kunci dalam memperkuat komitmen organisasi guru serta meningkatkan kualitas dan daya saing lembaga Pendidikan
Downloads
References
Albert, A., Prasetio, M. A., Patera, A. S., Angkasa, M., & William, J. S. (2025). Analisis pengaruh komitmen kerja, disiplin kerja, dan kompetensi terhadap kinerja guru pada Sekolah Guang Ming Medan. Journal of Community Research and Service. https://doi.org/10.24114/jcrs.v9i2.69837
Al-Huda, M. S., Ali, M., Cholid, N., & Ekaningrum, I. R. (2026). Total quality management dalam sistem manajemen berbasis madrasah di SMP. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 575–586. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.9242
Anhar, J., Darmayanti, R., & Usmiyatun, U. (2023). Pengaruh kompetensi guru Agama Islam terhadap implementasi manajemen sumber daya manusia di madrasah tsanawiyah. Assyfa Journal of Islamic Studies, 1(1), 13–25. https://doi.org/10.61650/ajis.v1i1.136
Aswad, C., Mangenre, M. F., & Syamsuddin, S. (2024). Manajemen sumber daya manusia dalam pengembangan kualitas guru perspektif Undang-Undang Guru dan Dosen. Al-Ta’dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 16(1), 12–24. https://doi.org/10.31332/atdbwv16i1.4350
Azhar, H. H. P., & Istikomah, I. (2026). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di SMP. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 708–720. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9502
Catio, M., & Sunarsi, D. (2020). Analisa pengaruh kompetensi, disiplin kerja dan motivasi terhadap kinerja guru pada SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang Kota Tangerang Selatan. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 17(2), 16–24. https://doi.org/10.25134/equi.v17i02.2708
Darim, A. (2020). Manajemen perilaku organisasi dalam mewujudkan sumber daya manusia yang kompeten. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 22–35. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i1.29
Fatahilah, F. (2024). Peningkatan mutu pendidikan melalui strategi implementasi manajemen berbasis madrasah. Journal on Education, 6(2), 10992–11002. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4834
Halim, M. (2020). Pengaruh efikasi diri dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru melalui budaya OCB di Korwil Dinas Pendidikan Kecamatan Sedan. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 10(3), 101–115. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v10i3.19840
Hartin, H. (2020). Human resources oriented: Kerangka strategis pengembangan MAN Insan Cendekia Kendari. Shautut Tarbiyah, 26(1), 50–62. https://doi.org/10.31332/str.v26i1.1921
Himmawan, D., Syaefulloh, S., Sauri, S., & Khoirurrahman, A. (2023). Peran tenaga pendidik dalam transformasi pendidikan menuju generasi emas Indonesia. Deleted Journal, 1(1), 20–32. https://doi.org/10.58355/manajia.v1i1.3
Huriah, H., Rayhanah, S., Erawati, E., Suriansyah, S., & Purwanti, R. (2026). Strategi kepala sekolah dalam mengembangkan profesionalisme guru TK. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 721–733. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9681
Ismail, N. H., Yusof, M. R., Ibrahim, M. Y., Fauzee, M. S. O., & Ismail, R. (2022). Validating suburban teachers’ commitments: Let’s appreciate their blood, sweat, and tears. International Journal of Instruction, 15(3), 103–118. https://doi.org/10.29333/iji.2022.1536a
Kartiko, A., Rokhman, M., Priyono, A. A., & Susanto, S. (2023). Peningkatan kinerja guru melalui budaya organisasi dan kepemimpinan servant kepala madrasah. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 13(1), 1–15. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1323
Khayati, K., Muhdi, M., & Miyono, N. (2021). Pengaruh keterampilan manajerial kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap motivasi kerja guru SD Negeri di Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 9(2). https://doi.org/10.26877/jmp.v9i2.8112
Lamirin, L., Santoso, J., & Selwen, P. (2023). Penerapan strategi kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kinerja organisasi pendidikan. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 14(2), 400–413. https://doi.org/10.37304/jikt.v14i2.259
Nurmalasari, I., & Karimah, D. Z. (2020). Peran manajemen SDM dalam lembaga pendidikan untuk meningkatkan mutu pendidik. MANAGERE: Indonesian Journal of Educational Management, 2(1), 33–46. https://doi.org/10.52627/ijeam.v2i1.14
Prasetyo, M. A. M., & Sukatin, S. (2021). Aspek psikologis organisasi pendidikan efektif. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 12(1), 83–92. https://doi.org/10.47766/itqan.v12i1.182
Prasetyono, H., & Ramdayana, I. P. (2020). Pengaruh servant leadership, komitmen organisasi dan lingkungan fisik terhadap kinerja guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(2), 108–119. https://doi.org/10.21831/jamp.v8i2.28458
Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi pendidikan abad 21 dalam merealisasikan sumber daya manusia unggul menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3320. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030
Rachman, F., Yunita, S., Junaidi, J., Giri, T. W., Ramadhani, A. P., Simarmata, Y. P. B., Purba, A. H., & Amelia, I. (2024). Peran pelaksana sekolah penggerak dalam transformasi pendidikan berkualitas yang berkelanjutan. Jurnal Kewarganegaraan, 21(1), 117–130. https://doi.org/10.24114/jk.v21i1.56817
Ratnasari, D. T., Sa’ud, U. S., Agustin, M., & Permana, J. (2022). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi terhadap kinerja mengajar guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 10086–10098. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4076
Risdiany, H., & Herlambang, Y. T. (2021). Pengembangan profesionalisme guru dalam mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 817–829. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.434
Romy, E., Gultom, S., & Mudjisusatyo, Y. (2022). Budaya organisasi, kompetensi pedagogik dan motivasi kerja terhadap kinerja guru Bahasa Mandarin SD di Kota Medan. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 11(3), 284–295. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v11i3.24927
Setyawan, A., Haryati, T., & Abdullah, G. (2023). Pengaruh budaya organisasi dan keterampilan manajerial kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru sekolah menengah kejuruan negeri. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 12(3). https://doi.org/10.26877/jmp.v12i3.16244
Sholeh, M. I. (2023). Pengakuan dan reward dalam manajemen SDM untuk meningkatkan motivasi guru. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(4), 212–223. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i4.41
Sofianingtyas, N. (2023). Pembinaan guru dalam menyusun administrasi pembelajaran melalui Google Drive. ANTHOR Education and Learning Journal, 2(2), 289–301. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i2.132
Syahrul, S., & Nurmayanti, N. (2020). Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan di SMA Muhammadiyah Kendari. Shautut Tarbiyah, 25(2), 259–272. https://doi.org/10.31332/str.v25i2.1623
Tanurezal, N., & Tumanggor, R. O. (2020). Hubungan efikasi diri dengan keterikatan kerja pada guru kelas di sekolah inklusi di Jakarta. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni, 4(2), 393–404. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v4i2.8635.2020
Utamy, R., Ahmad, S., & Eddy, S. (2020). Implementasi manajemen sumber daya manusia. Journal of Education Research, 1(3), 225–235. https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.26
Wediastuti, W., Farikah, F., & Permana, S. A. (2026). Pengaruh kompetensi guru dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa SD kelas VI di Kecamatan Bayan. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 186–198. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8897
Wejang, H. E., Jamun, Y. M., Hawi, F. M., & Nasar, I. (2025). Interaction of transformational leadership and organizational culture in higher education: A systematic review. RIGGS Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(3), 1868–1884. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i3.2231
Wijiyono, E., Anif, S., & Muhibbin, M. (2022). Transformasi nilai psikologi humanisme Abraham H. Maslow terhadap pengelolaan stres guru pada proses pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(4), 6548–6560. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3303
Windarti, E., Amini, Y. N., Indarwati, I., Wahyono, J. T., & Yusuf, A. R. (2026). Analisis kompetensi guru, tantangan pedagogik, dan strategi peningkatan kompetensi guru. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 359–373. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.7650
Zubaida, S., Hidayat, S., & Faturohman, N. (2023). The relationship between high school sociology teacher involvement in the MGMP and teacher’s work commitment with its performance. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 10(1), 40–52. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v10i1.58770
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
