PERAN ORANG TUA DALAM PENGUATAN LITERASI DASAR MEMBACA DAN MENULIS SISWA

Wahyuni Arianti Djara Raba; Tanta Tanta; Kusdianto Kusdianto; Juliana  Waromi; Yulius  Mataputun; Petrus  Irianto

doi:10.51878/educational.v6i2.10065

Authors

Wahyuni Arianti Djara Raba Universitas Cendrawasih
Tanta Tanta Universitas Cendrawasih
Kusdianto Kusdianto Universitas Cendrawasih
Juliana Waromi Universitas Cendrawasih
Yulius Mataputun Universitas Cendrawasih
Petrus Irianto Universitas Cendrawasih

DOI:

https://doi.org/10.51878/educational.v6i2.10065

Keywords:

peran orang tua, literasi, membaca menulis

Abstract

This study aims to describe and analyze the role of parents in strengtheing basic literacy in reading and writing among students of SD YPPGI Dome, Lanny Jaya Regency, Highland Papua Province. This research employs a descriptive qualitative method, with data collection techniques including interviews, observations, and documentation. The results show that parental involvement in strengthening basic literacy in reading and writing has not yet been optimal or evenly distributed. The study focuses on several aspects, including the role of parents as mentors, role models, facilitators, motivators, communicators, and providers of rewards and punishments, as well as the ssupporting and inhibiting factors and their impact on students’ basic literacy. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and drawing conclusions.The role of parents as mentors and role models remains limited and inconsistent, while their role as facilitators is constrained by minimal learning resources and environment, particularly the conditions of the honai and limited electricity. The role of parents as motivators has the strongest influence on students’ learning enthusiasm and self-confidence. Communication between parents and teachers is still insufficient and not continuous, whereas parents’ role as providers of rewards and punishments has been carried out but is not yet fully educational. The main supporting factors are direct guidance, structured learning time, and emotional support, while the inhibiting factors include parents’ busyness, parents’ educational background, limited facilities, economic and geographic conditions, and weak school–parent communication. This study contributes conceptually to family literacy practices in 3T areas, based on the socio-cultural context of Highland Papua.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aldin, M. N., Chairunisa, F., & N, W. N. (2025). Efektivitas kinerja tim koordinasi percepatan penanganan anak tidak sekolah (PPATS) Provinsi Sulawesi Selatan. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1545. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8002

Anggraini, A. T., Afiyah, A. N., Milosopa, E., Widiastari, N. G. A. P., Henlong, T., & Fitri, S. A. (2026). Analisis perbandingan kurikulum Indonesia dan negara maju dalam konteks kualitas pembelajaran. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 1. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8900

Azzajjad, M. F., & Ahmar, D. S. (2024). Pendampingan literasi melalui diseminasi kegiatan pengembangan media pembelajaran. DISEMINASI Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 49. https://doi.org/10.33830/diseminasiabdimas.v6i1.6454

Damayanti, Rd. R., Sumantri, M. S., Dhieni, N., & Karnadi, K. (2021). Guru sebagai agen of change dalam pendidikan anak. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 960. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1602

Daulay, L. S., Mardianto, M., & Nasution, M. I. P. (2023). Literasi sehat untuk menjaga kesehatan mental anak di era digital. JURNAL RAUDHAH, 11(1). https://doi.org/10.30829/raudhah.v11i1.2767

Ervawaty, E., Zannah, F., & Elhawwa, T. (2026). Pengembangan bahan ajar “Lestari” berbasis potensi lokal bagi siswa kelas IV SD. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 670. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9686

Fahmi, M. Q., Subroto, W. T., & Suprijono, A. (2022). Analisis peran pola pengasuhan orang tua dalam perkembangan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8215. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3460

Fikriyah, F., Rohaeti, T., & Solihati, A. (2020). Peran orang tua dalam meningkatkan literasi membaca peserta didik sekolah dasar. DWIJA CENDEKIA Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 94. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.43937

Fitri, A., & Eliza, D. (2021). Peranan orang tua dalam pengembangan literasi dini selama Covid-19 pada anak usia 5-6 tahun. Cakrawala Jurnal Pendidikan, 15(1), 1. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v15i1.262

Hasan, A. S., Pulukadang, W. T., Husain, R., Monoarfa, F., & Katili, S. (2026). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media flash card pada siswa kelas I di SDN 2 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 40. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8915

Hermawati, N. S., & Sugito, S. (2021). Peran orang tua dalam menyediakan home literacy environment (HLE) pada anak usia dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1367. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1706

Iskandar, R., Maksum, A., & Marini, A. (2025). Digital citizenship literacy in Indonesia: The role of privacy awareness and social campaigns. Social Sciences & Humanities Open, 12, 101697. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101697

Ismaniar, I. (2020). Environmental print model based on family stimulation solutions ability reading initial children in the era of pandemic virus dangerous. KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 8(1), 62. https://doi.org/10.24036/kolokium-pls.v8i1.393

Ismiya, M., Mashudi, E. A., & Sundari, N. (2024). Kemitraan orang tua dan pendidik anak usia dini dalam mewujudkan lingkungan kaya aksara. Aulad Journal on Early Childhood, 7(1), 219. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.639

Kurniawan, M. (2023). Digital English-mediated instruction: Kajian reflektif implementasi pembelajaran bahasa Inggris virtual bagi anak usia dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7940. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5496

Mufarrohah, M., Fitroh, S. F., & Tiara, D. R. (2021). Pengaruh program parenting berbasis e-learning terhadap literasi orang tua tentang sugesti positif pada anak. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(1), 36. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i1.10100

Muhidin, M., Hidayat, S., Maulana, A. P., M, M. R. A., Safitri, M., & Mutiara, S. (2025). Meningkatkan kemampuan literasi melalui program taman edukasi di Desa Pangumbahan Kecamatan Ciracap. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 439. https://doi.org/10.51878/community.v5i2.7163

Mumtaziah, H. Q., Fuada, S., Hasugian, L. P., Susmawati, E., Nadzifah, N., Kiranti, D. I., Syahidah, R. A., Theofilus, K. N., Hasanudin, C., Subairi, S., Muhathir, M., Wulandari, H., & Gianti, M. S. (2023). Improve children’s literacy with the reading aloud method. Community Empowerment, 8(9), 1300. https://doi.org/10.31003/ce.9119

Nahakleky, H., Notanubun, Z., & Ratumanan, S. D. (2026). Peningkatan literasi baca dengan menggunakan model cooperative learning pada siswa kelas IV SD. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 695. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9291

Rachman, A., & Verawati, I. (2022). Pentingnya dukungan orang tua dalam penguatan literasi berbasis pembiasaan bagi siswa sekolah dasar. Tunas Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 67. https://doi.org/10.33084/tunas.v8i1.3181

Rahayu, A. P. (2022). Analisis stimulasi kemampuan literasi siswa PAUD melalui mendongeng. Didaktis Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 22(1), 92. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i1.12355

Rahayu, E. Y., Widyaningrum, A., Purwanto, S., Rustipa, K., & Soepriatmadji, L. (2023). Pengenalan kosakata sederhana pada siswa TK Islam Bhakti 02 Semarang untuk menumbuhkan motivasi belajar bahasa Inggris pasca Covid-19. Indonesian Journal of Community Services, 5(1), 95. https://doi.org/10.30659/ijocs.5.1.95-106

Saifullah, M. G., & Istikomah, I. (2026). Analisis problematika pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada sekolah kategori terpencil di SD. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 762. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9475

Sulistyowati, R. W., Suteki, M., & Harmawati, D. (2025). Agroscience kidslab sebagai inovasi integratif kebun sekolah, eksperimen IPA, dan bank benih mini untuk ketahanan pangan dan kemandirian anak Papua. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 683. https://doi.org/10.51878/community.v5i2.7355

Susanti, M. S. P., & Anggraini, P. (2023). Peningkatan literasi siswa kelas I melalui media Tekatar (Tebak Kartu Pintar) dengan model pembelajaran direct instruction. Jurnal Basicedu, 7(1), 1009. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4802

Sutinah, S., Suyanto, S., & Faizin, A. K. (2026). Implementasi disiplin kerja terhadap kinerja guru di SD. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 189. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.8845

Tabuni, I., Asso, A., Sukiastini, I. G. A. N. K., Desta, M. S., Eva, Y., & Tebiari, L. A. (2026). Systematic literature review: Analisis problematika penerapan kurikulum merdeka di Indonesia. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 361. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.9659

Usnur, U. H., Sutrisni, S., Sari, L. D., Sakinah, R., & Hanum, E. (2026). Edukasi parenting Islami berbasis video home education untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak di desa. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 401. https://doi.org/10.51878/community.v6i1.9414

Wiyoko, T., Saputra, Y. I., Aprizan, A., & Ridoh, A. (2022). Pendampingan orang tua dalam penggunaan literasi media belajar anak sekolah dasar di Sungai Kapas. Warta LPM, 25(2), 134. https://doi.org/10.23917/warta.v25i2.639

Wuryani, W., & Nugraha, V. (2021). Pendidikan keluarga dalam penguatan literasi dasar pada anak. Semantik, 10(1), 101. https://doi.org/10.22460/semantik.v10i1.p101-110