PENGENDALIAN ORANG TUA DALAM PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI DI KELURAHAN NGEDUKELU

Maria Magdalena Kae; Efrida Ita; Konstantinus Dua Dhiu; Gde Putu Arya Oka

doi:10.51878/educational.v6i2.9957

Authors

Maria Magdalena Kae STKIP Citra Bakti
Efrida Ita STKIP Citra Bakti
Konstantinus Dua Dhiu STKIP Citra Bakti
Gde Putu Arya Oka STKIP Citra Bakti

DOI:

https://doi.org/10.51878/educational.v6i2.9957

Keywords:

Pengendalian Orang Tua, Penggunaan Gadget, Anak Usia Dini

Abstract

This study aims to describe parental control in the use of gadgets among early childhood in Ngedukelu Village. The research employed a qualitative approach with a descriptive design. The subjects consisted of five parents who have children aged 4–6 years. Data were collected through observation, semi-structured interviews, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that parental control was implemented through limiting screen time, providing supervision, establishing rules, and diverting children’s activities to non-digital activities. Parents generally limited gadget use to around one hour per day or at certain times. Children who were accustomed to consistent rules showed more adaptive responses, while those without clear limitations tended to exhibit negative reactions. Gadgets functioned as both entertainment and educational media, depending on parenting patterns. In conclusion, consistent parental control plays an important role in optimizing the benefits of gadget use while minimizing its negative impacts.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengendalian orang tua dalam penggunaan gadget pada anak usia dini di Kelurahan Ngedukelu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari lima orang tua yang memiliki anak usia 4–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengendalian orang tua dilakukan melalui pembatasan waktu penggunaan gadget, pendampingan, pemberian aturan, serta pengalihan aktivitas ke kegiatan non-digital. Orang tua umumnya membatasi penggunaan sekitar satu jam per hari atau pada waktu tertentu. Anak yang dibiasakan dengan aturan konsisten menunjukkan respons yang lebih adaptif, sedangkan anak tanpa batasan yang jelas cenderung menunjukkan reaksi negatif. Penggunaan gadget berfungsi sebagai media hiburan dan pembelajaran, bergantung pada pola pengasuhan orang tua. Kesimpulan menunjukkan bahwa pengendalian orang tua yang konsisten sangat penting dalam mengoptimalkan manfaat gadget serta meminimalkan dampak negatif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adekantari, S. (2022). Kontrol orang tua terhadap penggunaan gadget pada anak usia dini di Dusun Kalepee Desa Muer Kecamatan Plampang. Hegemoni: Jurnal Ilmu Sosial, 1(1), 22-27. https://jurnal.uts.ac.id/hjis/article/view/2369/

Asmawati, L. (2021). Peran Orang Tua dalam pemanfaatan teknologi digital pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 82-96. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1170

Azzahra, S. H. (2022, July). Analisis Pengasuhan Orangtua terhadap Pengendalian Gadget yang Berhubungan Dengan Pemeliharaan Proposial Anak Usia Dini. In Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education (Vol. 2, No. 2, pp. 125-134). https://doi.org/10.29313/bcsecte.v2i2.4333

Batubara, M., Nasution, M. I. M., Syahrin, T. A., Lubis, M. Y., Nujaima, I., & Husna, A. U. (2023). Pengaruh Gadget Terhadap Anak Usia Dini. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 8106-8112.

https://doi.org/10.31004/cdj.v4i4.18970

David, B., Toreh, P. M., Natalia, F., & Terok, K. A. (2022). Hubungan Peran Orang Tua Dengan Perkembangan Kognitif Anak Usia Pra Sekolah Di Tk St. Theresia Taratara. Watson Journal Of Nursing, 1(1), 17-21. https://www.e-journal.stikesgunungmaria.ac.id/index.php/wjn/article/view/4

Dzulfadhilah, F. (2023). Psikoedukasi peran orang tua dalam mengawasi penggunaan gadget anak usia dini di era digital. ECEJ: Early Childhood Education Journal, 1(1), 6-13. https://doi.org/10.62330/ecej.v1i1.7

Hadi, R., & Sumardi, L. (2023). Penggunaan gadget oleh anak usia dini. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1062–1066. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1324

Mahendra, J. P. (2023). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Riset Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 1-6. https://doi.org/10.55047/jrpp.v2i1.362

Maulidya, U. (2020). Digital Parenting: Bagaimana Orang Tua Melindungi Anak-anak dari Bahaya Digital. Edu Publisher.

Mawarti, A. (2022). Peran penting pendidikan karakter orang tua terhadap penggunaan gadget pada anak. Jurnal Pancasila Dan Bela Negara, 2(1), 31-36. https://doi.org/10.31315/jpbn.v2i1.6665

Mita, M. L., & Widjayatri, R. D. (2023). Peran orang tua terhadap penggunaan gadget pada anak usia dini generasi alpha. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1-13. https://doi.org/10.33367/piaud.v3i1.2523

Rawanita, M., & Mardhiah, A. (2024). Strategi orang tua dalam mengelola penggunaan gadget anak usia dini di Gampong Tanjung Deah Darussalam. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(3), 274-294. https://doi.org/10.71153/wathan.v1i3.152

Respita, N., Susanti, Y., & Sari, A. M. (2024). Pendampingan orang tua terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Jendela Bunda, 12(3), 57-70. https://doi.org/10.32534/jjb.v12i3.6512

Rumaseb, D., Tlonaen, Y., Sonlai, E., Manao, N., & Amseke, F. V. (2026). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal E-MAS (Edukasi dan Pembelajaran Anak Usia Dini), 1(4), 43-55. https://doi.org/10.64690/e-mas.v1i4.592

Sero, C. C., & Boro, I. M. (2024). Peran orang tua dalam mengawasi penggunaan gadget pada anak usia dini. Kumaracitta: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(01), 1-7. https://doi.org/10.63577/kum.v2i01.25

Sudarsono, S., Amin, S., & Rajab, A. (2021). Peranan Orang Tua dan Guru dalam Mengatasi Degradasi Moral Anak di Sekolah MA Muhammadiyah Pokobulo. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(2), 437-445. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1335

Tia, W. Y., Ita, E., & Ngura, T. E. (2022). Persepsi Masyarakat Tentang Stunting Pada Anak Usia Dini di Kabupaten Ngada. Jurnal Citra Pendidikan, 2(1), 75-83. https://doi.org/10.38048/jcp.v2i1.347

Wahyuni, S., Fatimah, A., & Fahmi, F. (2025). Pengaruh Intensitas Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia 4-5 Tahun di Kober Ciwaka Kecamatan Walantaka. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(4), 12381-12389. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i4.19132

Widiastiti, N. L. G. M., & Agustika, G. N. S. (2020). Intensitas Penggunaan Gadget oleh Anak Usia Dini ditinjau dari Pola Asuh Orang Tua di Kabupaten Badung. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(2), 112–120. https://doi.org/10.23887/paud.v8i2.25179

Widyadhana, S. A., & Mashudi, E. A. (2024). Dampak negatif gadget terhadap perkembangan anak usia dini. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 4685-4694. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8409

Winarsih, B. D., Widyaningsih, H., Fatmawati, Y., Hartini, S., Faidah, N., Yusianto, W., & Nurdiana, N. F. (2024). Peningkatan peran orang tua dalam pengawasan penggunaan gadget pada anak usia dini. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Kesehatan, 1(1), 25-32. https://doi.org/10.70109/jupenkes.v1i1.4