PEMANFAATAN PERMAINAN LOMPAT ANGKA UNTUK MENGASAH KETERAMPILAN NUMERASI MATEMATIKA DI SDK NUBUNTAWA KOLOTOBO

Mariana Marta Towe

doi:10.51878/community.v6i2.10776

Authors

Mariana Marta Towe Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka

DOI:

https://doi.org/10.51878/community.v6i2.10776

Keywords:

Permainan Lompat Angka, Numerasi

Abstract

The low level of numeracy literacy in elementary schools, reflected in Indonesia's PISA mathematics score of 366, requires an innovative approach. This study focuses on the use of the educational game "jumping numbers" to hone mathematical numeracy skills, particularly the concept of multiplication, at SDK Nubuntawa Kolotobo. The research method was implemented through three systematic stages including preparation, needs observation, integrative implementation, and evaluation of activity results. The findings indicate that this game significantly honed students' numeracy skills through concrete representations of numbers on used cardboard cards. In addition to conceptual understanding, this activity successfully encouraged group collaboration, increased intrinsic motivation, and created an active and participatory learning atmosphere. Students showed increased self-confidence and high enthusiasm in solving multiplication problems through fun physical movements. In conclusion, the game "jumping numbers" is a highly effective and innovative strategy to address the challenges of numeracy literacy at the elementary school level. This learning-through-play strategy not only optimizes cognitive aspects but also develops character values such as cooperation, honesty, and discipline. The widespread implementation of this method has the potential to improve the quality of mathematics education to be more humanistic and meaningful for students, so that numeracy literacy can become ingrained as a daily habit in social life in order to realize the profile of a generation that is ready to face global dynamics that are based on continuous data.

ABSTRAK

Rendahnya literasi numerasi di sekolah dasar, terlihat dari skor matematika PISA Indonesia sebesar 366, memerlukan pendekatan inovatif. Penelitian ini berfokus pada pemanfaatan permainan edukatif "lompat angka" untuk mengasah keterampilan numerasi matematika, khususnya konsep perkalian, di SDK Nubuntawa Kolotobo. Metode penelitian dilaksanakan melalui tiga tahapan sistematis meliputi persiapan observasi kebutuhan, pelaksanaan integratif, serta evaluasi hasil kegiatan. Temuan menunjukkan bahwa permainan ini secara signifikan mampu mengasah kecakapan numerasi siswa melalui representasi konkret angka-angka pada media kartu kardus bekas. Selain pemahaman konsep, aktivitas ini berhasil mendorong kolaborasi kelompok, meningkatkan motivasi intrinsik, serta menciptakan suasana belajar yang aktif dan partisipatif. Siswa menunjukkan peningkatan rasa percaya diri dan antusiasme yang tinggi dalam menyelesaikan soal-soal perkalian melalui gerak fisik yang menyenangkan. Kesimpulannya, permainan lompat angka merupakan strategi yang sangat efektif dan inovatif untuk mengatasi tantangan literasi numerasi di tingkat sekolah dasar. Strategi belajar sambil bermain ini tidak hanya mengoptimalkan aspek kognitif, tetapi juga mengembangkan nilai karakter seperti kerja sama, kejujuran, dan disiplin. Implementasi metode ini secara luas berpotensi meningkatkan kualitas pendidikan matematika yang lebih humanis dan bermakna bagi peserta didik, sehingga literasi numerasi dapat mendarah daging sebagai kebiasaan sehari-hari dalam kehidupan bermasyarakat guna mewujudkan profil generasi yang siap menghadapi dinamika global yang serba berbasis data berkesinambungan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aryanti, D. (2024). Dampak penerapan kurikulum merdeka terhadap etnografi kokurikuler siswa di SMPN 4 Jember. Satya Widya, 40(1), 19–31. https://doi.org/10.24246/j.sw.2024.v40.i1.p19-31

Budi, B. S., Susiswo, S., & Subanji, S. (2021). Analisis aktivitas diskusi kelompok dalam memberikan umpan balik (feed back) pada pembelajaran program linier. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 6(4), 750. https://doi.org/10.28926/briliant.v6i4.680

Cholifah, T. N., & Cahyaningsih, A. (2023). Application of the STAD model assisted by media share board to improve the numerical literacy of grade II students at SD Negeri 3 Jambangan Malang. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 7(2), 181–191. https://doi.org/10.21067/jbpd.v7i2.8902

Darmawati, D. (2021). Peningkatan tanggung jawab dalam kelompok belajar menggunakan pendekatan kuis tim. Jurnal Onoma: Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 7(2), 730–738. https://doi.org/10.30605/onoma.v7i2.1468

Dewi, A. C. (2024). Rancangan strategis pemantapan literasi membaca di sekolah di era digital. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 47–53. https://doi.org/10.62388/jpdp.v4i2.469

Gufran, G., & Mataya, I. (2020). Pemanfaatan e-modul berbasis smartphone sebagai media literasi masyarakat. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(2). https://doi.org/10.58258/jisip.v4i2.1060

Hidayah, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar muatan matematika menggunakan model learning pada siswa kelas V SDN Sungai Lulut 7. JS (Jurnal Sekolah), 8(1), 138. https://doi.org/10.24114/js.v8i1.52866

Hidayah, R., & Bakhtiar, A. M. (2022). Pengaruh penggunaan metode fun learning untuk menumbuhkan semangat siswa kelas III. Joyful Learning Journal, 11(4), 174–178. https://doi.org/10.15294/jlj.v11i4.63657

Jaya, M. P. S. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SMKN 1 Praya Tengah. Jurnal Paedagogy, 9(1), 198. https://doi.org/10.33394/jp.v9i1.4558

Kamardana, G., Lasmawan, I. W., & Suarni, N. K. (2021). Efektivitas gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dan hasil belajar di kelas V sekolah dasar gugus II Tejakula tahun pelajaran 2019/2020. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 115–125. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i1.264

Kasanova, R. (2021). Pengembangan literasi untuk meningkatkan minat baca siswa di SDN Gladak Anyar IV. Journal on Education, 3(4), 320–328. https://doi.org/10.31004/joe.v3i4.384

Keliat, R. B., & Alhudawi, U. (2025). Penerapan nilai-nilai etika dalam filsafat pendidikan untuk membangun karakter siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegaraan Indonesia, 2(1), 69–80. https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i1.156

Maryanti, E., Egok, A. S., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan media board games berbasis permainan tradisional egrang batok untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4212–4226. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1486

Mubarok, M. N., Hakam, K. A., Kosasih, A., Somad, M. A., Muqit, A. A., & Alwi, W. (2022). Penguatan pendidikan karakter: Tinjauan desain internalisasi nilai melalui manajemen kontrol karakter di sekolah. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1). https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.4186

Muhazir, A., Hidayati, K., & Retnawati, H. (2021). Literasi matematis dan self-efficacy siswa ditinjau dari perbedaan kebijakan sistem zonasi. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 227–245. https://doi.org/10.21831/pg.v15i2.36255

Mutiani, M., Jumriani, J., Putro, H. P. N., Abbas, E. W., & Rusmaniah, R. (2022). Kajian empirik pendidikan dalam latar peristiwa masyarakat tradisional, modern, dan era globalisasi. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 2275–2282. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2478

Ng, P. K., & Karjanto, N. (2023). Enhancing academic performance: The impact of active learning in mathematical economics. arXiv. https://doi.org/10.48550/arxiv.2311.12837

Nurwijaya, S., & Purba, P. B. (2023). Pengaruh model pembelajaran peer led team learning (PLTL) berbantuan soal HOTS dalam meningkatkan literasi numerasi matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Dobo. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 168–177. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v8i2.3101

Pasandaran, R. F., Agung, S., & Syahrir, S. (2023). Adaptive instructional that supports mathematical understanding. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 185–196. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i1.2171

Permana, D., Rahman, A., Wildan, D., Harsing, & Hasanah, A. (2025). Landasan teori pendidikan karakter dalam perspektif teori perkembangan moral, kognitif, dan sosial. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 7(2), 215–223. https://doi.org/10.52005/belaindika.v7i2.355

Prayitno, B. A., Widoretno, S., Sugiharto, B., Prabowo, C. A., & Dwiastuti, S. (2023). Transformasi metode pembelajaran melalui pendampingan active learning bagi guru MTsN 3 Magetan. ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 206–215. https://doi.org/10.29408/ab.v4i2.23911

Putri, D. I., Saragih, S., & Siregar, S. N. (2023). Analisis E-LKPD berbantuan Liveworksheets berbasis PBL materi barisan dan deret untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 6(2), 173. https://doi.org/10.24014/juring.v6i2.20948

Putri, L. D., Deswalantri, D., & Fitri, H. (2020). Pengaruh strategi belajar aktif tipe learning tournament terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII putra SMP Nurul Ikhlas Padang Panjang tahun pelajaran 2019/2020. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(1), 13. https://doi.org/10.24014/juring.v3i1.9046

Putri, M. A. K., Pambudi, D. S., & Kurniati, D. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis lesson study for learning community bernilai budaya using untuk meningkatkan numerasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2567. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6164

Rachman, A. B. R., & Nuriadin, I. (2022). Peningkatan kemampuan numerasi peserta didik dengan model problem based learning dan pendekatan TPACK. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(2), 81–93. https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i2.522

Rulyansah, A., Budiarti, R. P. N., Pratiwi, E. Y. R., & Rihlah, J. (2022). Peningkatan minat dan kebugaran siswa sekolah dasar melalui olah raga tradisional. Indonesia Berdaya, 3(3), 449–454. https://doi.org/10.47679/ib.2022239

Ruswandi, I., Hilman, A., Basuki, Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2025). Kontribusi pendidikan moral dalam pembangunan karakter bangsa. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 286–299. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v5i2.784

Sigalingging, F. H., & Sitompul, H. (2024). Peran guru Kristen sebagai penuntun untuk meningkatkan numerasi siswa. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 6(2), 146. https://doi.org/10.19166/dil.v6i2.7910

Skott, C. K., Blomhøj, M., Eckert, A., Elicer, R., Herheim, R., Kristinsdóttir, B., Larsen, D. M., Nortvedt, G. A., Nyström, P., Sigurjónsson, J. Ö., & Tamborg, A. L. (2025). Interplay between research and teaching practice in mathematics education: Proceedings of NORMA24. Technical University of Denmark.

Sterup, N., & Hjelmborg, M. D. (2025). Lower secondary mathematics teachers’ understanding of quality in inquiry-based mathematics. Research Portal Denmark, 345–352.

Suarti, S., Irwan, I., Agus, J., Acoci, A., Faslia, F., Sumantri, S., Edi, N. N., & Putriyani, P. (2022). Penguatan gerakan basic literacy di sekolah dasar wilayah pesisir pantai. Jurnal Abdidas, 3(6), 1046–1054. https://doi.org/10.31004/abdidas.v3i6.723

Sunardi, S. (2023). Efektivitas model bermain peran terhadap keterampilan bercerita siswa sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(1), 87–107. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p87-107

Susriyanti, S., Yeni, F., & Yulasmi, Y. (2022). Implementasi dan aplikasi literasi numerasi di SDN 20 Labuhan Tarok, Bungus Teluk Kabung, Padang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 1(3), 1–6. https://doi.org/10.54099/jpma.v1i3.141

Tarigan, M., & Fadillah, F. (2022). Properti psikometrik Intelligenz Struktur Test subtes kemampuan numerik (Rechenaufgaben dan Zahlen Reihen). Intuisi: Jurnal Psikologi Ilmiah, 13(2), 155–170. https://doi.org/10.15294/intuisi.v13i2.31839

Utami, C. T., Fernando, K. G. A., & Mardati, A. (2023). Efektivitas teams games tournament dengan power point interaktif terhadap hasil belajar matematika kelas V SD. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 2872. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7297

Wahjusaputri, S., Ernawati, E., Wahyuni, Y. D., & Wahyuni, I. (2024). Penerapan pendekatan play-based learning dalam meningkatkan minat belajar siswa. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 112–121. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.489

Wardhani, M. K., & Nduru, M. (2023). Method of learning through play to facilitate the activeness of kindergarten students. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 250–262. https://doi.org/10.29407/jpdn.v8i2.19185

Winata, K. A. (2020). Implementasi pendidikan multikultural di era revolusi 4.0. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 1(2), 118–129. https://doi.org/10.21154/sajiem.v1i2.9