PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i3.15142Keywords:
Think Pair Share, Berpikir Kritis, KolaborasiAbstract
ABSTRACT
Critical thinking and collaboration skills are essential competencies in Geography learning; however, students’ engagement in developing these skills remains constrained by the dominance of conventional learning practices. This study aimed to analyze the effect of the Think Pair Share (TPS) learning model on students’ critical thinking and collaboration skills in Geography learning. The study employed a quasi-experimental design with a Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. The participants were Grade XI students at SMAN 3 Singaraja, consisting of three classes. Two equivalent classes were selected based on the results of an independent samples t-test of Summative End-of-Semester Assessment scores and were then randomly selected by drawing lots, with XI-E assigned as the experimental group and XI-G as the control group. Data were collected through observations, essay tests, and questionnaires that had been tested for validity and reliability, and were analyzed using descriptive statistics and Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). The results showed that the implementation of TPS was categorized as very good, with a mean score of 81.17. The experimental group demonstrated greater improvement in critical thinking and collaboration skills than the control group. The MANOVA results showed a Pillai’s Trace value of 0.754 with a significance level of < 0.05, indicating that TPS had a simultaneous and significant effect on both skills. Therefore, TPS can serve as an alternative instructional model for Geography learning to develop students’ critical thinking and collaboration skills.
ABSTRAK
Keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran Geografi, tetapi keterlibatan siswa dalam kedua keterampilan tersebut masih terkendala oleh dominasi pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi siswa dalam pembelajaran Geografi. Penelitian menggunakan desain kuasi eksperimen dengan Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMAN 3 Singaraja yang terdiri atas tiga kelas. Dua kelas yang setara berdasarkan hasil independent sample t-test terhadap nilai Sumatif Akhir Semester dipilih secara acak melalui pengundian, yaitu XI-E sebagai kelompok eksperimen dan XI-G sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi, tes esai, dan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan TPS berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata skor 81,17. Keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi kelompok eksperimen mengalami peningkatan lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Hasil MANOVA menunjukkan nilai Pillai’s Trace sebesar 0,754 dengan signifikansi < 0,05, yang menunjukkan bahwa TPS berpengaruh secara simultan dan signifikan terhadap kedua keterampilan tersebut. Dengan demikian, TPS dapat menjadi alternatif pembelajaran Geografi untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa.
Downloads
References
Adilah, G. P., & Rosyida, F. (2024). Peningkatan kemampuan berpikir kritis geografi: Model pembelajaran berbasis masalah berbantuan microlearning di MAN 1 Malang. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 18(1), 466–483. https://doi.org/10.35931/aq.v18i1.2759
Aisyah, S. N., Purnomo, H., & Nurizka, R. (2024). Analisis kolaborasi siswa kelas V SD melalui model pembelajaran Think Pair Share. WIDYA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 22–30. https://doi.org/10.54840/juwita.v3i1.271
Apdolipah, Z., Yusnaidar, Y., Dewi, F., & Risdalina, R. (2023). Analisis penerapan model pembelajaran Think Pair Share dan korelasinya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 15(1), 37–47. https://doi.org/10.22437/jisic.v15i1.25413
Arina, A., Khaerunnisa, & Sumiati. (2025). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa kelas III SDN Kompleks IKIP I. Jurnal Lempu, 2(1), 20–29. https://doi.org/10.70713/lempu.v2i1.4308
Azzahra, S. F., & Purrohman, P. S. (2024). Pengaruh Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa mata pelajaran IPAS kelas IV. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1461–1467. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/1058
Azzahro, N. A., Faynindy, F. C., Lestari, I., & Rahayu, G. D. S. (2025). Enhancing collaboration skills of elementary students through the Think-Pair-Share model. PrimaryEdu: Journal of Primary Education, 9(2), 125–135. https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/primaryedu/article/view/6471
Boonprasom, C. (2023). The development of flipped classroom with Think-Pair-Share using cloud technology to enhance collaboration skills of undergraduate students. Journal of Global Perspectives in Humanities and Social Sciences, 17(1). https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JournalGradVRU/article/view/249320
Dharmawanti, W., Kusufa, R. A. B., & Sari, Y. I. (2025). The influence of the Think Pair Share model on collaboration skills, learning motivation, concept understanding at SDN Sebaung II. International Conference on Interdisciplinary Studies, 1(1), 322–340. https://doi.org/10.31316/icis.v1i1.9297
Dimyati, F. A. (2022). Penerapan pembelajaran inkuiri dengan metode diskusi untuk meningkatkan kemampuan afektif dan kognitif siswa sekolah dasar pada muatan IPA. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 2(1), 7–15. https://doi.org/10.54065/pelita.2.1.2022.204
Harahap, R. H., & Sidabutar, F. Y. (2025). Implementasi model pembelajaran Think Pair Share dalam upaya meningkatkan keterampilan kolaboratif siswa pada mata pelajaran Pancasila di kelas V SDN 066666 Medan Denai. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 4(4), 6112–6123. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i4.9329
Karudin, A., Ambiyar, A., Rahim, B., Syahri, B., Lapisa, R., & Mahendra, M. L. (2023). Dampak model pembelajaran kolaboratif Think Pair Share berbasis proyek terhadap peningkatan hasil belajar, kreativitas dan kerjasama mahasiswa pada mata kuliah mekatronika. Jurnal Vokasi Mekanika, 5(2), 167–177. https://doi.org/10.24036/vomek.v5i2.526
Lubis, M. U., Siagian, F. A., Zega, Z., Nuhdin, N., & Nasution, A. F. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka sebagai upaya peningkatan keterampilan abad 21 dalam pendidikan. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 691–695. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.222
Mandasari, M., Nabila, R. R., Jannah, Z. N., & As’ari, R. (2024). Peranan lingkungan sebagai sumber pembelajaran geografi dalam menumbuhkan sikap dan perilaku keruangan peserta didik di SMA Negeri 8 Tasikmalaya. El-Jughrafiyah, 4(1), 39–45. https://doi.org/10.24014/jej.v4i1.26401
Najichah, Z., Maulida, Q., Inayah, N., & Amiliyah, A. (2025). Effectiveness of TPS (thinking, pairing and sharing) learning model assisted by Quizizz to train critical thinking and collaboration skills. JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA), 10(1), 69–79. https://doi.org/10.26740/jppipa.v10n1.p69-79
Permana, N. D., Angkat, S., Ilhami, A., & Syarif, M. I. (2024, December). Think Pair Share learning model assisted by virtual simulation on vibration, wave and sound material: Its impact on students' critical thinking skills. In International Conference on Emerging Trends in Science Education (Vol. 1, pp. 166–175). https://icetse.uin-suska.ac.id/index.php/icetse/article/view/28
Pinasthi, M. A., Sriartha, I. P., & Astawa, I. B. M. (2024). Pengaruh model process oriented guided inquiry learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran geografi di SMA Negeri 1 Singaraja. Journal on Education, 6(4), 20599–20611. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6115
Rofi’ah, S., & Rokhmaniyah, R. (2024). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah pada mata pelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92274
Samosir, S., Sihombing, B., & Purba, Y. O. (2024). Pengaruh model pembelajaran Think Pair Share terhadap kemampuan berpikir kritis matematis kelas VIII di SMP N 12 Pematang Siantar. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 3561–3575. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/8302
Sarifah, F., & Nurita, T. (2023). Implementasi model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 11(1), 22–31. https://doi.org/10.26740/pensa.v11i1.46474
Simamora, D. C., Nst, H. M. S., Luthfiah, D. A., & Nst, M. B. (2023). Pengaruh strategi PBL dan TPS terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi matematis. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 9–18. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i1.1474
Siswati, E., Rahman, A., & Sukmayadi, D. (2023). The influence of cooperative learning Think Pair Share on critical thinking skill and science learning outcomes elementary school students. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 3(1), 45–51. https://doi.org/10.35877/454RI.eduline1428
Sulaiman, S. (2022). Upaya pengembangan kemampuan kognitif melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 17(1), 16–23. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v17i1.3346
Sunarti, J., Nasir, M., & Azmin, N. (2023). Pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa SMA N 3 Kota Bima. ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi, 12(2), 129–136. https://doi.org/10.33627/oz.v2i2.1206
Yustini, S. (2023). Think Pair Share: Sebuah model pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar biologi pada materi jaringan tumbuhan di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Pagaran Tapah Darussalam semester ganjil TP. 2022/2023. Biology and Education Journal, 3(1), 50–64. https://journal.uir.ac.id/index.php/baej/article/view/12461
Zulfa, L., Ardilla Safari, R., Nur Damayanti, A., & Setiawaty, R. (2022). Analisis model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dalam meningkatkan kerjasama dan hasil belajar siswa: Systematic literature review. Seminar Nasional LPPM, 1(1), 705–719. https://journal.ummat.ac.id/index.php/semnaslppm/article/view/9799
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
