PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD BERBASIS 3D AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 78 OKU
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i3.12420Keywords:
Flashcard, Augmented Realiity, Mediia Pembelajaran, Sekoilah Dasar.Abstract
The limitations of conventional media visualization in presenting complex botanical structures realistically underlie this research activity. These operational issues trigger low attention and cognitive difficulties for students in understanding abstract biological concepts. The main focus of this scientific study is to produce and test the level of validity, practicality, and effectiveness of 3D augmented reality-based flashcard media on plant body parts material in fourth-grade science lessons. The research and development steps are operated through the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation at SD Negeri 78 OKU. The primary data collection procedure is collected through expert assessment sheets, response questionnaires, and learning outcome test instruments. Quantitative data empirically reveals that the product draft is in the very feasible category with an expert validity score of 92 percent. The results of the practicality test recorded a one-to-one test percentage of 89 percent in class IV.A and 86 percent in class IV.B, while the small group test achieved 96 percent for class IV.A and 91 percent for class IV.B. An evaluation of effectiveness through student testing yielded an average pass rate of 93 percent. The main conclusion confirms that the digitalization of instructional cards has proven valid, practical, and reliable as an essential teaching aid to boost students' academic resilience.
ABSTRAK
Keterbatasan visualisasi media konvensional dalam menyajikan struktur botanika yang kompleks secara nyata melatarbelakangi kegiatan penelitian ini. Masalah operasional tersebut memicu rendahnya atensi serta kesulitan kognitif bagi para siswa untuk memahami konsep biologis yang abstrak. Fokus utama kajian ilmiah ini adalah memproduksi sekaligus menguji tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifan media flashcard berbasis 3D augmented reality pada materi bagian tubuh tumbuhan pelajaran IPAS kelas empat. Langkah-langkah penelitian dan pengembangan (research and development) ini dioperasikan melalui model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi di SD Negeri 78 OKU. Prosedur pengumpulan data primer dihimpun lewat lembar penilaian pakar, angket respon, serta instrumen tes hasil belajar. Data kuantitatif secara empiris menyingkap bahwa draf produk berada pada kategori sangat layak dengan skor validitas ahli sebesar 92 persen. Hasil uji kepraktisan mencatatkan persentase uji satu ke satu sebesar 89 persen pada kelas IV.A dan 86 persen pada kelas IV.B, sedangkan uji kelompok kecil meraih 96 persen untuk kelas IV.A dan 91 persen untuk kelas IV.B. Evaluasi keefektifan melalui tes siswa memperoleh rerata kelulusan sebesar 93 persen. Simpulan utama menegaskan bahwa digitalisasi kartu instruksional ini terbukti sahih, praktis, dan andal digunakan sebagai alat peraga esensial untuk mendongkrak ketahanan akademik siswa.
Downloads
References
Adnyani, L. P. S., Serianti, N. P., Anggreni, K. M., Suartama, G. A., & Mariawan, M. D. (2025). Analisis penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dengan kearifan lokal Bali di era digital untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Teknodik, 29(1), 45–56. https://doi.org/10.32550/hjv2ne19
Aini, A. N., Masfuah, S., & Fakhriyah, F. (2024). Pengembangan media Jejak Petualangan Sains (JPS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 719–728. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7204
Anggraeni, S., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis video untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313–5327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636
Ashari, N. H., & Iskandar, R. (2025). Pengembangan media pembelajaran e-learning berbasis website untuk meningkatkan literasi kewarganegaraan di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(4), 1176–1185. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10595
Corneasari, M. L. (2025). Mewujudkan pendidikan yang efektif dengan pendekatan kontekstual di masyarakat. Khidmat, 2(1), 31–42. https://doi.org/10.31629/khidmat.v2i1.7056
Hakeu, F., Pakaya, I. I., & Tangkudung, M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis gamifikasi dalam proses pembelajaran di MIS Terpadu Al-Azhfar. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 154–166. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v6i2.1930
Hermawan, B., Faqih, A., & Dwilestari, G. (2025). Implementasi aplikasi pembelajaran petualangan berbasis augmented reality untuk meningkatkan interaktivitas di SMAN 1 Dukupuntang. Jurnal Informatika dan Teknik Elektro Terapan, 13(1), 112–121. https://doi.org/10.23960/jitet.v13i1.5688
Huda, I. (2020). Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) terhadap kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 121–125. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.622
Juwairiah, J., Lubis, M., Rizki, M. Y., Aminuddin, R., Darwata, S. R., & Zainudin, M. (2025). Peran augmented reality (AR) dalam meningkatkan pemahaman konsep sains siswa. Indonesian Research Journal on Education, 5(4), 1412–1423. https://doi.org/10.31004/irje.v5i4.2912
Kardika, R. W., Rokhman, F., & Pristiwati, R. (2023). Penggunaan media digital terhadap kemampuan literasi multimodal dalam pembelajaran bahasa Indonesia. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6715–6721. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2307
Komalasari, K., Khaerunisa, R., & Aeni, A. N. (2022). Penggunaan video animasi kartun islami untuk meningkatkan pengetahuan keislaman siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3962–3971. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2734
Lestari, A. D., Pratiwi, R., & Nastion, S. J. (2022). Strategi pembelajaran contextual teaching learning pada sejarah kebudayaan Islam. Journal of Educational Management and Strategy, 1(1), 40–45. https://doi.org/10.57255/jemast.v1i1.56
Maheswari, G. S., & Pramudiani, P. (2021). Pengaruh penggunaan media audio visual animaker terhadap motivasi belajar IPA siswa sekolah dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2523–2530. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.872
Marshanawiah, A., Abdullah, G., Saleh, M., Arif, R. M., & Liliernawati, L. (2025). Pengembangan 3D-Geo AR Cards untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1346–1358. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6860
Maisarah, M., & Prasetya, C. (2023). Pengaruh media digital terhadap keterampilan proses sains dan bernalar kritis di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 3118–3130. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6097
Mardhatilah, R., Zaini, M., & Kaspul, K. (2022). Pengaruh LKPD-Elektronik sistem gerak terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Practice of the Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 1(2), 53–64. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v1i2.13
Nande, M., & Irman, W. A. (2021). Penerapan model pembelajaran blended learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah menengah kejuruan. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(1), 180–187. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.240
Nurdianti, R. R. S., & Widyaningrum, B. (2022). Penerapan bahan ajar digital pada pembelajaran daring mata kuliah ekonomi makro. EQUILIBRIA PENDIDIKAN: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 7(1), 53–61. https://doi.org/10.26877/ep.v7i1.11606
Panggabean, D. S., & Misykah, Z. (2022). Implementasi media jamboard pada mata kuliah bahasa Indonesia di masa pandemi di Universitas Battuta (Studi kasus Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar). JGK (Jurnal Guru Kita), 6(4), 440–449. https://doi.org/10.24114/jgk.v6i4.37094
Pepilina, D., Yustikasari, M., Sari, S. D. N., Farika, S. E., Maryani, W., Dewi, S., Rohwani, S., Erlinawati, & Sari, I. (2025). Implementasi model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar IPA di kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 3091–3099. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1028
Pradani, T. G. (2022). Penggunaan media pembelajaran wordwall untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(5), 452–457. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i5.162
Pritasari, A. C., Puspitasari, A. D., Jannah, A. N., Maisaroh, S., Rahmawati, V., Santoso, F. F. D., Noer, A. D., & Haris, R. F. (2025). Menciptakan joyful learning melalui pemanfaatan media berbasis budaya dan digital di SDN Dasok 3 Pamekasan. Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 7(3), 795–803. https://doi.org/10.24036/abdi.v7i3.1251
Puspita, H., Suyatno, S., & Patimah, L. (2024). Pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran daring di sekolah dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(1), 832–843. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6348
Reinhold, F., Hofer, S., Hoch, S., Werner, B., Richter-Gebert, J., & Reiss, K. (2020). Digital support principles for sustained mathematics learning in disadvantaged students. PLoS ONE, 15(10), Artikel e0240609. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0240609
Suluh, M., & Bitu, Y. S. (2022). Implementasi proses pembelajaran fisika berbasis dua dimensi di SMA Kecamatan Loura dan Kota Tambolaka. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(1), 74–83. https://doi.org/10.24127/jpf.v10i1.4188
Taufik, L. M., & Novianawati, N. (2020). Efektivitas guided note-taking berbasis digital terhadap retensi pengetahuan dan writing self-efficacy mahasiswa PGSD pada pembelajaran konsep dasar IPA. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 10(1), 63–69. https://doi.org/10.21067/jip.v10i1.3959
Utami, N. K. D. S., Adnyana, K. S., & Yudaparmita, G. N. A. (2026). Pemanfaatan media interaktif Google Sites pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 703–709. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i1.10413
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
