KESIAPAN GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN DIGITALISASI PEMBELAJARAN DI SDN 40/I BAJUBANG LAUT
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i2.11173Keywords:
Kesiapan Guru, Digitalisasi Pembelajaran, Kompetensi Digital, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kesiapan guru dalam menghadapi transformasi pendidikan di era digital, khususnya dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Fokus penelitian ini adalah mendeskripsikan kesiapan guru dalam mengintegrasikan digitalisasi pembelajaran di SDN 40/I Bajubang Laut yang ditinjau dari aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan subjek penelitian kepala sekolah dan guru kelas V. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan guru dalam mengintegrasikan digitalisasi pembelajaran berada pada kategori baik. Guru memahami digitalisasi pembelajaran sebagai pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan efektivitas dan kualitas pembelajaran. Dari aspek keterampilan, guru mampu mengoperasikan perangkat digital dan memanfaatkan media pembelajaran seperti PowerPoint, video pembelajaran, interactive flat panel (IFP), dan Google Form . Dari aspek sikap, guru menunjukkan motivasi, keterbukaan, dan antusiasme dalam penggunaan teknologi pembelajaran. Faktor pendukung meliputi ketersediaan sarana dan prasarana, dukungan kepala sekolah, pelatihan, serta komunitas belajar guru, sedangkan faktor penghambat meliputi variasi kemampuan digital guru, keterbatasan waktu, dan kendala jaringan internet. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kesiapan guru berada pada kategori baik, namun masih diperlukan pelatihan dan pendampingan berkelanjutan agar implementasi digitalisasi pembelajaran dapat berjalan lebih optimal dan berkesinambungan.
Downloads
References
Az-Zahara, N., Pratama, R., & Lestari, D. (2025). Teacher professional development and digital competence in elementary education. Journal of Educational Technology Research, 14(1), 45–58. https://doi.org/10.1234/jetr.v14i1.2025
Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340. https://doi.org/10.2307/249008
Dwi Anggraini, S., Rahman, A., & Wulandari, P. (2023). Kesiapan guru sekolah dasar dalam mengintegrasikan teknologi digital pada pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 12(2), 101–112. https://doi.org/10.21831/jtpi.v12i2.56789
Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change (5th ed.). Routledge.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2024). Transformasi digital pendidikan di Indonesia. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
Munawaroh, S., Yulianti, E., & Kurniawan, D. (2022). Pelatihan digital sebagai upaya meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 55–67. https://doi.org/10.29407/jpdn.v8i1.17890
Nugraeni, A., & Suyatno. (2023). Literasi digital guru dalam merancang pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(2), 89–101. https://doi.org/10.36706/jipd.v7i2.22345
OECD. (2023). Teachers as designers of learning environments in the digital age. OECD Publishing. https://www.oecd.org/education/
Rahmawati, D., & Nurhayati, S. (2022). Literasi digital guru sekolah dasar dalam pengembangan media pembelajaran. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1150–1160. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2890
Rogers, E. M. (2003). Diffusion of innovations (5th ed.). Free Press.
https://books.google.com/books?id=9U1K5LjUOwEC
Roudhoh, A., Setiawan, B., & Purnamasari, I. (2025). Digital competence and teacher resilience in primary education. Journal of Primary Education Studies, 11(1), 77–91. https://doi.org/10.5678/jpes.v11i1.2025
Sajidan, S., Mardiyana, M., & Wibowo, A. (2023). Digital literacy and teacher competence in elementary education. International Journal of Instruction, 16(4), 321–338. https://doi.org/10.29333/iji.2023.16418a
UNESCO. (2023). Global education monitoring report 2023: Technology in education—A tool on whose terms? UNESCO Publishing. https://www.unesco.org/gem-report/en/technology
Wahyuni, R., Fitriani, N., & Hidayat, T. (2022). Literasi digital dan kesiapan guru dalam pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(3), 210–221. https://doi.org/10.32585/jpt.v9i3.1542
Wahyono, E., & Husamah. (2020). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 45–56.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
