PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL DAN KEMAMPUAN VERBAL SISWA SD/MI: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i3.11636Keywords:
Metode Bermain Peran, Kecerdasan Emosional, Kemampuan VerbalAbstract
This study aims to evaluate the impact of using role-playing methods on the level of emotional intelligence and verbal skills among elementary school/Madrasah Ibtidaiyah students. The background of the study notes the dominance of an educational orientation that places greater emphasis on cognitive aspects, thereby often neglecting the emotional dimensions and communication skills of children. The adopted approach is qualitative, employing a systematic literature review that examines ten leading scientific sources. The research process includes the stages of identification, screening, eligibility assessment, and synthesis of findings. The analysis indicates that the consistent application of role-playing makes a significant contribution to enhancing emotional intelligence and verbal skills. Key findings show an increase of up to 88.88% in speaking proficiency indicators, as well as strengthened self-control and empathy in students through realistic situational simulations. The conclusion affirms that role-playing is an effective strategy for balancing students’ affective and cognitive development, thereby fostering adaptive and empathetic communication.
ABSTRAK
Penelitian ini berupaya mengevaluasi pengaruh penggunaan metode bermain peran terhadap tingkat kecerdasan emosional serta kemampuan verbal pada siswa Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Latar belakang studi mencermati dominasi orientasi pendidikan yang lebih menekankan aspek kognitif, sehingga sering mengabaikan dimensi emosional dan keterampilan komunikasi anak. Pendekatan yang diadopsi bersifat kualitatif dengan tipe studi literatur (systematic literature review) yang menelaah sepuluh sumber ilmiah terkemuka dengan rentang waktu selama 10 terakhir. Proses penelitian meliputi tahapan identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan sintesis temuan. Analisis mengindikasikan bahwa penerapan bermain peran secara konsisten memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kecerdasan emosional dan kemampuan verbal. Temuan utama menunjukkan peningkatan hingga 87,87 % pada indikator keberhasilan berbicara serta penguatan kontrol diri dan empati siswa melalui simulasi situasi yang realistis. Kesimpulan menegaskan bahwa bermain peran merupakan strategi efektif untuk menyeimbangkan perkembangan afektif dan kognitif siswa, sehingga menghasilkan komunikasi yang adaptif dan berempati.
Downloads
References
Antari, L. D., Antara, P. A., & Tristiantari, N. K. D. (2025). Theater-based role-playing learning model for enhancing students’ verbal communication skills in Indonesian language. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 9(2), 327–335. https://doi.org/10.23887/jisd.v9i2.92629
Asri, A., Timba, F. N. S., & El Puang, D. M. (2023). Pengaruh penerapan metode bermain peran terhadap keterampilan menceritakan isi dongeng pada peserta didik kelas III sekolah dasar. Khazanah Pendidikan, 17(1), 61–70. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15743
Ayuningtiyas, V. (2013). Metode bermain peran (role playing) dalam upaya menumbuhkembangkan keterampilan berbicara bahasa Indonesia pada anak usia dini di TK Bhayangkari 17 Cimahi. Jurnal EMPOWERMENT, 3(3), 48–55. https://doi.org/10.22460/empowerment.v2i2p48-55.597
Badrut, T., & Yerry, M. (2025). Pelatihan keterampilan sosial dan emosional siswa melalui simulasi metode role playing di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 4 Ampel Wuluhan. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 2(1), 249–256. https://doi.org/10.59818/jpm.v5i1.1160
Dewi, A. A. I. K. (2020). Meningkatkan keterampilan berbicara siswa melalui model pembelajaran role playing berbantuan media audio visual. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(3), 459–499. https://doi.org/10.23887/mi.v25i3.26388
Erwin, H., & Rindi, A. (2025). Pengaruh metode bermain peran dalam mata pelajaran bahasa Indonesia terhadap pembentukan rasa percaya diri peserta didik MI Darusshalihin Berru. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(2), 1691–1703.
Faniar, S. M., Arief, H. E., & Sutisno, A. N. (2025). Analisis pengalaman siswa dalam mengembangkan kepercayaan diri melalui kegiatan bermain peran di SDN 2 Pesanggrahan. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(3), 966–982. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1526
Hapudin, H. M. S. (2021). Teori belajar dan pembelajaran: Menciptakan pembelajaran yang kreatif dan efektif. Prenada Media.
Hayani, H. (2024). Peningkatan keterampilan berbicara melalui metode bermain peran di sekolah dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 2(2), 221–230. https://doi.org/10.24256/pijies.v2i2.965
Hayatun, M., Nurhasanah, N., & Istiningsih, S. (2020). The effect of the use of role playing methods on the emotional social development of elementary school children. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(6), 74–83. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v9i6.8067
Karnia, N., Lestari, J. R. D., Agung, L., Riani, M. A., & Pratama, M. G. (2023). Strategi pengelolaan kelas melalui penerapan metode role playing dalam meningkatkan partisipasi siswa di kelas 3 MI Nihayatul Amal 2 Purwasari. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 4(2), 115–124. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2.15603
Maria, I., & Amalia, E. R. (2018). Perkembangan aspek sosial-emosional dan kegiatan pembelajaran yang sesuai untuk anak usia 4-6 tahun (Naskah pracetak). OSF Preprints. https://doi.org/10.31219/osf.io/p5gu8
Mashar, R. (2011). Emosi anak usia dini dan strategi pengembangannya. Kencana.
Prawiyogi, A. G., Anggraeni, S. W., Amalia, D., & Rosalina, A. (2022). Peningkatan kemampuan berbicara dengan menerapkan metode role playing pada siswa kelas IV. Jurnal Sekolah Dasar, 7(2), 197–208. https://doi.org/10.36805/jurnalsekolahdasar.v7i2.3044
Ramasari, I., Nasution, W., & Mahmud, T. (2026). Penerapan metode role playing (bermain peran) untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV SDN 24 Banda Aceh. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 167–179. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43117
Saesari, A. A. I., Untari, M. F. A., & Nuvitalia, D. (2023). Analisis metode bermain peran terhadap keterampilan berkomunikasi pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) kelas IV sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4561–4570. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1149
Siregar, S. (2021). Stimulasi verbal linguistik anak melalui metode bermain peran. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 1(2), 227–238. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3826
Suparti, T., & Izzah, N. N. (2025). Penerapan metode bermain peran dalam meningkatkan kecerdasan emosional anak usia 5-6 tahun di RA Babussalam. Amaliyatu Tadris (AMYTA), 3(2), 168–178.
Untari, E., Astuti, I. P., Susanto, D., & Kusumawati, S. (2024). Korelasi penguasaan materi aljabar linier terhadap prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah metode numerik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1325–1332. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3237
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
