PERAN PENDIDIKAN LITERASI DALAM MENCEGAH DAN MENANGGULANGI BULLYING DI SEKOLAH
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v5i4.10677Keywords:
Bullying, Pendidikan Literasi, Media Sosial, HoaksAbstract
ABSTRACT
Bullying in schools remains a serious issue in education as it negatively affects students’ psychological, social, and academic development. Meanwhile, literacy education is considered an important strategy for developing critical thinking skills, empathy, and ethical digital and social behavior in the modern era. This study aims to explore the role of literacy education in preventing and addressing bullying in schools through a library research approach. Data were collected from various scientific literature and analyzed using a qualitative descriptive method. The findings indicate that bullying consists of six main forms, namely physical, verbal, social, psychological, indirect, and cyberbullying, which are interconnected in school environments. The causes of bullying are multidimensional, involving individual characteristics, family background, peer influence, school environment, and digital media exposure. Bullying also produces significant impacts on psychological well-being, academic performance, and social relationships of students. Furthermore, literacy education plays a strategic role in bullying prevention through basic literacy, digital literacy, media literacy, cultural literacy, and school-based literacy. Among these, digital literacy is the most dominant factor in preventing cyberbullying. Therefore, literacy functions not only as an academic skill but also as a preventive instrument in creating a safe, inclusive, and violence-free educational environment.
ABSTRAK
Isu bullying di sekolah masih menjadi persoalan serius dalam dunia pendidikan karena berdampak pada aspek psikologis, sosial, dan akademik siswa. Di sisi lain, pendidikan literasi dipandang sebagai strategi penting dalam membentuk kemampuan berpikir kritis, empati, serta etika sosial dan digital peserta didik di era modern. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran pendidikan literasi dalam mencegah dan menanggulangi bullying di sekolah melalui studi kepustakaan (library research). Data penelitian diperoleh dari berbagai literatur ilmiah yang dianalisis secara deskriptif-kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying memiliki enam bentuk utama, yaitu fisik, verbal, sosial, mental/psikologis, tidak langsung, dan cyberbullying yang saling berkaitan dalam praktiknya. Faktor penyebab bullying bersifat multidimensional yang meliputi individu, keluarga, teman sebaya, sekolah, serta media digital. Dampak bullying mencakup aspek psikologis, akademik, dan sosial yang merugikan perkembangan siswa. Selain itu, pendidikan literasi berperan strategis dalam pencegahan bullying melalui literasi dasar, digital, media, budaya, dan sekolah. Literasi digital menjadi aspek paling dominan dalam mencegah cyberbullying. Dengan demikian, literasi tidak hanya bersifat akademik tetapi juga preventif dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang aman, inklusif, dan bebas kekerasan.
Downloads
References
Alifia, A. S., Nadia, F. N. D., Herachwati, N., & Abbas, A. (2024). The world of bullying: Antecedents, consequences, and future pathways of workplace bullying. BISMA (Bisnis dan Manajemen), 17(1), 45–74. https://doi.org/10.26740/bisma.v17n1.p45-74
Alwi, N. A., Dona, T. R., Nasution, D. E., & Lestari, E. E. (2023). Why do students engage in bullying? Other factors found to contribute to student bullying. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 8(2), 161–171. https://doi.org/10.26740/jp.v8n2.p161-171
Andini, N., Hafizhah, N. N., Meylani, N. I., & Kurnia, R. (2025). Dampak sosial dan psikologis bullying pada anak sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(6). https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i6.10833
Anggarani, F. K., & Amalia, F. (2021). Disinhibisi online sebagai mediator hubungan antara kebingungan identitas dan cyberbullying pada remaja. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan, 11(2), 116–127. https://doi.org/10.26740/jptt.v11n2.p116-127
Aprilia Yola Azhari, Dwi Lutfiana Nur Janah, Fadhila Eka Meyliana, & Bagus Setiawan. (2023). Pengaruh Perkembangan Pendidikan Karakter Dalam Mengatasi Masalah Bullying Di Indonesia. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 257–271. https://doi.org/10.58192/sidu.v2i4.1588
Astuti, A., & Agustang, A. D. M. P. (2024). Fenomena bullying di lingkungan sekolah (Studi kasus pada siswa di UPT SPF SMP Negeri 55 Makassar). Pinisi Journal of Sociology Education Review, 4(1). https://doi.org/10.26858/pjser.v0i0.58741
Haniati, U., Lestari, P., Indiani, D. E., Khiqmah, H., Zidnad, L. S., Sangadahe, M. F., & Pratiwi, C. A. (2025). Literasi digital sebagai upaya pencegahan cyberbullying di kalangan siswa. Tik Ilmeu: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi. https://journal.iaincurup.ac.id/index.php/TI/article/view/15043
Hardiana, & Pritasari, A. C. (2024). Dampak bullying terhadap kesehatan mental anak sekolah dasar. JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua, 9(1), 31–35. https://doi.org/10.26740/jpus.v9n1.p31-35
Hidayat, R., & Yusuf, R. (2023). Transformasi karakter semangat nasionalisme pada siswa di SMA Kabupaten Simeulue melalui gerakan literasi sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 138–145. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i2.63105
https://www.jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1054
Karisma, N., Rofiah, A., Afifah, S. N., & Manik, Y. M. (2024). Kesehatan mental remaja dan tren bunuh diri: Peran masyarakat mengatasi kasus bullying di Indonesia. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 560–567. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3439
Karneli, Y., Purwanta, E., Sidik, M. S. B. M., Fikri, M., Afdal, A., & Firman, F. (2023). An examination of student bullying tendencies in West Sumatera, Indonesia. Cakrawala Pendidikan, 42(2), 395–406. https://doi.org/10.21831/cp.v42i2.57936
Khilmiyah, A., & Shinta. (2024). The poison of cyberbullying in destroying children's sense of empathy. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 13(3), 602–612. https://doi.org/10.23887/jish.v13i3.82364
Kristina, W., Safarina, A. S., Unzurna, U., & Riany, Y. E. (2025). The influence of emotion regulation and social intelligence on empathy in young adults. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan, 17(1), 96–105. https://doi.org/10.26740/jptt.v17n01.p96-105
Kurniawan, M. W., Darmawan, C., Sapriya, S., & Syaifullah, S. (2024). Gerakan Literasi Sekolah dalam upaya membentuk warga negara demokratis peserta didik sekolah menengah atas. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(1), 151–162. https://doi.org/10.21067/jmk.v9i1.10317
Kustiyaningsih, I. D., Gunansyah, G., Puspita, A. M. I., Purwoko, B., Istiq’faroh, N., & Mariana, N. (2024). Navigating bullying dynamics in elementary schools amid digital transformation: A systematic literature review. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4). https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.1941
Naimah, N., Muttaqin, M. F., & Meilina. (2024). Implementasi literasi digital pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 85–94. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i1.75992
Nashir, M. A., Alfisyah, Khairina, N., Hayati, R. A., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Kajian literatur: Peran empati dalam pencegahan tindakan bullying di lingkungan sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/39532
Ni’mah, A. N., Rohmadi, M., & Rakhmawati, A. (2022). Komik burung surga sebagai media literasi dan penguatan pendidikan karakter di SMP. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 177–188. https://doi.org/10.21831/jpka.v13i2.52048
Ningsih, I. M., Erfiana, E., & Enopadria, C. (2024). The influence of bullying prevention education on bullying attitudes and behaviors of Grade VII students at SMPN 1 Padang Laweh, Dharmasraya Regency in 2024. Jurnal Ilmu Kesehatan Dharmas Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.56667/jikdi.v4i2.1495
Nur, M., Yasriuddin, Y., & Azijah, N. (2022). Identifikasi Perilaku Bullying Di Sekolah (Sebuah Upaya Preventif). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 685.
Pambudi, H. A., & Fajrin, H. O. (2024). A school literacy program and parental role in enhancing students’ literacy. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 12(1), 115–125. https://doi.org/10.21831/jamp.v12i1.72864
Panggabean, H., Situmeang, D., & Simangunsong, R. (2023). Waspada tindakan bullying dan dampak terhadap dunia pendidikan. Jpm-Unita (Jurnal Pengabdian Masyarakat), 1(1), 9–16. https://jpm.usxiitapanuli.ac.id/index.php/jurnal/article/view/2
Pratiwi, D., Pandang, A., & Aryani, F. (2024). Bullying in pesantren and its mitigation. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling, 10(2). https://ojs.unm.ac.id/JPPK/article/view/67935
Rukmana, A., & Suryani, I. (2024). Peran literasi budaya dan literasi media dalam pembentukan karakter peserta didik di era digital. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 77–88. https://jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/index.php/jpnk/article/view/3921
Singamurti, M. M., & Anggraini, N. D. (2022). Pengaruh bullying terhadap prestasi mahasiswa. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 7(1), 31–37. https://doi.org/10.26740/jp.v7n1.p31-37
Wulandari, D., Nelwati, N., & Dayati, R. (2024). Hubungan pola asuh orang tua, lingkungan teman sebaya, dan lingkungan sekolah dengan perilaku bullying pada remaja di SMK Kota Payakumbuh Tahun 2023. Jurnal Ners, 8(1), 144–153. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/ners/article/view/22033
Yanzami, U. M., & Widyatuti, W. (2021). Bullying berhubungan dengan risiko bunuh diri pada remaja. Jurnal Keperawatan, 13(1), 859–864. https://doi.org/10.32583/keperawatan.v13i1.1196.
Yudi, N., & Maryam, S. (2023). Pengaruh kompetensi literasi digital siswa terhadap efektivitas pendidikan karakter islami di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2). https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/65200
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
