EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN IPA
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i3.10397Keywords:
Hasil Belajar, IPA, Team Games TournamentAbstract
Science learning in elementary schools is still predominantly teacher-centered, resulting in limited student participation and suboptimal learning outcomes. This study aimed to analyze the effect of the Teams Games Tournament (TGT) learning model on the science learning outcomes of third-grade students at SD Nahdlatul Ulama Metro. This research employed a quantitative experimental approach using a One-Group Pretest–Posttest Design. The participants consisted of 28 students. Data were collected through learning achievement tests, observations, interviews, and documentation, and were analyzed using descriptive statistics and the Paired Sample t-Test. The findings indicated that the mean learning score increased from 63.00 in the pretest to 85.00 in the posttest. Statistical analysis revealed a significant difference between the pretest and posttest scores (Sig. < 0.05), indicating that the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) model had a positive effect on students' science learning outcomes. Furthermore, the TGT model promoted a more active, collaborative, and engaging learning environment, making it a suitable alternative for improving science learning in elementary schools.
ABSTRAK
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar masih didominasi oleh pembelajaran yang berpusat pada guru sehingga partisipasi peserta didik dan hasil belajar belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas III SD Nahdlatul Ulama Metro. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain One Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 28 peserta didik. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar meningkat dari 63,00 pada pretest menjadi 85,00 pada posttest. Hasil uji statistik menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest (Sig. < 0,05), sehingga penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA peserta didik. Model TGT juga mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, kolaboratif, dan menyenangkan sehingga layak dijadikan alternatif pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Downloads
References
Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104-111. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111
Alfira, A., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA daur kehidupan hewan siswa SD. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 177–184. https://doi.org/10.29210/022080jpgi0005
Fauzi, A., & Masrupah, S. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa. Ngaos: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 10–20. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.7
Febrianti, G., & Wakhidah, N. (2026). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournament (TGT) berbantuan media Eco-Clash untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 8–16. https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i1.8676
Hasryani, N., & Ariani, T. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Teams Games Tournament (TGT) untuk Menigkatkan Hasil Belajar Siswa: Literature Review. ANTHOR: Education and Learning Journal, 3(5), 16-20. https://doi.org/10.31004/anthor.v3i5.358
Janah, A. M., Yelliza, M., Helmi, W. M., Apfani, S., & Tulljanah, R. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Pkn Peserta Didik Kelas Iv Sd Negeri 20 Indarung Kota Padang. Edu Research, 6(3), 783-792. https://doi.org/10.47827/jer.v6i3.1271
Laili, N., Makmun, M. N. Z., & Dewi, F. K. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V SD NU Metro. Lensa Pedagogika: Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, 2(1), 56-67. https://jurnal2.umala.ac.id/index.php/jft/article/view/260
Lestari, P., Pratiwi, I. A., & Purbasari, I. (2023). Penerapan model Teams Games Tournament (TGT) berbantu media Crossword Puzzle untuk meningkatkan hasil belajar siswa tema 9 kelas V SDN 1 Dorang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 2161–2175. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1559
Listiani, T., Yonanda, D. A., & Anshori, Y. Z. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar IPA. PUSAKA: Journal of Educational Review, 2(2), 74-85. https://doi.org/10.56773/pjer.v2i2.70
Marlita, I. N., Masfuah, S., & Riswari, L. A. (2023). Peningkatan hasil belajar IPAS melalui model pembelajaran TGT berbasis media FTB. Al-Madrasah: Jurnal ilmiah pendidikan madrasah ibtidaiyah, 7(4), 1646-1660. http://dx.doi.org/10.35931/am.v7i4.2683
Masytoh, E. U., Ismaya, E. A., & Riswari, L. A. (2025). Penerapan Model Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Roda Sejarah Terhadap Hasil Belajar Ipas Peserta Didik Sekolah Dasar. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(2), 227-238. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v9i2.5880
Mulyadi, D. (2022). Meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT). JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 4537–4543. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.1048
Nurhayati, N., Egok, A. S., & Aswarliansyah, A. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 9118-9126. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3430
Prasaliani, C. A., Safruddin, S., & Khair, B. N. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament dengan media puzzle terhadap hasil belajar IPA kelas IV SDN 28 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 603–608. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.285
Putra, P. A., Ismaya, E. A., & Ahsin, M. N. (2021). Penerapan model Teams Games Tournament berbantuan media Pemprof untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Prasasti Ilmu, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.24176/JPI.V1I1.6061
Putri, D. R., Destiniar, & Dedy, A. (2023). Pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Question Box terhadap hasil belajar IPA kelas V SD Negeri 4 Pedamaran. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1099-1109. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1578
Rezeki, W. S., Kurniawati, R. P., & Komaladewi, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(6), 4637–4644. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8761
Sabilla, A. S., & Nuranisa, H. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournamen (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ipa Kelas V. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 220-230. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.28848
Suandita, I. M. Y., & Rati, N. W. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Berbantuan PowerPoint Interaktif Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(1), 28-41. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i1.62164
Wati, H. B., Listyarini, I., Sudiyono, S., & Artharina, F. P. (2024). Efektivitas model Pembelajaran teams games tournament terhadap Hasil Belajar pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 105-112. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.385
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
