BANI UMAYYAH DAN PENDIDIKAN ISLAM SEBUAH ANALISIS TENTANG PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM DI ERA AWAL ISLAM 661-750 M

Choirun Niswah; Nandini Ayu Salsyabila; Yesika Dwi Putri; Masayu Nuraini

doi:10.51878/teacher.v5i2.5683

Authors

Choirun Niswah UIN Raden Fatah Palembang
Nandini Ayu Salsyabila UIN Raden Fatah Palembang
Yesika Dwi Putri UIN Raden Fatah Palembang
Masayu Nuraini UIN Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.51878/teacher.v5i2.5683

Keywords:

Bani Umayyah, Pendidikan Islam, Lembaga Pendidikan, Kurikulum, Peradaban Islam

Abstract

ABSTRACT

The background of this research lies in the need to understand how Islamic education developed not only as a process of transmitting religious knowledge but also as a tool for legitimizing political power and expanding the influence of Islamic culture. This paper aims to analyze the development of Islamic education during the Umayyad Dynasty (661–750 CE), a significant period in the early history of Islam. This study uses a qualitative approach with a literature review method, involving the examination and analysis of various primary and secondary sources, such as journals, books, and relevant scholarly works. The results of the study show that the Umayyad government played an active role in promoting the growth of Islamic education through the establishment of study circles (halaqah) in mosques, support for scholars, and the translation of scientific knowledge. Education during this period began to show a distinction between religious and rational sciences. The main conclusion of this research is that the Umayyad era laid an important foundation for the emergence of the Islamic intellectual tradition and marked the starting point of the integration between education, political power, and culture in Islamic civilization.

ABSTRAK

Latar belakang dari penelitian ini adalah kebutuhan untuk memahami bagaimana pendidikan Islam berkembang tidak hanya sebagai proses transmisi ilmu agama, tetapi juga sebagai alat legitimasi kekuasaan politik dan perluasan pengaruh budaya Islam. Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan pendidikan Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah (661–750 M), yang merupakan periode penting dalam sejarah awal Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, yang melibatkan penelusuran dan analisis berbagai sumber primer dan sekunder, seperti jurnal, buku dan karya ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemerintahan Bani Umayyah berperan aktif dalam mendorong pertumbuhan pendidikan Islam, melalui pendirian halaqah-halaqah di masjid, dukungan terhadap ulama, serta penerjemahan ilmu pengetahuan. Pendidikan pada masa ini mulai menunjukkan diferensiasi antara ilmu agama dan ilmu rasional. Kesimpulan utama dari penelitian ini adalah bahwa masa pemerintahan Bani Umayyah menjadi fondasi penting bagi lahirnya tradisi intelektual Islam, dan menjadi titik awal integrasi antara pendidikan, kekuasaan, dan kebudayaan dalam peradaban Islam.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, M. Z. (2021). Perbandingan Sistem Pendidikan Masa Dinasti Umayyah dan Sistem Pendidikan Pada Masa Dinasti Abassiyah. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 6(1).

Abidin, Z., & Tobibatussaadah, T. (2023). Sejarah Pendidikan Islam: Studi Dinamika Sosial-Intelektual dan Transformasi Kelembagaan. Tidak diketahui.

Affandi, M. A. (2020). Kuttab dan Institusi Pendidikan Islam Pra-Lahirnya Sistem Madrasah. Taujih: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 40–60.

bin Ibrahim Al-Farazi, M. (n.d.). Kontribusi dalam Astronomi dan Matematika Islam pada Masa Dinasti Umayyah. In Kajian Sejarah Ilmu Pengetahuan Islam.

Dananjaya, M. W. P. (2024). Analisis Penggunaan Regresi Linier Sederhana dalam Memprediksi Nilai Matematika Berdasarkan Faktor Demografi dan Akademik. Journal on Education, 7(1), 8005–8014. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/7610

Dewi, E., & Sefrianti, R. (2024). Pemikiran Pendidikan Masa Bani Umayyah (661--750 M). Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 6657–6669.

Harjo, B. (2023). The Civilized School: Pengembangan dan Implementasi Kurikulum Sekolah Beradab. CV. Ruang Tentor.

Harun, M. H. (2018). Pendidikan Islam: Analisis dari Perspektif Sejarah. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 7(2), 66–90.

Hasnida, S. S., Adrian, R., & Siagian, N. A. (2024). Transformasi Pendidikan di Era Digital. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(1), 1–11. https://kumparan.com/aan-herdian89/transformasi-pendidikan-di-era-digital-1zG74Ilpzc4/4

Hirzullah, M. F. (2023). Sejarah Pertumbuhan Dan Perkembangan Pendidikan Pada Masa Dinasti Umayyah. Social Science Academic, 1(1), 151–162. https://doi.org/10.37680/ssa.v1i1.3375

Jakfar, M., Haris, A. R., & Zulfikar, F. (2020). Lembaga tahfizh Al-Qur’an dalam sejarah pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 14(1), 1.

Jawahir, M., & Uyuni, B. (2019). Pemberdayaan Masyarakat Berbasis Masjid. Jurnal Spektra, 1(1), 36–43.

Lubis, A. A. A. M. R. (2020). Pendidikan Islam Masa Umayyah dan Indonesia. Medina-Te, 16(1), 43–61.

Maragustam, H. (2017). Genealogi dan Kontribusi Ibnu Khaldun terhadap Pendidikan Islam: Kajian Kitab al-Muqaddimah Karya Ibnu Khaldun. Tidak diketahui.

Mariyono, D. (2024). Sejarah Kebudayaan Islam: Masa Lalu, Kini dan yang Akan Datang. Nas Media Pustaka.

Maulidan, A. C., Rhamadan, F. S., & Rahma, D. (2024). Sejarah Peradaban Bani Umayyah dan Pengaruhnya Terhadap Penyebaran Islam di Nusantara. Jurnal Artefak, 11(2), 159–180.

Permana, F. (2018). Pendidikan Islam dan Pengajaran Bahasa Arab pada Masa Dinasti Umayyah. Jurnal Ilmiah Al-Qalam, 12(2).

Pransiska, T. (2015). Konsep I’rab dalam Ilmu Nahwu (Sebuah Kajian Epistemologis). Al Mah?ra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 65–82. https://doi.org/10.15121/amjpba.2015.151.

Qomarudin, A., & Mutholingah, S. (2024). Kontekstualisasi Kelembagaan Pendidikan Islam Masa Harun Ar-Rasyid dalam Konsep Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI). HUMANISTIKA: Jurnal Keislaman, 10(2), 203–213.

Rahayu, S., & Roza, E. (2023). Pendidikan Islam di Damascus: Menelusuri Pola Pendidikan pada Masa Dinasti Umayyah. Instructional Development Journal (IDJ), 6(3), 211–221.

Rambe, S. (2022). Pemikiran Pendidikan Islam Pada Masa Umayyah (Karakteristik Dan Spesifikasi Pemikiran Dalam Pendidikan Islam masa Umayyah). Jurnal Alkaffah: Jurnal Kajian Nilai-Nilai Keislaman, 10(1), 91–108. https://jurnalalkaffah.or.id/index.php/alkaffah/article/view/44/38

Samsyul, N. (2008). Menelusuri jejak sejarah pendidikan era Rasulullah sampai Indonesia. Kencana.

Setiawan, A. M., & Sodikin, A. (2023). Misi Dakwah Islam Masa Bani Umayyah 661-750 M. JUSAN: Jurnal Sejarah Peradaban Islam Indonesia, 1(1), 17–31.

Wahidah, R., Istibsyaroh, M., & Hadi, S. (2025). Refleksi Sejarah Peradaban dan Pemikiran Islam: Daulah Umayyah, Abbasiyah, dan Era Kebangkitan Islam. Penerbit KBM Indonesia.

Yafi, S., Azmiyah, Olivia, Zulmuqim, & Masyhudi, F. (2023). Kajian Kritis Terhadap Dinamika Pendidikan Islam pada Masa Bani Umayyah. MSJ: Majority Science Journal, 1(2), 128–137. https://doi.org/10.61942/msj.v1i2.35

Yusnadi, Y., & Fakhrurrazi, F. (2020). Pendidikan Islam Pada Masa Daulah Bani Umayyah. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 163. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i02.383