PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP KESULITAN BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI MA NW AIK BUKAQ
DOI:
https://doi.org/10.51878/teacher.v6i3.15855Keywords:
Kebiasaan Belajar, Kesulitan Belajar Ekonomi, Regresi Linear SederhanaAbstract
ABSTRACT
Learning difficulties in economics remain an issue that needs attention, particularly when students have irregular, inconsistent, and undisciplined study habits. This condition was also found among Grade XI students at MA NW Aik Bukaq, who demonstrated irregular study habits and a tendency to study only before examinations. This study aimed to determine the effect of study habits on students’ learning difficulties in economics. A quantitative approach with an ex post facto design was employed. The population and sample consisted of all 32 Grade XI students at MA NW Aik Bukaq in the 2025/2026 academic year, selected using total sampling. Data were collected through a Likert-scale questionnaire, observation, and documentation, and were analyzed using simple linear regression and a t-test. The results showed that study habits had a significant negative effect on students’ learning difficulties in economics. Students with better study habits tended to experience lower levels of learning difficulties. These findings indicate that developing regular and consistent study habits can be a relevant effort to help reduce learning difficulties in economics, although other factors are also associated with students’ learning conditions.
ABSTRAK
Kesulitan belajar ekonomi masih menjadi persoalan yang perlu diperhatikan, terutama ketika siswa belum memiliki kebiasaan belajar yang teratur, konsisten, dan disiplin. Kondisi tersebut juga ditemukan pada siswa kelas XI MA NW Aik Bukaq yang menunjukkan kebiasaan belajar kurang teratur dan kecenderungan belajar menjelang ujian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan belajar terhadap tingkat kesulitan belajar ekonomi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh 32 siswa kelas XI MA NW Aik Bukaq tahun ajaran 2025/2026 yang dipilih melalui total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan regresi linear sederhana dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan belajar berpengaruh negatif dan signifikan terhadap tingkat kesulitan belajar ekonomi. Siswa dengan kebiasaan belajar yang lebih baik cenderung memiliki tingkat kesulitan belajar yang lebih rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa pembiasaan belajar secara teratur dan konsisten dapat menjadi salah satu upaya yang relevan untuk membantu mengurangi kesulitan belajar ekonomi, meskipun terdapat faktor lain yang turut berkaitan dengan kondisi tersebut.
Downloads
References
Aptriyana, J., Lestari, N. D., & Januardi, J. (2021). Analisis kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran daring di SMK se-Kecamatan Kayuagung. Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, 9(2), 86–94. https://doi.org/10.24127/pro.v9i2.4516
Arsoniadi, A., Mujidin, M., & Suyono, H. (2021). Pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar SMA Muhammadiyah Al-Mujahidin Gunungkidul. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(3). https://doi.org/10.58258/jisip.v5i3.2109
Asiah, N., Haidar, K., Ellyawati, N., & Astuti, R. F. (2025). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XII di SMA Negeri 2 Tenggarong. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 2641–2649. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.907
As-Sya’i, A. R., Ananda, R., & Haidir, H. (2024). Pengaruh strategi pembelajaran modifikasi tingkah laku dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar siswa. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 876–882. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.887
Astuti, S. Y., Haidar, K., & Riyadi, R. (2022). Analisis kesulitan belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 16 Samarinda. Educational Studies: Conference Series, 2(1), 63–73. https://doi.org/10.30872/escs.v2i1.1197
Dismayanti, V., Azis, M., & Tikollah, M. R. (2025). Analisis literasi keuangan dan kebiasaan belajar mahasiswa penerima KIP-K dan bukan penerima KIP-K Prodi Pendidikan Akuntansi angkatan 2021 Universitas Negeri Makassar. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 22(2), 45–55. https://doi.org/10.21831/jep.v22i2.89698
Duharman, D., Bahrin, B., & Rosalia, A. (2024). Analisis kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS di SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 3(3), 233–242. https://doi.org/10.37676/mude.v3i3.6504
Giusti, G., Sunaryo, A. I., & Suriatie, M. (2021). An analysis of learning habits by second years students of SMA Negeri 4 Palangka Raya. Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop, 1(1), 32–38. https://doi.org/10.37304/pandohop.v1i1.2283
Harahap, S. R., Halimah, S., & Ahkas, A. W. (2023). Examining the impact of study habits and learning styles on academic performance in Islamic religious studies. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 9(2), 189–198.
https://doi.org/10.32678/tarbawi.v9i02.9006
Kase, S., Nggandung, Y., & Loe, A. P. (2024). Analisis faktor-faktor kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas XI IPS SMA Negeri 1 Mollo Selatan. Journal Economic Education, Business and Accounting, 3(2), 325–334.
https://doi.org/10.35508/jeeba.v3i2.18552
Noorahman, N., & Suyati, E. S. (2023). Analisis kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(1). https://doi.org/10.33084/neraca.v9i1.6211
Pane, Y. K. (2022). Peningkatan mutu dan sumber daya manusia melalui pembelajaran IPS yang berkualitas di MTs Nurul Iman. Indonesian Journal of Social Science Education, 4(2). https://ejournal.uinfasbengkulu.ac.id/index.php/ijsse/article/view/4229
Purtina, A., Agustina, E. J., Suyati, E. S., & Rozikin, A. Z. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar ekonomi peserta didik di SMAN 1 Danau Sembuluh. Jurnal Perspektif Penelitian Pendidikan, 1(1), 7–15.
https://doi.org/10.33084/jppp.v1i1.5241
Rahayu, R., & Lubis, M. I. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap pemahaman siswa dalam konsep ekonomi. Multiplier Effect: Jurnal Riset Mahasiswa Pendidikan Ekonomi, 1(1), 71–82. https://jom.uin-suska.ac.id/index.php/ME/article/view/63
Rahmadani, A. (2022). Analysis of student concept understanding in economic subjects at Madrasah Aliyah Negeri 1 Pekanbaru during the Covid-19 pandemic. Duconomics Sci-meet (Education & Economics Science Meet), 2.
https://doi.org/10.37010/duconomics.v2.5908
Rahmahwati, A. A., Hidayat, M. T., Djazilan, M. S., & Akhwani, A. (2021). Hubungan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3385–3392. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1348
Rohana, R., Murdy, K., & Daulay, H. Y. (2021). Analisis kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS. Jurnal Agregat: Journal of Economic Education and Economics Business, 2(2). https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/2815695
Satriani, D. H., Muliadi, & Fira, M. (2023). Analisis kebiasaan belajar dalam berprestasi siswa kelas tinggi SDN 13 Palakka. JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1). https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i1.47610
Sihombing, S., Turnip, M. R. I., & Simatupang, L. (2021). Pengaruh kebiasaan belajar dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi SMK Swasta HKBP Pematang Siantar T.A. 2021/2022. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 2(4). https://doi.org/10.59818/jpi.v2i4.357
Sirait, R. N., Kardoyo, K., & Setyadharma, A. (2023). Effectiveness of problem based learning model with Google Classroom assistance on learning outcomes. Journal of Economic Education, 11(2), 244–251. https://doi.org/10.15294/jeec.v11i2.68646
Yulianti, A., Okianna, O., & Budiman, J. (2022). Identifikasi faktor-faktor kesulitan belajar peserta didik pada masa pandemi COVID-19 mata pelajaran ekonomi kelas XI SMAN 11 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 11(1).
https://doi.org/10.26418/jppk.v11i1.52091
Zaini, F. U., Salsabila, S. A., Prahassetya, N. A., Ayu, P. D., & Milda. (2021). Peran guru dalam proses pembelajaran sebagai upaya peningkatan sumber daya manusia di Indonesia. BASA Journal of Language & Literature, 1(2). https://doi.org/10.33474/basa.v1i2.13753
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
