PENGARUH PEMANFAATAN ALAT PERAGA BERBASIS TEKNOLOGI LOKAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PAI PESERTA DIDIK DI SMP

Abstract

ABSTRACT

Learning motivation is an important factor in the success of Islamic Religious Education (PAI) learning; therefore, the use of engaging and appropriate learning media is needed to support students’ learning processes. One alternative is the use of locally based technological teaching aids, which can present learning materials in a more concrete, engaging, and contextual manner. This study aimed to determine the effect of using locally based technological teaching aids on students’ learning motivation in Islamic Religious Education at SMP 6 PGRI Bandar Lampung. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Posttest-Only Control Group Design. The sample consisted of 52 students, including 26 students in the control group and 26 students in the experimental group, selected through simple random sampling. Data were collected using a 13-item Likert-scale learning motivation questionnaire. The instrument was reliable, as indicated by a Cronbach’s Alpha coefficient of 0.931. The data were normally distributed and homogeneous based on the Shapiro-Wilk normality test and homogeneity test. The results showed that the mean learning motivation score of the experimental group was 52.85, while that of the control group was 46.27. The Independent Samples t-Test produced a t-value of 4.474 with df = 50 and a significance value (2-tailed) of 0.000 < 0.05. Therefore, H₀ was rejected and Hₐ was accepted. The findings indicate that the use of locally based technological teaching aids has a significant effect on students’ learning motivation in Islamic Religious Education and can serve as an alternative approach to creating more engaging learning and enhancing students’ motivation.

ABSTRAK

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), sehingga diperlukan penggunaan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah alat peraga berbasis teknologi lokal yang memungkinkan materi pembelajaran disajikan secara lebih konkret, menarik, dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan alat peraga berbasis teknologi lokal terhadap motivasi belajar PAI peserta didik di SMP 6 PGRI Bandar Lampung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (Quasi Experimental Design) dan desain Posttest-Only Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 52 peserta didik yang terdiri atas 26 peserta didik pada kelas kontrol dan 26 peserta didik pada kelas eksperimen, yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar berbentuk skala Likert sebanyak 13 item. Instrumen dinyatakan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,931. Data penelitian berdistribusi normal dan homogen berdasarkan uji Shapiro-Wilk dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 52,85, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 46,27. Hasil uji Independent Samples t-Test memperoleh nilai t sebesar 4,474 dengan df = 50 dan signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan alat peraga berbasis teknologi lokal berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar PAI dan dapat menjadi alternatif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik.