PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN KOMIK UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA

Muhlisatul Mahmudah; A. Mujib MT; Muhammad Anis Fauzen

doi:10.51878/strategi.v5i4.8351

Authors

Muhlisatul Mahmudah Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Jember
A. Mujib MT Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Jember
Muhammad Anis Fauzen Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Jember

DOI:

https://doi.org/10.51878/strategi.v5i4.8351

Keywords:

Problem Based Learning, Minat Belajar, Media Komik

Abstract

This study aims to improve the learning interest in mathematics of seventh-grade students at SMP Islam Plus Miftahul Warisin through the implementation of a comic-assisted Problem Based Learning (PBL) model. The initial problem identified was the low level of students’ learning interest, indicated by a lack of active participation, feelings of boredom during lessons, and difficulties in performing mathematical calculations. This research employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The research subjects were 20 seventh-grade students. Data collection techniques included observation, learning interest questionnaires, and documentation. The results showed a gradual improvement in students’ learning interest after the implementation of the comic-assisted PBL model. The number of students categorized as having low learning interest decreased from 15 students in the pre-cycle stage to 9 students in Cycle II, while the number of students in the interested and moderately interested categories increased. Therefore, the application of the comic-assisted Problem Based Learning model proved effective in enhancing students’ learning interest in mathematics learning.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa kelas VII SMP Islam Plus Miftahul Warisin melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media komik. Permasalahan awal yang ditemukan adalah rendahnya minat belajar siswa yang ditandai dengan kurangnya keaktifan, rasa bosan dalam pembelajaran, serta kesulitan siswa dalam melakukan perhitungan matematika. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas VII. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket minat belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa setelah penerapan model PBL berbantuan komik. Jumlah siswa yang berada pada kategori kurang berminat mengalami penurunan dari 15 siswa pada pra-siklus menjadi 9 siswa pada siklus II, sedangkan jumlah siswa yang berminat dan cukup berminat mengalami peningkatan. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning berbantuan komik efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika.

References

Antono, A., Al’Ayubi, S., & Mahmudah, M. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah pada materi aritmatika sosial siswa SMPT Al-Kautsar berdasarkan gender. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 13–20.

https://journal.almeeraeducation.id/jpdp/article/view/416

Apriyani, R. A. N. P. (2023). Komik digital berbasis Problem Based Learning efektif digunakan dalam pembelajaran matematika di kelas IV. Mimbar Pendidikan Indonesia, 4(2), 357–367. https://doi.org/10.23887/mpi.v4i2.65137

Atiqoh, F., Sa’adah, Z., Larasati, S. W., Fakhriyah, F., & Ismaya, E. A. (2025). Efektivitas model Problem Based Learning terhadap minat belajar matematika siswa sekolah dasar kelas 3. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 22750–22755. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30225

Mashuri, S., Djidu, H., & Ningrum, R. K. (2021). Problem-based learning dalam pembelajaran matematika: Upaya guru untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 117–128. https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.25034

Minarti, Y. R., & Kusmanto, B. (2017). Peningkatan minat dan hasil belajar matematika siswa menggunakan Problem Based Instruction. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 179–188. https://doi.org/10.30738/union.v6i2.2112

Mujahadah, I., Alman, A., & Triono, M. (2021). Pengembangan media pembelajaran komik untuk meningkatkan hasil dan minat belajar matematika peserta didik kelas III SD Muhammadiyah Malawili. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(1), 8–15. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i1.758

Nursanti, F., Haryaka, U., & Untu, Z. (2023). Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui model Problem Based Learning berbantuan media video animasi. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 117–126. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i2.2721

Odeh, O. (2021). Pengaruh penggunaan model problem based learning terhadap minat belajar siswa kelas VII-B SMPN 1 Karangjaya. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 2(2), 9–14. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i2.5204

Pratiwi, A. P., & Bernard, M. (2021). Analisis minat belajar siswa kelas V sekolah dasar pada materi satuan panjang dalam pembelajaran menggunakan media Scratch. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 891–898.

https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.p%25p

Purnama Wati, N. P. E., & Wiarta, I. W. (2022). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media komik terhadap kompetensi pengetahuan matematika siswa. Mimbar Pendidikan Indonesia, 3(3), 298–305. https://doi.org/10.23887/mpi.v3i3.58428

Riawati, N. K. R., & Murdiana, I. N. (2024). Meningkatkan minat belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 134–143. https://doi.org/10.53090/j.linear.v9i2.1063

Riyadi, S., Susilaningtyas, T., & Mahmudah, M. (2020). Pengaruh model diskursus multi representasi berbantuan Cabri 3D terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan Konseling, 8(1), 71–79.

https://ejournal.unikama.ac.id/index.php/educazione/article/view/4032

Solikah, H. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif Quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi teks persuasif kelas VIII di SMPN 5 Sidoarjo tahun pelajaran 2019/2020. Bapala: Jurnal Mahasiswa UNESA, 7(3), 1–8.

https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/34508

Syukri, R., Winarni, S., & Hidayat, R. (2018). Pengembangan media pembelajaran komik matematika berbasis Problem Based Learning dengan Manga Studio dan GeoGebra. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 81–91. https://doi.org/10.22437/edumatica.v8i2.5486

Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya media dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23–27. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77

Wulandari, P., Suharti, S., & Hasrianti, A. (2024). Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika: Upaya peningkatan minat dan prestasi belajar peserta didik. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala, 3(3), 211–219. https://doi.org/10.51574/patikala.v3i3.1016

Wulansari, N. H., & Manoy, J. T. (2021). Pengaruh motivasi dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika selama study at home. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains, 4(2), 72–79. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpps/article/view/13959

Zulfah, Z., & Sari, D. P. (2020). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap minat belajar matematika siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 927–935. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.316