SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.51878/strategi.v5i4.8200Keywords:
Kemampuan Berpikir Kritis, Matematika, E-Learning, SLRAbstract
ABSTRACT
Mathematics learning in Indonesia faces challenges in developing students’ critical thinking skills, especially in the digital era and post-pandemic period that demand the use of technology in learning. This study aims to describe the results of research related to e-learning-based mathematics learning to improve students' critical thinking skills in Indonesia. The method used in this study is a Systematic Literature Review (SLR) with an article search using the Harzing's Publish or Perish application from the Google Scholar database. The articles reviewed consisted of 20 national and international articles indexed by SINTA published in 2020-2025. The results show that research related to e-learning-based mathematics learning to improve critical thinking skills has received quite good attention in recent years, as indicated by the research trend that continues to increase in the period 2020-2025. The majority of studies were conducted at the junior high school level with the most frequently used materials being trigonometry, statistics, and flat-sided solids. The literature review is dominated by Java and Bali islands using quantitative research methods. Most studies use the Problem Based Learning (PBL) model and comic e-learning media, and e-learning-based mathematics learning can be used effectively to improve students' critical thinking skills in Indonesia.
ABSTRAK
Pembelajaran matematika di Indonesia menghadapi tantangan dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa, terutama di era digital dan pasca pandemi yang menuntut pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil penelitian terkait pembelajaran matematika berbasis e-learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pencarian artikel menggunakan aplikasi Harzing’s Publish or Perish dari database Google Scholar. Artikel yang dikaji terdiri dari 20 artikel nasional dan internasional terindeks SINTA yang dipublikasi pada tahun 2020-2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penelitian terkait pembelajaran matematika berbasis e-learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mendapat perhatian yang cukup baik pada beberapa tahun terakhir ditunjukkan dengan tren penelitian yang terus meningkat pada periode 2020-2025. Mayoritas penelitian dilakukan pada jenjang SMP dengan materi yang paling banyak digunakan adalah trigonometri, statistika, dan bangun ruang sisi datar. Kajian literatur didominasi Pulau Jawa dan Bali dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif. Penelitian paling banyak menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan media e-learning komik, serta pembelajaran matematika berbasis e-learning dapat digunakan secara efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia.
References
Alifia, Z., & Pradipta, T. R. (2021). Analisis Motivasi Belajar Matematika Siswa dalam Penerapan Edmodo di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1062–1070. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.591
Azhad, S., Yani, N. F., & Nuriadin, I. (2022). Mendesain Pembelajaran dengan Model Discovery Learning Perbantuan Eddpuzzle dalam Optimalisasi Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 5(1), 98–107. https://doi.org/10.31539/joeai.v5i1.3245
Badruttamam, M. I., & Pertiwi, N. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Moodle untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(1), 74–80. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v23i1.1464
Basilaia, G., & Kvavadze, D. (2020). Transition to Online Education in Schools during a SARS-CoV-2 Coronavirus (COVID-19) Pandemic in Georgia. Pedagogical Research, 5(4), 1–9. https://doi.org/10.29333/pr/7937
Danurahman, J., & Arif, D. B. (2021). Kajian Kegunaan Google Classroom dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(2), 254–263. https://doi.org/10.17977/um039v6i22021p254
Deviyanti, A., Rahayu, P., & Mustikaati, W. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC Berbantuan Media Video Animasi terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SD. YASIN: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Budaya, 5(4), 3630–3644. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i4.6274
Dewi, K. A. I. D., Suarsana, I. M., & Juniantari, M. (2020). Pengaruh E-learning Berbasis Rumah Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 14(1), 65–77. https://doi.org/10.23887/wms.v14i1.23986
Garrison, D.R, Cleveland-Innes, M., & Fung, TS (2019). Menjelajahi hubungan kausal antara pengajaran, kehadiran kognitif dan sosial. Internet dan Pendidikan Tinggi, 13 (1–2), 31–36. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2009.10.002
Hamzah, A. M., Turmudi, & Dahlan, J. A. (2023). Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) as A Measurement for Students’ Mathematics Assessment Development. JURNAL 12 WAIHERU, 9(2), 189–196. https://doi.org/10.47655/12waiheru.v9i2.144
Hulukati, E., Achmad, N., & Bau, M. A. (2021). Deskripsi Penggunaan Media E-learning dalam Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi Covid-19. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(1), 21–27. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i1.10061
Indrayani, S. E., Sulistyaningsih, D., & Aziz, A. (2025). Pengembangan E-Modul dengan Pendekatan Inkuiri Berbasis Virtual Reality Tour terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(6), 6458–6464. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8225
Juniwianto, G., & Fadiana, M. (2025). Pengaruh Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Quizalize terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(9), 10688–10692. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i9.9226
Kaustsari, D., Anggoro, B. S., & Dewi, N. R. (2024). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematis dan Self-Efficacy dalam Pembelajaran Matematika. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 138–152. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20234
Kowang, T. O., Bakry, M. F., Hee, O. C., Fei, G. C., Yew, L. K., Saadon, M. S. I., & Long, C. S. (2020). Industry 4.0 Competencies Among Lecturers of Higher Learning Institution in Malaysia. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 9(2), 303–310. https://doi.org/10.11591/ijere.v9i2.20520
Latifah, T., & Afriansyah, E. A. (2021). Kesulitan dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Statistika. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(2), 134–150. https://doi.org/10.37058/jarme.v3i2.3207
Lavidas, K., Apostolou, Z., & Papadakis, S. (2022). Challenges and Opportunities of Mathematics in Digital Times: Preschool Teachers’ Views. Education Sciences, 12(7), 1–12. https://doi.org/10.3390/educsci12070459
Mailizar, Almanthari, A., Maulina, S., & Bruce, S. (2020). Secondary School Mathematics Teachers’ Views on E-learning Implementation Barriers during the COVID-19 Pandemic: The Case of Indonesia. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(7), 1–9. https://doi.org/10.29333/ejmste/8240
Means, B., & Neisler, J. (2020). Suddenly online: A national survey of undergraduates during the COVID-19 pandemic. San Mateo, CA: Digital Promise. https://www.everylearnereverywhere.org/wp-content/uploads/Suddenly-Online_DP_FINAL.pdf
Mubaroq, M. M. Al, & Mustofa, B. (2025). Pendidikan Karakter Kunci Menuju Sumber Daya Manusia Berdaya Saing di Indonesia Emas 2045. Journal of Excellence, Humanities and Religiosity, 2(1), 65–77. https://doi.org/0.34304/joehr.v2i1.302
Ningrum, A. A., Wibowo, Y. A., & Rahayu, W. Y. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Matematis siswa Kelas V SD Muhammadiyah 22 Sruni. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(6), 1025–1033. https://doi.org/10.22460/collase.v7i6.22880
Nurcahyandi, Z. R., Ulya, H., & Wanabuliandari, S. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Media MAGE terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1226–1240. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.1868
Nurhikmah, & Ernawati. (2020). Pengaruh Model Team Assisted Individualization (TAI) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Berbasis Media Whatsapp. JTMT: Journal Tadris Matematika, 1(2), 19–26. https://doi.org/10.47435/jtm.v1i2.469
Oktavia, Y., Kadir, Farida, & Andriani, S. (2023). Model Pembelajaran Kadir (Koneksi, Aplikasi,Diskursus, Improvisasi, Refleksi) Berbantuan PHET Simulation: Dampak terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik. Algoritma Journal of Mathematics Education (AJME), 5(1), 67–80. https://doi.org/10.15408/ajme.v5i1.27131
Pertiwi, S., & Guntur, M. (2025). Pengaruh Model Teams Games Tournaments Berbantuan Komik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. PERISKOP (Jurnal Sains Dan Ilmu Pendidikan), 6(1), 27–36. https://doi.org/10.58660/periskop.v6i1.132
Pratiwi, G. A. N. R. A., Widiana, I. W., & Werang, B. R. (2023). Pengaruh Implementasi Manajemen Kelas Berbasis Flipped Classroom terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI di SMAN 4 Denpasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2911–2920. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.696
Purnacita, Y., Irmawati, Wardani, S., Sayadi, B., Miskiyah, Wanasari, Sriwahyuni, & Arni. (2025). Analisis Pandangan Siswa Terhadap Matematika dan Kepribadian Guru Terhadap Efisiensi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII D SMPN 1 Majene. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 9(1), 104–111. https://doi.org/10.33369/jp2ms.9.1.104-111
Radityastuti, E. Y., Lukman, H. S., & Agustiani, N. (2023). Implementasi Digital Game-Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 12(1), 96–105. https://doi.org/10.30821/axiom.v12i1.16047
Ratnawati, D., Handayani, I., & Hadi, W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantu Question Card terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Edumatica?: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 44–51. https://doi.org/10.22437/edumatica.v10i01.7683
Rawashdeh, A. Z. Al, Mohammed, E. Y., Arab, A. R. Al, Alara, M., & Al-Rawashdeh, B. (2021). Advantages and Disadvantages of Using e-learning in University Education: Analyzing Students’ Perspectives. The Electronic Journal of E-learning, 19(3), 107–117. https://doi.org/10.34190/ejel.19.3.2168
Rohayati, & Yuliardi, R. (2025). Efektivitas Media Math Adventure dengan Pendekatan Science Technology Engineering Mathematics (STEM) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. IMEIJ: Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(4), 5583–5595. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i4.3525
Sari, S. I., Dewi, H. R., & Zainuddin. (2024). Media Pembelajaran Matematika Komik Peluang (KOLANG) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Muara Pendidikan, 9(1), 102–111. https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.1998
Sugiarni, R., & Durri, R. F. (2022). Problem Solving Tipe SSCS Berbantuan Schoology: Upaya Meningkatkan Berpikir Kritis Matematis. Journal Focus Action of Research Mathematic, 5(1), 52–61. https://doi.org/10.30762/f_m.v5i1.543
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems (IJIS), 1(2), 63–77. https://doi.org/https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916
Unsa, R. S., Purwaningrum, J. P., & Bintoro, H. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbantuan Media Solmath Apps terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1363–1377. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.2084
Wati, P., & Saiman. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Index Card Match Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp Negeri 6 Langsa. Jurnal Dimensi Matematika, 4(2), 344–355. https://doi.org/10.33059/jdm.v4i02.4498
Wiradinata, R., Jaja, Rosita, C. D., & Amalia, S. (2021). How is the Mathematical Critical Thinking Disposition of Vocational School Students in Online Learning During the COVID-19 Pandemic?. Journal of Physics: Conference Series, 1918(4), 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/4/042096
Zawacki-Richter, O., Bond, M., Marin, VI, & Gouverneur, F. (2020). Tinjauan sistematis penelitian tentang aplikasi kecerdasan buatan di pendidikan tinggi. Jurnal Internasional Teknologi Pendidikan di Pendidikan Tinggi, 17 (1). https://doi.org/10.1186/s41239-020-00217-0
Zawacki-Richter, O., Kerres, M., Bedenlier, S., Bond, M., & Buntins, K. (2020). Systematic Reviews in Educational Research: Methodology, Perspectives and Application. Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27602-7
Zuhri, M., & Sofianto, A. (2021). Inovasi Pembelajaran Jarak Jauh pada Era Pandemi Covid-19 di Jawa Tengah. Prosiding Snitt Poltekba, 5, 94–106. https://jurnal.poltekba.ac.id/index.php/prosiding/article/view/1348
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rizki Hanantri Ramadhan Rama, Zaenuri, Walid
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
