PENANAMAN KARAKTER TOLERANSI DALAM PEMBELAJARAN PPKn UNTUK MEMINIMALISIR PERILAKU PERUNDUNGAN PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 20 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Salwa Sabrina; Hapni Laila  Siregar

doi:10.51878/social.v5i3.7218

Authors

Salwa Sabrina Universitas Negeri Medan
Hapni Laila Siregar Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.51878/social.v5i3.7218

Keywords:

karakter toleransi, perundungan, siswa

Abstract

This research is motivated by the problem of bullying behavior among students and the potential for tolerance to be instilled through Pancasila and Citizenship Education (PPKn) learning to minimize it. The main focus of the study is to analyze whether instilling tolerance in PPKn learning can effectively reduce bullying behavior among ninth-grade students at SMP Negeri 20 Medan. Using descriptive qualitative methods, this study involved ninth-grade students, PPKn teachers, and guidance counselors as subjects, with data collected through observation, interviews, and documentation. The results indicate that students' understanding of the role of tolerance in reducing bullying is formed through interactive learning, habituation, integration of values ??across subjects, role models from teachers and parents, and firm rules. Instilling tolerance in PPKn itself is effectively implemented through methods such as open discussions on the importance of tolerance and teachers' instilling positive attitudes. Key findings emphasize the crucial importance of awareness and positive interactions between students, teachers, and parents. It was concluded that the implementation of tolerance in civics learning, supported by all school stakeholders, has been proven to have a positive impact in minimizing various forms of bullying (physical, verbal, and psychological) among students.

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan perilaku perundungan (bullying) di kalangan siswa dan potensi karakter toleransi yang ditanamkan melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) untuk meminimalisirnya. Fokus utama penelitian adalah menganalisis apakah penanaman karakter toleransi dalam pembelajaran PPKn dapat secara efektif mengurangi perilaku perundungan pada siswa kelas IX SMP Negeri 20 Medan. Menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan siswa kelas IX, guru PPKn, dan guru BK sebagai subjek, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa mengenai peran toleransi dalam mengurangi perundungan terbentuk melalui pembelajaran interaktif, pembiasaan, integrasi nilai lintas mata pelajaran, keteladanan guru dan orang tua, serta aturan tegas. Penanaman karakter toleransi dalam PPKn sendiri efektif dilakukan melalui metode seperti diskusi terbuka tentang pentingnya toleransi dan pembiasaan sikap positif oleh guru. Temuan kunci menegaskan bahwa kesadaran dan interaksi positif antara siswa, guru, dan orang tua sangat krusial. Disimpulkan bahwa implementasi karakter toleransi dalam pembelajaran PPKn, yang didukung oleh seluruh pemangku kepentingan sekolah, terbukti memberikan dampak positif dalam meminimalisir berbagai bentuk perundungan (fisik, verbal, psikis) di kalangan siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustian, M. et al. (2023). Meningkatkan Kompetensi Guru Di Lingkungan Forum Guru Agama Nasional Untuk Meminimalkan Sikap Intoleran Dengan Pendekatan Pendidikan Multikultural Di Kelas. Jurnal Widya Laksana, 12(1), 134. https://doi.org/10.23887/jwl.v12i1.53135

Alfisyah, A. (2023). Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Portofolio Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Di Man 1 Hulu Sungai Utara Kabupaten Hulu Sungai Utara. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 3(3), 109. https://doi.org/10.51878/social.v3i3.2571

Amrullah, A. et al. (2019). The Innovation Of Standard Attitude Assessment Instrument For The Indonesian 2013 Curriculum. International Journal Of Education, 11(3), 71. https://doi.org/10.5296/ije.v11i3.14658

Anik, W., & Taat, W. (2024). Meningkatkan Sikap Peserta Didik Melalui Social Action Project Dan Project Based Learning. Scholaria Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(2), 107. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i2.p107-118

Az-Zahra, F. et al. (2024). Penerapan Pembelajaran Ppkn Berbasis Digital Di Smp Negeri 5 Percut Sei Tuan. Pancasila And Civics Education, 3(2), 13–16. https://doi.org/10.30596/jcositte.v1i1.xxxx

Dharma, S. et al. (2024). Media Pembelajaran Bervariatif Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sdn 024868 Binjai Pada Pembelajaran Ppkn. Hemat: Journal Of Humanities Education Management Accounting And Transportation, 1(2), 571–575. https://doi.org/10.57235/hemat.v1i2.2740

Ernawati, E. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pai Pada Siswa Kelas Vi Sd Negeri 8 Sungai Raya. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 205. https://doi.org/10.51878/learning.v3i3.2463

Firmansyah, Y. et al. (2024). Nilai Toleransi Persatuan Dan Keberagaman Dalam Pendidikan. Journal Of Education Research, 5(2), 2057. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1077

Hijriyah, U. U., & Susanti, A. (2024). Implementasi Pembelajaran Pai Berbasis Afeksi Dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 597. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3167

Hodriani, H. et al. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Pkn Dengan Pendekatan Dilema Moral Berbasis Android Berbantuan Augmented Reality. Jmk, 10(1), 233–250. https://doi.org/10.21067/jmk.v10i1.11832

Ilya, I., & Wahyuni, S. (2025). Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak: Sebuah Desain Kurikulum Untuk Mi. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1216. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6633

Ismail, A. et al. (2025). Metode Role Playing Sebagai Strategi Penguatan Karakter Peduli Sosial Dalam Pemebelajaran Ips Di Kelas Ix Mts. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2). https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5735

Kraf, T. J. C. G., & Simbolon, E. (2025). Strategi Guru Agama Katolik Dalam Penggunaan Artificial Intelligence Pada Pembelajaran Agama Katolik Sekolah Menengah Atas. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1425. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6128

Li, W. et al. (2025). Enhancing Interaction Quality In Interdisciplinary Group Work: The Impact Of Student Motivation And Teacher-Initiated Diversity Climate. Social Psychology Of Education, 28(1). https://doi.org/10.1007/s11218-024-10004-6

Nadziru, M. U., & Purnomo, A. (2025). Petualangan Ilmu Sosial: Penerapan Treasure Hunt Berbasis Culturally Responsive Teaching Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1072. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6729

Putri, S. A. V. (2021). Adanya Perbedaan Budaya, Agama Dan Bahasa Timbullah Rasa Saling Menghormati, Toleransi, Dan Terceminnya Sila Pancasila Pada Sila Ke 3. https://doi.org/10.31219/osf.io/aqz6p

Ramdas, S. et al. (2025). Creating Equitable Learning Environments By Building On Differences In Higher Education: Design And Implementation Of The Mixed Model. Learning Environments Research. https://doi.org/10.1007/s10984-025-09524-5

Rifdillah, M. et al. (2024). Implikasi Kebijakan Pendidikan Diniyah Terhadap Peningkatan Pendidikan Dan Nilai-Nilai Keagamaan. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 3(4), 181. https://doi.org/10.51878/social.v3i4.3069

Santhi, P. A. S. et al. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Kelas Iiia Pada Mata Pelajaran Pelajaran Pendidikan Pancasila Di Sd. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 580. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5297

Sari Pratiwi Batubara, A. et al. (2022). Peran Guru Ppkn Dalam Mencegah Terjadinya Bullying Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 3 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2020 / 2021. Kewarganegaraan, 19(1), 33–48. https://doi.org/10.24114/jk.v19i1.27541

Sembiring, W. M., & Kabatiah, M. (2024). Peran Gerakan Swadaya Edukasi Sasude Dalam Membentuk Karakter Anak Sebagai Strategi Untuk Mencegah Kasus Bullying. Multidisiplin Teknologi Dan Arsitektur, 2(2), 876–885. https://doi.org/10.57235/motekar.v2i2.4051

Tamaeka, V. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Toleransi Melalui Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Toleransi: Media Komunikasi Umat Beragama, 14(1), 14–22.

Washilah, W. et al. (2025). Persepsi Siswa Mts Nurul Huda Desa Masaran Tahun Ajaran 2024/2025 Tentang Implementasi Nilai Kebhinekaan Tunggal Ika Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1229. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.7035