HUBUNGAN PENDIDIK, PESERTA DIDIK, DAN MASYARAKAT: ANALISIS SOSIAL PEMBENTUKAN KARAKTER GENERASI MUDA
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i3.12960Keywords:
Pendidik; Peserta Didik; Masyarakat; Analisis Sosiologi; Pembentukan Karakter.Abstract
The rapid flow of digital transformation, which has triggered the phenomenon of social dysfunction in the form of a decline in public communication ethics and the degradation of the morality of the younger generation, is the background to this scientific study. These macro issues demand integrated collaborative governance to fortify adolescent personalities from the negative impacts of cyber modernity. The main focus of this research is a sociological analysis of the triad relationship between the role of educators, the existence of students, and societal structures in character formation. The research steps were carried out using a qualitative approach with a library research method for the period 2020-2026. The actual data collection procedure was collected through the study of curriculum document texts and the processing of relevant secondary literature, which was then executed through content analysis techniques including data reduction, logical presentation, and drawing sociological conclusions. Theoretical findings reveal that the non-formal community environment acts as an active sociological space as well as a real laboratory that dictates students' emotional and spiritual maturity. Community social supervision (social control) significantly strengthens the function of traditional controls in reducing deviant behavior. The main conclusion confirms that the synergistic integration between the three educational centers successfully realizes the formation of a balanced and responsive human character responsive to the challenges of the times. Educators are recommended to design dialogical-contextual guidance strategies that consistently involve local religious figures.
ABSTRAK
Derasnya arus transformasi digital yang memicu fenomena disfungsi sosial berupa penurunan etika komunikasi publik serta degradasi moralitas generasi muda melatarbelakangi kajian ilmiah ini. Masalah makro tersebut menuntut adanya tata kelola kolaboratif terintegrasi guna membentengi kepribadian remaja dari dampak negatif modernitas siber. Fokus utama penelitian ini adalah menganalisis secara sosiologis hubungan triad antara peran pendidik, eksistensi peserta didik, dan struktur masyarakat dalam pembentukan karakter. Langkah-langkah penelitian dijalankan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) periode 2020-2026. Prosedur pengumpulan data aktual dihimpun lewat studi teks dokumen kurikulum serta pengolahan literatur sekunder yang relevan, yang selanjutnya dieksekusi melalui teknik analisis isi (content analysis) meliputi reduksi data, penyajian logis, dan penarikan kesimpulan sosiologis. Temuan teoretis menyingkap bahwa lingkungan nonformal masyarakat bertindak sebagai ruang sosiologis aktif sekaligus laboratorium rill yang mendikte kematangan emosional dan spiritual siswa. Pengawasan sosial (social control) komunitas secara signifikan memperkuat fungsi kontrol tradisional dalam mereduksi perilaku menyimpang. Simpulan utama menegaskan bahwa integrasi sinergis antartiga pusat pendidikan sukses merealisasikan pembentukan karakter insan kamil yang seimbang dan responsif terhadap tantangan zaman. Pendidik direkomendasikan merancang strategi bimbingan dialogis-kontekstual yang melibatkan tokoh agama lokal secara konsisten.
Downloads
References
Abdillah, A., & Syafei, I. (2020). Implementasi pendidikan karakter religius di SMP Hikmah Teladan Bandung. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1), 17–30. https://doi.org/10.14421/jpai.2020.171-02
Abdullah, E., Hasiru, R., Gani, I. P., Bumulo, F., & Sudirman, S. (2026). Penerapan metode pembelajaran IPS word square untuk meningkatkan hasil belajar siswa. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 699–711. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10465
Afandi, N., Rina, W. D. P., Farihana, A. N., Munawaroh, S. A., Rahma, A. A., Alifiranti, S., Rahmandari, R., Illahi, G. K., & Sari, H. P. (2024). Mencegah degradasi moral anak melalui pelatihan pola asuh orang tua yang arif dan efektif. NAJWA: Jurnal Pengabdin dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 55–69. https://doi.org/10.30762/najwa.v2i1.233
Ahyar, A. M., & Zumrotun, E. (2023). Upaya meningkatkan budaya literasi di sekola dasar melalui implementasi progam Kampus Mengajar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 291–301. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.586
Akbar, W., Farida, A., Damanik, S. H., & Hasratuddin, H. (2025). Revitalizing character values in the era of disruption through the strategic role of teachers as student personality formers. Academia Open, 10(1), Artikel e11338. https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.11338
Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan pendidikan karakter peserta didik melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349–8358. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3791
Ananda, E. R., & Wandini, R. R. (2022). Analisis kemampuan literasi matematika siswa ditinjau dari self efficacy siswa. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5113–5126. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2659
Arianto, B. (2022). Dampak media sosial bagi perubahan perilaku generasi muda di masa pandemi Covid-19. Journal of Social Politics and Governance (JSPG), 3(2), 118–132. https://doi.org/10.24076/jspg.2021v3i2.659
A’yun, U. Q. (2024). Peran lingkungan dalam pembentukan karakter anak di sekolah dan di rumah: Studi kasus di Sekolah Dasar Muhammadiyah Darul Falah Jenawi. Prosiding Seminar Nasional Teknologi, Kearifan Lokal dan Pendidikan Transformatif, 1(2), 577–582. https://doi.org/10.12928/sntekad.v1i2.16054
Badry, I. M. S., & Rahman, R. (2021). Upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai karakter religius. An-Nuha, 1(4), 573–583. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i4.135
Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan karakter siswa melalui pemanfaatan literasi digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249–5257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6735
Fatimah, F., & Diniaty, A. (2023). Program bidang bimbingan dan konseling untuk pengembangan kepribadian siswa di Madrasah Aliyah Negeri 2 Pekanbaru. Jurnal Administrasi Pendidikan & Konseling Pendidikan, 4(1), 27–38. https://doi.org/10.24014/japkp.v4i1.17115
Fauzi, A., & Irawan, H. (2025). Peran pendidikan karakter dalam membangun generasi muda yang berintegritas. Journal of Islamic Education Studies, 3(2), 111–119. https://doi.org/10.58569/jies.v3i2.1108
Feranina, T. M., & Komala, C. (2022). Sinergitas peran orang tua dan guru dalam pendidikan karakter anak. Jurnal Perspektif, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.15575/jp.v6i1.163
Fitriyanti, Y., Nasution, R. R., Hasibuan, S. S., & Yulasti, R. (2025). Usaha mengembangkan karakter siswa yang berintegritas dan bertanggung jawab melalui pendidikan moral dan etika. QAYID: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 112–120. https://doi.org/10.61104/qd.v1i2.468
Gunawan, G., & Nurjaman, U. (2022). Pendidikan berbasis agama, filsafat, psikologi dan sosiologi. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 16(1), 193–204. https://doi.org/10.35331/aq.v16i1.817
Inayah, A., Harahap, F. K. S., & Azhari, Y. (2024). Lingkup kemitraan sekolah dan masyarakat dalam administrasi pendidikan. Edu Society: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 1312–1320. https://doi.org/10.56832/edu.v4i2.476
INSURI Ponorogo, Suyudi, M., Wathon, N., & MA Al-Fatah Pacitan. (2020). Peran guru akidah akhlak dalam menanamkan karakter siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan Sosial dan Agama, 12(2), 145–156. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i2.563
Istandar, P. T. (2022). Menyelaraskan pendidikan akademis dan moral dalam membangun masyarakat berkarakter unggul. Jurnal Suara Pengabdian 45, 1(1), 71–83. https://doi.org/10.56444/pengabdian45.v1i1.881
Louvette, R. H., & Budiyanto, M. (2026). Peningkatan keterampilan berpikir kritis melalui penerapan model problem based learning berbasis STEM. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1346–1357. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.10017
Purnawati, T. I., & Rusdini, S. E. (2026). Implementasi media board game ular tangga ‘Sosiofun’ dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 821–832. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10479
Qutub, S. (2025). Pendidikan karakter: Distrupsi teknologi sebuah peluang tantangan dan solusi di dunia pendidikan. Akhlak: Journal of Education Behavior and Religious Ethics, 1(1), 34–45. https://doi.org/10.30998/jebg.v1i1.3620
Rahayu, D. P., Endah, E., Arifin, A., Intan, D., & Santika, T. A. (2023). Peran keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam meningkatkan kualitas belajar dan pembentukan karakter peserta didik. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 551–554. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.202
Safrina, S., Idi, M. A., Karoma, K., Dewi, M., & Kirana, C. (2026). Peran keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam proses sosialisasi anak didik. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 6(1), 355–364. https://doi.org/10.51878/educational.v6i1.9423
Saputri, I., Rafifah, S. I., & Chanifudin, C. (2024). Pentingnya kolaborasi orang tua, sekolah, dan masyarakat dalam mendukung pendidikan karakter anak. HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 1(2), 782–790. https://doi.org/10.57235/hemat.v1i2.2828
Setyowati, E. (2026). Pengaruh persepsi pada pembelajaran Aswaja dan lingkungan sekolah terhadap amaliah ibadah bagi peserta didik di MTs. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 2108–2118. https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.11670
Sugiarto, S., & Farid, A. (2023). Literasi digital sebagai jalan penguatan pendidikan karakter di era society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580–597. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2603
Silalahi, N., Simarmata, E. J., & Samosir, R. (2024). Optimizing character formation: Community service to improve student discipline at the elementary school level. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 2(3), 174–178. https://doi.org/10.31004/jerkin.v2i3.239
Suprima, S., Setiyawati, M. E., & W, Y. Y. (2022). Penguatan moderasi beragama dan bela negara dalam kurikulum mata kuliah wajib Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jakarta. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(6), 7578–7586. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4178
Surbakti, S. S. B., Harahap, R., & Hasanah, U. (2024). Future perspectives on the Islamic personality model: Integrating spiritual, moral, intellectual, social, personal, and behavioral dimensions for holistic development. Journal on Islamic Studies?, 1(1), 17–35. https://doi.org/10.35335/7adqms82
Tambunan, J. R. (2021). Pengembangan pendidikan karakter dan budaya bangsa berwawasan kearifan lokal. Jurnal Widya, 1(2), 1–14. https://doi.org/10.54593/awl.v1i2.3
Tohet, M., & Fakhirah, Z. (2026). Strategi guru dalam pembinaan karakter generasi Z melalui Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(3), 980–991. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.10801
Utiarahman, T. B. (2020). Meningkatkan kompetensi pedagogik guru melalui pelatihan berjenjang. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(3), 215–222. https://doi.org/10.37905/aksara.5.3.215-222.2019
Wela, O., Dhiu, K. D., Juita, A. K., & Maku, K. R. M. (2026). Pola asuh orang tua dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini di Desa Naru. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 2147–2157. https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.10605
Zai, K., Marampa, E. R., Undras, I., & Sinlae, D. Y. (2023). Pendidikan karakter dan kewarganegaraan sejak dini: Sebuah upaya mengatasi degradasi moral di era 4.0. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(6), 792–799. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i6.278
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
