PENGARUH MEDIA INTERAKTIF IPAS BERBASIS ASSEMBLR EDU DENGAN MODEL PBL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDTQ

Devia Putri Arahman; Barokah  Isdaryanti

doi:10.51878/science.v6i2.9714

Authors

Devia Putri Arahman Universitas Negeri Semarang
Barokah Isdaryanti Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9714

Keywords:

Assemblr Edu, Problem Based Learning, IPAS

Abstract

This study aims to determine the effect of using interactive media based on Augmented Reality (AR) through the Assemblr Edu application combined with the Problem Based Learning (PBL) model on the cognitive learning outcomes of fifth-grade students on the subject of the human respiratory system. The study used a quantitative approach with a Nonequivalent Control Group Design. The population consisted of two fifth-grade classes at SDTQ Al-Ikhlas Brebes as the experimental and control classes. The instruments used were pretest and posttest tests, which were analyzed using normality, homogeneity, independent sample t-test, and N-Gain calculations. The results showed that there was a significant difference between the learning outcomes of students in the experimental class who used Assemblr Edu with PBL and the control class who used conventional learning (sig. < 0.05). The average N-Gain value of 0.7854 indicates a high level of improvement in learning outcomes. In conclusion, the use of Assemblr Edu media with the PBL model is effective in improving the learning outcomes of students at SDTQ Al-Ikhlas Brebes.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif berbasis Augmented Reality (AR) melalui aplikasi Assemblr Edu yang dipadukan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas V pada materi sistem pernapasan manusia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi terdiri dari dua kelas kelas V SDTQ Al-Ikhlas Brebes sebagai kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen berupa tes pretest dan posttest dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, serta perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen yang menggunakan Assemblr Edu dengan PBL dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional (sig. < 0,05). Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,7854 menunjukkan peningkatan hasil belajar dalam kategori tinggi. Kesimpulannya, penggunaan media Assemblr Edu dengan model PBL efektif meningkatkan hasil belajar siswa SDTQ Al-Ikhlas Brebes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, A. N., Masfuah, S., & Fakhriyah, F. (2024). Pengembangan media jejak petualangan sains (jps) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 719. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7204

Akhsanunadia, A., & Arifin, Z. (2026). Pengaruh media konkrit terhadap motivasi dan pemahaman belajar siswa pada pelajaran matematika di kelas 2. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(1), 219. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9362

Akhwani, A., & Nurizka, R. (2021). Meta-analisis quasi eksperimental model pembelajaran value clarification technique (vct) terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 446. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.706

Ali, M. K. (2021). Peningkatan hasil bimbingan tik siswa melalui penggunaan e-learning. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(2), 167. https://doi.org/10.29210/3003995000

Annisa, D., & Subiantoro, A. W. (2022). Mobile augmented reality in socioscientific issues-based learning: The effectiveness on students’ conceptual knowledge and socioscientific reasoning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(4), 611. https://doi.org/10.15294/jpii.v11i4.38993

Annisa, P. S., Widodo, A., & Rochintaniawati, D. (2020). Penggunaan augmented reality untuk memfasilitasi perubahan representasi konseptual siswa tentang sistem pernapasan. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(4). https://doi.org/10.24114/jpp.v8i4.19626

Aryani, Y. D., & Wasitohadi, W. (2020). Pengaruh penerapan model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis muatan ipa siswa kelas iv sd gugus diponegoro. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 34. https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3221

Fahira, R. D., & Dalimunthe, M. (2023). Perbedaan hasil belajar dan minat siswa menggunakan media macromedia flash dan media powtoon pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. JGK (Jurnal Guru Kita), 7(3), 508. https://doi.org/10.24114/jgk.v7i3.44724

Handayani, T., & Asih, S. S. (2024). Penerapan media augmented reality menggunakan assemblr edu untuk meningkatkan prestasi akademik bidang ipas di tingkat sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 33(2), 129. https://doi.org/10.17977/um009v33i22024p129-146

Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Realitas pengaruh penggunaan teknologi augmented reality dalam pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.694

Hidayat, A., & Anwar, S. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran marvelo terhadap hasil belajar geografi dalam pokok bahasan litosfer di man 3 kota pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 16092. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14671

Hikmah, S., Kanzunnudin, M., & Khamdun, K. (2023). Pengembangan media 3d materi indera pendengaran manusia dengan augmented reality assembler edu. Journal on Education, 5(3), 7430. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1533

Izzah, N. A., Sembiring, M. M., & Handayani, D. (2024). Instrumen evaluasi berbasis web pada pelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 10(1), 103. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i1.59370

Majid, N. W. A., Rafli, M., Nurjannah, N., Apriyanti, P., Iskandar, S., Nuraeni, F., Putri, H. E., Herlandy, P. B., & Azman, M. N. A. (2023). Effectiveness of using assemblr edu learning media to help student learning at school. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 9243. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.5388

Nasution, H., & Siagian, A. (2024). Pengembangan media pembelajaran menulis puisi sebagai upaya meningkatkan literasi sastra di sekolah dasar. JS (Jurnal Sekolah), 8(2), 258. https://doi.org/10.24114/js.v8i2.56107

Nurlaela, E., Magdalena, I., & Unaenah, E. (2023). Pengaruh media konkret terhadap hasil belajar ipa pada siswa kelas iv sdn bencongan 6 kabupaten tangerang. Fondatia, 7(3), 589. https://doi.org/10.36088/fondatia.v7i3.3724

Oktarina, D., Kurnia, F., & Nabela, S. J. (2025). Pengaruh model pembelajaran scramble terhadap hasil belajar pada materi budaya daerahku siswa kelas v sdn 2 riau silip. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1959. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7683

Pradita, L. E., Rachmawati, U., & Ulyan, M. (2023). Buku digital berwawasan lingkungan sebagai upaya menumbuhkan ekoliterasi anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7262. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5430

Pratiwi, S., Wiyono, K., & Zulherman, Z. (2020). Pengembangan e-learning materi hukum newton untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 172. https://doi.org/10.24127/jpf.v8i2.2780

Putra, L. D., Fitriyani, D. A., Fatimah, S. F., & Berlianti, D. S. S. (2023). Pengaruh penggunaan teknologi media digital dalam pembelajaraan siswa secara kontekstual dan audio visual di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2672. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5921

Rachim, M. R., Salim, A., & Qomario, Q. (2024). Pemanfaatan augmented reality sebagai media pembelajaran terhadap keaktifan belajar siswa dalam pendidikan modern. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 594. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1407

Riswati, R., Ibrahim, M. M., Damayanti, E., & Jamilah, J. (2021). Perbandingan hasil belajar biologi peserta didik menggunakan metode note taking pairs dengan guided note taking. Jurnal BIOEDUIN Program Studi Pendidikan Biologi, 11(2), 112. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v11i2.14317

Saepudin, A. (2020). Project based learning implementation to student’s scientific attitude and creativity improvement. Journal of Mangifera Edu, 5(1), 64. https://doi.org/10.31943/mangiferaedu.v5i1.89

Sahri, A., & Destiana, D. (2022). Studi literatur tentang potensi augmented reality sebagai media pembelajaran sekolah menengah pertama. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(2), 114. https://doi.org/10.23960/j-simbol/v10i2.2022.10

Sari, H. D., Riandi, R., & Surtikanti, H. K. (2024). Bahan ajar digital bermuatan potensi lokal untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar pada materi bioteknologi konvensional. Jurnal Basicedu, 8(1), 263. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6503

Sarwono, A. J., & Arifin, Z. (2026). Pengaruh model pembelajaran role playing terhadap motivasi dan pemahaman siswa sd. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 373. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.9356

Setiawan, Y., & Erlina, E. (2020). Perbandingan tai dan nht terhadap hasil belajar trigonometri ditinjau dari kecerdasan interpersonal. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 299. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i2.612

Sianturi, R. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Agama, 8(1), 386. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507

Siregar, A., Sofia, I., Hasibuan, P. M., Naflah, S. A., & Wulandari, T. (2022). Pengaruh pelaksanaan supervisi pendidikan oleh kepala sekolah terhadap kinerja guru di beberapa sekolah dasar tanah karo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13730. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4499

Sugiarto, S., Buchori, A., & Kusumaningsih, W. (2023). Pengembangan mobile learning matematika menggunakan virtual reality dalam meningkatkan kemampuan spasial siswa smp. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(3), 242. https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i3.15465

Sumatraputra, A. N., Tapanuli, F. M., & Maringgita, I. (2023). Pemanfaatan aplikasi interaktif berbasis augmented reality untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah menengah. Jurnal Literasi Digital, 3(3), 160. https://doi.org/10.54065/jld.3.3.2023.599

Suttrisno, S., Yulia, N. M., & Putri, D. D. L. (2024). Pengembangan media interaktif assemblr edu berbasis augmented reality dalam meningkatkan literasi sains siswa kelas 6. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(3), 410. https://doi.org/10.51494/jpdf.v5i3.1267

Udiyana, K., Lestari, N. A. P., & Dharma, I. M. A. (2022). Pengaruh implementasi problem based learning terhadap hasil belajar ipa siswa kelas iv gugus erlangga kecamatan mendoyo. Indonesian Research Journal on Education, 2(3), 1316. https://doi.org/10.31004/irje.v2i3.207

Utami, E. L., Mulyadiprana, A., & Saputra, E. R. (2023). Peran program kampus mengajar angkatan 5 dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 302. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i02.2550

Utomo, F. T. S. (2023). Inovasi media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran era digital di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3635. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10066