PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING  (PBL) BERBANTU MEDIA PEMBELAJARAN LIVEWORKSHEETS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MIN 2 KOTA PALANGKA RAYA

Yuliana Yuliana; Jasiah Jasiah; Rahmad Rahmad

doi:10.51878/science.v5i4.7481

Authors

Yuliana Yuliana Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Palangka Raya
Jasiah Jasiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Palangka Raya
Rahmad Rahmad Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7481

Keywords:

model problem based learning, liveworksheets, hasil belajar

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of fourth-grade students in mathematics, particularly division, in MIN 2 Palangka Raya City. This was identified as a result of teacher-centered learning, which was deemed ineffective. This condition underlies the need for interactive learning models and media to increase student engagement. The focus of this research is to determine the significant effect of the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model integrated with Liveworksheets on learning outcomes. This research used a quantitative method with a quasi-experimental One Group Pretest-Posttest Design (IVA) in one class selected through purposive sampling. Key stages of the research included administering a pretest to measure students' basic abilities, implementing the PBL model with Liveworksheets for two meetings, and administering a posttest to measure the impact of the treatment. Data were also collected through observations of the learning implementation. The main findings indicate a significant improvement in learning outcomes, with the average pretest score of 48.04 increasing to 75.54 on the posttest. The learning implementation was also recorded as highly effective (average 98.89%). This finding is supported by the results of the Paired Sample T-Test, which showed a significance value of 0.000 (<0.05), meaning H? is rejected. It was concluded that the implementation of the PBL model assisted by Liveworksheets significantly improved student learning outcomes in division.

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi pembagian di kelas IV MIN 2 Kota Palangka Raya, yang diidentifikasi akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan dinilai belum efektif. Kondisi ini mendasari kebutuhan akan model serta media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang diintegrasikan dengan media Liveworksheets terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe One Group Pretest-Posttest Design pada satu kelas (IVA) yang dipilih melalui purposive sampling. Tahapan penting penelitian meliputi pemberian tes awal (pretest) untuk mengukur kemampuan dasar siswa, penerapan perlakuan model PBL berbantu Liveworksheets selama dua pertemuan, dan pemberian tes akhir (posttest) untuk mengukur dampak perlakuan. Data juga dikumpulkan melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran. Temuan utama menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan, dimana nilai rata-rata pretest 48,04 meningkat menjadi 75,54 pada posttest. Keterlaksanaan pembelajaran juga tercatat sangat efektif (rata-rata 98,89%). Temuan ini diperkuat oleh hasil uji Paired Sample T-Test yang menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang berarti H? ditolak. Disimpulkan bahwa penerapan model PBL berbantu media Liveworksheets berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi pembagian.

References

Amanda, A. S., & Sudibyo, E. (2025). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMP Melalui Model Problem Based Learning. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 407. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4686

Anik, H., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu, 5(3). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.924

Anisa, A., Jasiah, J., & Sulistyowati, S. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Siswa SD/MI. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4332–4340. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7676

Chen, J., Kolmos, A., & Du, X. (2020). Forms Of Implementation And Challenges Of PBL In Engineering Education: A Review Of Literature. European Journal Of Engineering Education, 46(1), 90. https://doi.org/10.1080/03043797.2020.1718615

Depita, T. (2024). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Aktif (Active Learning) Untuk Meningkatkan Interaksi Dan Keterlibatan Siswa. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 55–64. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v3i1.516

Devyanti, M., & Andriani, A. E. (2025). Pengaruh Desain Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1276. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6674

Dwiyanti, N. K. E. M. et al. (2023). Dampak Model Problem Based Learning Berbantuan Liveworksheet Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2). https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60494

Hariyati, D. P., & Rachmadyanti, P. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Liveworksheet Untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(7), 1473–1483. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/47566

Heistyka, R., & Malasari, P. N. (2022). Pembelajaran Matematika Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Menggunakan Edpuzzle Berbantuan Google Classroom Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa. Linear: Journal Of Mathematics Education, 3(1), 85. https://doi.org/10.32332/linear.v3i1.4827

Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599

Hurrahma, M., & Sylvia, I. (2022). Efektivitas E-LKPD Berbasis Liveworksheet Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Peserta Didik Di Kelas XI IPS SMA N 5 Padang. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 14–22. https://doi.org/10.24036/sikola.v4i1.193

Iskandar, B., Razilu, Z., & Fajriani, A. (2025). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Fikih Syarat Dan Rukun Tayamum. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1146. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.5178

Izzan, A., & Nuraeni, N. (2023). Media Pembelajaran Perspektif Al-Qur’an Surah Al-Baqarah Ayat 31. Jurnal Masagi, 2(1). https://www.journal.stai-musaddadiyaj.ac.id

Mahbuddin, A. N. G. (2020). Model Integrasi Media Dan Teknologi Dalam Pembelajaran PAI. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 3(2). https://doi.org/10.23971/mdr.v3i2.2312

Mahuda, I. et al. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Berbantuan Smart Apps Creator Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1745. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3912

Mardiana, T., & Hisnan, H. K. (2024). Efektivitas Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran Matematika: A Systematic Literature Review. Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan Dan Informatika, 10(2).

Marjoram, T. et al. (2018). PBL For The Graduate Attributes And Professional Competencies Of International Development And The Engineers Of Tomorrow. Research Portal Denmark, 136. https://local.forskningsportal.dk/local/dki-cgi/ws/cris-link?src=aau&id=aau-6d6e59e4-2323-4e3e-b519-9c716a65c5a9&ti=PBL%20for%20the%20graduate%20attributes%20and%20professional%20competencies%20of%20international%20development%20and%20the%20engineers%20of%20tomorrow

Ndraha, I. S., Mendrofa, R. N., & Lase, R. (2022). Analisis Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.92

Noviantari, H., Darmiany, D., & Hidayati, V. R. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 473. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.4984

Oktavia, M. et al. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Fase E Pada Materi Pemanasan Global Berbantuan E-LKPD Berbasis Live Worksheet. Journal On Educatin, 6(3).

Putri, C. H. et al. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Project Based Learning Dalam Mata Pelajaran IPAS Di Sekolah Dasar. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 621. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.4064

Putri, M., & Jasiah. (2025). Praktikalitas Media Pembelajaran Educaplay Pada Mata Pelajaran SKI Kelas VII. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 2(2).

Setiani, R. et al. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Materi Sistem Gerak Pada Manusia Siswa Kelas VIII SMPN 4 Tulungagung. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 5, 99–106.

Wahyu, P. I. P. et al. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.37329/cetta.v3i2.446