PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN CANVA UNTUK MENINGKATKAN SEMANGAT PESERTA DIDIK PADA MATERI IPAS KELAS V

Yulia Fajar Dwi Cahyani; Arum  Fatayan; Nurrohmatul  Amaliyah

doi:10.51878/science.v5i2.4878

Authors

Yulia Fajar Dwi Cahyani Magister Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr Hamka Jakarta
Arum Fatayan Magister Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr Hamka Jakarta
Nurrohmatul Amaliyah Magister Pendidikan Dasar, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr Hamka Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i2.4878

Keywords:

media pembelajaran, interaktif, Canva, pembelajaran efektif

Abstract

This study aims to develop interactive learning media assisted by Canva on the water cycle material for fifth grade elementary school students. The results of the initial analysis showed that the previous learning process was not optimal, especially in the use of interesting and effective learning media. For this reason, the development of Canva-assisted media was carried out with the ADDIE approach, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The resulting media is designed to meet the criteria of validity, practicality, and effectiveness in order to improve the enthusiasm and learning outcomes of students. The results of the study showed that this media has a very high level of validity with a percentage of 95%, which is included in the "very feasible" category. The practicality test showed positive results, with a teacher response of 93.73% and a student response of 94.65%, both of which are also in the "very feasible" category. This media is considered easy to use, interesting, and effective in helping teachers deliver material and increasing student enthusiasm for learning. With these results, it can be concluded that interactive learning media assisted by Canva on the water cycle material is suitable for use as a learning aid at SDN Duren Tiga 13. In addition, this media also provides opportunities for innovation in the development of other interactive learning media to support more interesting and efficient learning.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbantuan Canva pada materi siklus air untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Hasil analisis awal menunjukkan bahwa proses pembelajaran sebelumnya belum optimal, terutama dalam penggunaan media pembelajaran yang menarik dan efektif. Untuk itu, dilakukan pengembangan media berbantuan Canva dengan pendekatan ADDIE, yang meliputi tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Media yang dihasilkan dirancang untuk memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan efektivitas guna meningkatkan semangat dan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ini memiliki tingkat validitas yang sangat tinggi dengan persentase 95%, yang termasuk dalam kategori "sangat layak". Uji kepraktisan menunjukkan hasil positif, dengan respons guru sebesar 93,73% dan respons peserta didik sebesar 94,65%, yang keduanya juga berada dalam kategori "sangat layak". Media ini dinilai mudah digunakan, menarik, serta efektif dalam membantu guru menyampaikan materi dan meningkatkan antusiasme siswa terhadap pembelajaran. Dengan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbantuan Canva pada materi siklus air layak digunakan sebagai alat bantu pembelajaran di SDN Duren Tiga 13. Selain itu, media ini juga memberikan peluang inovasi dalam pengembangan media pembelajaran interaktif lainnya untuk mendukung pembelajaran yang lebih menarik dan efisien.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amaliyah, N. (2023). Development of technological, pedagogical and content knowledge based learning media. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 107–116. https://doi.org/10.21009/jtp.v25i1.34838

Annisa, R., & Erwin, E. (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi Quizizz terhadap hasil belajar IPA siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3660–3667.

Anwari, T. et al. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada pemrograman dasar pascal. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(1), 123–134.

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Dafit, F. et al. (2023). Need analysis of ethnopedagogy-based thematic learning modules development for Grade V elementary. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 1–12.

Daryanto, J., & Karsono, M. (2016). Pengembangan media pembelajaran tembang macapat berbasis video interaktif. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2). (Catatan: Rentang halaman tidak tersedia dalam informasi asli).

Hanafiah, P. A. (2023). Pengembangan media spinning wheel berbasis Unity pada pembelajaran IPAS. Joyful Learning Journal, 12(3), 160–165. https://doi.org/10.15294/jlj.v12i3.76971

Hidayat, I. W., & Firmantika, L. (2020). Learning media in the perspective of elementary school/madrasah ibtidaiyah teachers. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 12(2), 124–136. https://doi.org/10.18326/mdr.v12i2.124-136

Imam, B. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbantuan Canva untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Economis and Education Journal, 5(1). (Catatan: Rentang halaman tidak tersedia dalam informasi asli).

Marissa, M., & A. H. (2021). Pengembangan media pembelajaran Canva dalam meningkatkan kompetensi guru. Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Negeri Makassar, 10.

Masdul, M. R. (2018). Komunikasi pembelajaran learning communication. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 13(2), 1–9.

Murniyetti, M. et al. (2016). Pola pelaksanaan pendidikan karakter terhadap siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2). https://doi.org/10.21831/JPK.V6I2.12045

Novina, K. A. (2023). Peningkatan hasil belajar IPAS materi bagian tubuh tumbuhan melalui penerapan model problem based learning berbantuan media realia pada peserta didik kelas IV SD. Joyful Learning Journal, 12(2), 67–73. https://doi.org/10.15294/jlj.v12i2.74336

Prameswari, J. Y., & Susanti, D. I. (2021). Inovasi pembelajan pada mata pelajaran tematik di sekolah dasar Islam terpadu pada masa pandemi Covid-19. Seminar Nasional “Potensi Budaya, Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya Untuk Pengembangan Pariwisata Dan Industri Kreatif”, 250–258.

Randy, M. Y., & Cholifah, P. S. (2023). Elementary school teacher challenges in using learning media during online learning. Proceedings of the International Conference on Information Technology and Education (ICITE 2021), 609(Icite), 160–164. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211210.027

Saputra, A. G. et al. (2022). Using Canva application for elementary school learning media. Scientechno: Journal of Science and Technology, 1(1), 46–57. https://doi.org/10.55849/scientechno.v1i1.4

Saski, N. H., & Sudarwanto, T. (2021). Kelayakan media pembelajaran market learning berbasis digital pada mata kuliah strategi pemasaran. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 9(1), 1118–1124.

Sugih, S. N. et al. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2).

Wulandari, A. P. et al. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074