ANALISIS PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE PADA BUKU TEKS SISWA IPA KELAS VIII UNTUK DIGUNAKAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN

ADI  MALADONA; NUR  ILMIYATI

doi:10.51878/science.v4i4.4221

Authors

ADI MALADONA Universitas Negeri Surabaya, Universitas Galuh Ciamis
NUR ILMIYATI Universitas Negeri Surabaya, Universitas Galuh Ciamis

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v4i4.4221

Keywords:

Buku Teks Siswa, Pedagogical Content Knowledge, Bahan Ajar

Abstract

This study uses a descriptive qualitative approach to analyze Grade VIII science textbooks on the digestive system material in the 2013 Curriculum. The instruments used include the 2013 Curriculum science syllabus, science textbooks, and discourse analysis. Textbooks were analyzed based on content relevance, conceptual accuracy, and material presentation, by identifying 17 learning indicators. The data collection process was carried out through document analysis and observation of textbooks. The collected data were categorized into Pedagogical Content Knowledge (PCK) components such as content knowledge, pedagogical, and pedagogical-content. This study was conducted for one month, starting on October 21, 2024, to analyze and draw conclusions regarding the quality of textbooks. Based on the results of the analysis of Grade VIII science textbooks on the digestive system, it can be concluded that these textbooks generally meet most of the basic competencies set out in the 2013 curriculum, especially Basic Competencies 3.6 and 4.6. This textbook successfully presents 17 of the 19 learning indicators well, covering various important concepts such as digestive organs, nutrition, and the role of enzymes in digestion.

ABSTRAK
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menganalisis buku teks IPA Kelas VIII pada materi sistem pencernaan dalam Kurikulum 2013. Instrumen yang digunakan meliputi silabus IPA Kurikulum 2013, buku teks IPA, dan analisis wacana. Buku teks dianalisis berdasarkan relevansi isi, ketepatan konsep, dan penyajian materi, dengan mengidentifikasi 17 indikator pembelajaran. Proses pengumpulan data dilakukan melalui analisis dokumen dan observasi terhadap buku teks. Data yang terkumpul dikategorikan ke dalam komponen Pedagogical Content Knowledge (PCK) seperti pengetahuan konten, pedagogis, dan pedagogis-konten. Penelitian ini dilakukan selama satu bulan, dimulai pada 21 Oktober 2024, untuk menganalisis dan menyusun kesimpulan mengenai kualitas buku teks. Berdasarkan hasil analisis buku teks IPA Kelas VIII tentang sistem pencernaan, dapat disimpulkan bahwa buku teks ini secara umum sudah memenuhi sebagian besar kompetensi dasar yang ditetapkan dalam kurikulum 2013, terutama Kompetensi Dasar 3.6 dan 4.6. Buku teks ini berhasil menyajikan 17 dari 19 indikator pembelajaran dengan baik, mencakup berbagai konsep penting seperti organ-organ pencernaan, nutrisi, dan peran enzim dalam pencernaan.

References

Anderha, R.R., 2021. Pengaruh Kemampuan Numerasi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika. J. Ilm. Mat. Realis. 2, 1–10.

Arifin, M.B.U.B., 2018. Buku Ajar Metodologi Penelitian Pendidikan. Umsida Press 1–143.

Delia, F., Syahfitri, D., Sari, W., Hasibuan, E.A., N.D. Analisis Kebahasaan Tradisi Makkobar Sebagai Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Upacara Adat Perkawinan Masyarakat Batak Angkola.

Diska, K.R., Budayawan, K., 2023. Sistem Informasi Prediksi Kelulusan Menggunakan Metode Naive Bayes Classifer (Studi Kasus: Prodi Pendidikan Teknik Informatika). J. Pendidik. Tambusai 7, 936–943.

Fantriadi, M.R., Widyastuti, F., Yunawati, F.R., Nuriya, R.F., 2021. Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas PGRI Madiun Di Masa Pandemi. Jpdk 3, 56–61.

Indriyani, D.A., 2021. Pelanggaran Hak Cipta Oleh Lembaga Pemerintah (Studi Kasus Penayangan Film “Sejauh Kumelangkah" Pada Program Belajar Dari Rumah Oleh Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan). J. Ilm. Kebijak. Huk. 15, 95.

Mahayana, M.S., 2009. Perkembangan Bahasa Indonesia — Melayu Di Indonesia Dalam Konteks Sistem Pendidikan. J. Pemikir. Altern. KEPENDIDIKAN 14, 1–21.

Mashdurohatun, A., Mansyur, M.A., 2017. Model Fair Use/Fair Dealing Hak Cipta Atas Buku Dalam Pengembangan IPTEK Pada Pendidikan Tinggi. J. Huk. IUS QUIA IUSTUM 24, 29–51.

Nur Rabani, F.A., 2023. Analisis Minat Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Sebagai Bentuk Investasi Pendidikan Untuk Meningkatkan Perekonomian. J. Pendidik. Sultan Agung 3, 113.

Patimah, S., Sharief, S.A., Nukman, N., Yusuf, R.A., 2022. Peningkatan Literasi Gizi-Kesehatan Perempuan Sebagai Upaya Pencegahan Malnutrisi Pada Kelompok Rawan Gizi Di Level Keluarga: Improving Women’s Nutrition-Health Literacy As An Effort To Prevent Malnutrition On Vulnerable Groups At The Family Level. Pengabdianmu J. Ilm. Pengabdi. Kpd. Masy. 7, 580–586.

Saeful, A., 2021. Implementasi Nilai Kejujuran Dalam Pendidikan. Tarbawi 4, 124–142.

Setyono, J., 2018. Sisetem Pendidikan Nasional. Sinar Grafika, Magelang.

Suwardike, M., Debora, Wiyogo, 2021. Efektivitas Penggunaan Sumber Belajar Digital Library Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Palangka Raya. Steam Eng. 3, 19–22.

SYAFII EFENDI, 2019. HUKUM KESEHATAN. Justice Publisher, Jakarta.

Wulansari, M., Atikah, S., Sasmita, A., Ardiningtyas, L., 2024. Pengaruh Promosi Kesehatan Terhadap Pengetahuan Remaja Tentang Kesehatan Reproduksi: Literature Review. J. Vent. 2, 164–173.