PENGARUH MEDIA FLIPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI FOTOSINTESIS KELAS IV SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i4.16397Keywords:
Flipbook, Learning Outcomes, Photosynthesis, Elementary SchoolAbstract
Low learning mastery among fourth-grade elementary students in science topics concerning photosynthesis prompted this study, where 68% of learners initially failed to reach the established instructional mastery threshold. This research aims to analyze the empirical effect of interactive digital flipbook media on students' cognitive learning outcomes. A quantitative quasi-experimental approach adopting a nonequivalent control group design was conducted with 43 participants divided into experimental and control classes. Data were gathered through cognitive achievement tests and observational engagement sheets, followed by prerequisite evaluations and an independent sample t-test. The statistical findings confirm that the utilization of flipbook media significantly improves student learning outcomes, yielding an independent t-test significance value of 0.037 (p < 0.05). The experimental group achieved an average normalized gain (N-gain) of 0.33 in the moderate category with 95% active engagement, whereas the control cohort achieved an N-gain of only 0.22 in the low category.
ABSTRAK
Rendahnya ketuntasan belajar siswa kelas IV SD Negeri Lebo pada muatan IPAS materi fotosintesis melandasi pelaksanaan penelitian ini, di mana 68% peserta didik belum melampaui Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan media flipbook terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas IV pada materi fotosintesis. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment) berdesain nonequivalent control group design yang melibatkan 43 peserta didik. Data dikumpulkan melalui instrumen tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas, kemudian dianalisis menggunakan uji prasyarat serta uji hipotesis independent sample t-test. Hasil analisis membuktikan bahwa penerapan media flipbook berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,037 (p<0,05). Kelompok eksperimen mencatatkan perolehan normalized gain (N-gain) sebesar 0,33 yang tergolong dalam kategori sedang dengan keaktifan belajar mencapai 95%, sedangkan kelompok kontrol hanya memperoleh N-gain sebesar 0,22 pada kategori rendah.
Downloads
References
Aprilia, T. (2021). Efektivitas penggunaan media sains flipbook berbasis kontekstual untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 10–21. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.32059
Arbeni, A., Sujiwo, S., & Magdalena, M. (2026). Integrasi validitas isi, konstruk, dan konsekuensi pada asesmen pembelajaran. Jurnal Tematik, 16(1), 45–56. https://doi.org/10.24114/jt.v16i1.74402
Duawulu, M., Pulukadang, W. T., Husain, R., Monoarfa, F., & Katili, S. (2026). Pengembangan e-modul berbasis flipbook materi asal usul nenek moyang orang Gorontalo kelas IV SD. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 145–156. https://doi.org/10.51878/teaching.v6i1.9606
Fatonah, K., Fadli, M. R., Sadikin, I. S., & Mujazi, M. (2025). Media flipbook based on Heyzine application by elementary school teachers in supporting interactive learning. Journal of Education and Teaching (JET), 6(3), 792–812. https://doi.org/10.51454/jet.v6i3.697
Hajar, S., & Fitria, Y. (2022). Efektifitas penggunaan modul digital berbasis model PBL terhadap penguasaan konsep IPA tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4480–4488. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2808
Jalil, D. M., & Helmawati, H. (2026). Implementasi media pembelajaran interactive flat panel (IFP) pada pembelajaran PAI: Studi multisitus peningkatan motivasi belajar. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 6(3), 1900–1910. https://doi.org/10.51878/academia.v6i3.12824
Maharani, D. P., Nursamsu, N., & Khalil, M. (2025). Peningkatan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas XI dengan menggunakan media flipbook di SMA Muhammadiyah Langsa. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 13(2), Article 225. https://doi.org/10.25157/jpb.v13i2.21230
Mardiana, A., Andjariani, E. W., & Wulan, B. R. S. (2024). Pengaruh media Book Creator terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS di kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 220–231. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12868
Nst, E. S., Malau, J., & Basuki, B. (2023). Pengaplikasian uji t dalam penelitian eksperimen. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(4), 310–319. https://doi.org/10.51878/jpp.v2i4.2341
Nuryani, L., & Abadi, I. G. S. (2023). Media pembelajaran flipbook materi sistem pernapasan manusia pada muatan IPA siswa kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 247–254. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.32934
Octaviana, S., Widiyono, A., & Muzakki, M. A. (2025). The effect of flipbook media on improving critical thinking skills of grade 5 IPAS students. MIMBAR PGSD Undiksha, 13(2), 337–345. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v13i2.94819
Putri, S. O. S., Andjariani, E. W., & Wulan, B. R. S. (2024). Pengaruh media PowerPoint interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS di kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 112–124. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.15421
Sari, D. P., & Widiyono, A. (2026). Pengaruh penggunaan media flipbook 3D terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di sekolah dasar. Andragogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 6(1), 103–113. https://doi.org/10.31538/adrg.v6i1.3095
Sari, M. K., Hasirun, L. O., Nuswantari, N., & Alfia, S. (2026). Optimalisasi problem based learning melalui media flipbook digital untuk mengakselerasi kemampuan berpikir kritis pelajaran IPS. Journal of Instructional and Development Researches, 6(2), 165–176. https://doi.org/10.53621/jider.v6i2.734
Siahaan, M. (2024). Penelitian kuantitatif: Uji reliabilitas. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 1148–1158. https://doi.org/10.56832/edu.v4i2.612
Sianturi, R. (2025). Uji normalitas sebagai syarat pengujian hipotesis. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 11(1), 1–14. https://doi.org/10.36987/jpms.v11i1.5912
Suhirman, L., Marta, R. F., Wachyudi, K., Wibawa, A. P., Kafiar, E., Ismail, Adawiyah, R., Anyan, & Puteri, G. B. (2025). Media pembelajaran. Askara Sastra Media.
Usmadi, U. (2020). Pengujian persyaratan analisis (uji homogenitas dan uji normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281
Utami, W. T., Sujatmika, S., Wijayanti, A., & Ernawati, T. (2026). Analisis peran modul flipbook pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan MIPA, 16(1), 66–73. https://doi.org/10.37630/jpm.v16i1.3622
Velinda, F., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2024). Analisis kebutuhan media digital flipbook interaktif berbasis web untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1308–1316. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7325
Wibowo, S. R., Sugiarto, Y. A., & Arif, A. (2025). Optimalisasi flipbook sebagai media inovatif dalam pengembangan bahan ajar elemen akuntansi lembaga fase F kelas XI. Ainara Journal: Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan, 6(1), 24–31. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i1.739
Wiliwirman, W., & Haifaturrahmah, H. (2025). Peranan literasi membaca dalam mengembangkan sikap mandiri belajar siswa sekolah dasar. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(4), 732–742. https://doi.org/10.51878/elementary.v5i4.7286
Wirdiyana, A. A., Sunaengsih, C., & Syahid, A. A. (2024). Utilization of digital books in increasing students’ reading interest. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 13(1), 134–144. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v13i1.1632
Yulianti, M., Retno, R. S., & Kusumawati, N. (2023). Pengembangan media flipbook digital berbasis literasi sains materi mengubah bentuk energi pada siswa kelas IV SDN 02 Pandean. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1432–1444. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2559
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
