PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK PESISIR (DI PESISIR DUSUN ERI)

Abstract

Parental involvement is a crucial factor in the success of children's education. However, in coastal areas such as Eri Hamlet, economic challenges and the profession of fishing often hinder their active participation. This study aims to provide a comprehensive overview of the level of participation of coastal parents in their children's education in formal schools. Using a quantitative descriptive method, the study involved 31 parents working in the maritime sector and having school-age children, selected through a convenience sampling technique. Data were collected using a structured questionnaire that measured dimensions of parental involvement. The study findings indicate that the majority of parents have moderate to low levels of involvement, influenced by limited educational background and economic status, most of whom are below the minimum wage in Ambon City. Furthermore, a pattern of decreasing involvement with age was observed, with parents tending to relinquish educational responsibilities to adolescents, assuming independence. The main conclusion emphasizes the need for strategic interventions from schools and communities to increase the awareness and capacity of coastal parents to be more supportive of their children's education, in order to break the cycle of limited access to education in the region.

ABSTRAK

Keterlibatan orang tua merupakan faktor krusial dalam keberhasilan pendidikan anak, namun di daerah pesisir seperti Dusun Eri, tantangan ekonomi dan profesi sebagai nelayan sering kali menghambat peran aktif mereka. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran komprehensif mengenai tingkat partisipasi orang tua pesisir dalam pendidikan anak-anak mereka di sekolah formal. Menggunakan metode deskriptif kuantitatif, penelitian ini melibatkan 31 partisipan orang tua yang bekerja di sektor kelautan dan memiliki anak usia sekolah, yang dipilih melalui teknik convenience sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner terstruktur yang mengukur dimensi keterlibatan orang tua. Temuan penelitian menunjukkan bahwa mayoritas orang tua memiliki tingkat keterlibatan yang tergolong sedang hingga rendah, dipengaruhi oleh keterbatasan latar belakang pendidikan dan status ekonomi yang sebagian besar berada di bawah UMR Kota Ambon. Selain itu, ditemukan pola penurunan keterlibatan seiring bertambahnya usia anak, di mana orang tua cenderung melepas tanggung jawab pendidikan pada anak usia remaja dengan asumsi kemandirian. Simpulan utama menegaskan perlunya intervensi strategis dari pihak sekolah dan komunitas untuk meningkatkan kesadaran serta kapasitas orang tua pesisir agar lebih suportif terhadap pendidikan anak, guna memutus rantai keterbatasan akses pendidikan di wilayah tersebut.