PELATIHAN KETERAMPILAN DIGITAL BAGI REMAJA PANTI ASUHAN MUHAMMADIYAH ARSO X KABUPATEN KEEROM

Abstract

ABSTRAK

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan keterampilan digital bagi remaja panti asuhan putri dilaksanakan sebagai upaya meningkatkan kemampuan peserta dalam memanfaatkan teknologi secara produktif, kreatif, dan bertanggung jawab. Kegiatan ini bertujuan memberikan pengetahuan dan keterampilan dasar dalam penggunaan perangkat serta aplikasi digital yang dapat mendukung kegiatan pembelajaran dan kebutuhan sehari-hari. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelatihan, dan pendampingan. Tahap perencanaan dilakukan dengan mengidentifikasi kebutuhan dan kemampuan awal peserta. Tahap pelatihan dilaksanakan melalui penyampaian materi serta praktik penggunaan aplikasi Microsoft Word dan Microsoft Excel. Selanjutnya, pendampingan dilakukan dengan memberikan kesempatan kepada peserta untuk mempraktikkan materi secara langsung dengan bimbingan tim. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memiliki antusiasme yang baik selama mengikuti materi dan praktik. Peserta mulai mampu membuat dan mengelola dokumen sederhana menggunakan Microsoft Word serta membuat tabel dan melakukan perhitungan dasar menggunakan Microsoft Excel. Kegiatan ini memberikan pengalaman baru dalam menggunakan teknologi sebagai sarana pembelajaran dan pengembangan keterampilan. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu dan perbedaan kemampuan peserta. Oleh karena itu, diperlukan kegiatan lanjutan dengan pendampingan yang lebih intensif agar keterampilan TIK peserta dapat berkembang secara berkelanjutan dan diterapkan secara mandiri.

ABSTRACT

Community service activities in the form of digital skills training for female adolescents at an orphanage were conducted as an effort to improve participants’ ability to utilize technology productively, creatively, and responsibly. This activity aimed to provide basic knowledge and skills in using digital devices and applications to support learning activities and daily needs. The activity was implemented through three stages: planning, training, and mentoring. The planning stage was conducted by identifying the participants’ needs and initial abilities. The training stage was carried out through the delivery of learning materials and practical activities using Microsoft Word and Microsoft Excel. Subsequently, the mentoring stage provided participants with opportunities to practice the materials directly under the guidance of the team. The results showed that participants demonstrated good enthusiasm throughout the learning and practice sessions. Participants began to develop the ability to create and manage simple documents using Microsoft Word, as well as create tables and perform basic calculations using Microsoft Excel. This activity provided participants with new experiences in utilizing technology as a means of learning and developing skills. The challenges encountered included limited time and differences in participants’ abilities. Therefore, follow-up activities with more intensive mentoring are needed so that participants’ information and communication technology (ICT) skills can develop sustainably and be applied independently.