PENERAPAN APLIKASI TARTEEL SEBAGAI MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN TAHFIDZ AL-QUR’AN PADA KELAS V SEKOLAH DASAR

Abstract

ABSTRACT

The development of digital technology in education has not yet been fully matched by the optimal use of learning media in Qur’an memorization (tahfidz) instruction at the elementary school level, resulting in a gap between the need for interactive learning and actual classroom practices. This study is important to examine the use of the Tarteel application as a digital medium that has the potential to support Qur’an memorization in a more effective and engaging way for students. The aim of this research is to describe the implementation of the Tarteel application in tahfidz learning for fifth-grade elementary school students and to identify its benefits and challenges during the learning process. This study employs a qualitative approach with a descriptive design. Data were collected through observation, semi-structured interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the Tarteel application can be used as a supporting medium for Qur’an memorization submission and evaluation activities, and it enhances students’ enthusiasm, motivation, and engagement in learning. However, a challenge was found in classroom management when the teacher focuses on students who are presenting their memorization, causing other students to become less controlled. Therefore, the Tarteel application has strong potential as an effective digital learning medium for tahfidz, but it requires appropriate classroom management strategies.

ABSTRAK

Perkembangan teknologi digital dalam pendidikan belum sepenuhnya diikuti dengan pemanfaatan media yang optimal dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur’an di sekolah dasar, sehingga masih terdapat kesenjangan antara kebutuhan pembelajaran yang interaktif dengan praktik yang berlangsung di lapangan. Penelitian ini penting dilakukan untuk mengkaji pemanfaatan aplikasi Tarteel sebagai media digital yang berpotensi mendukung proses menghafal Al-Qur’an secara lebih efektif dan menarik bagi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan aplikasi Tarteel dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur’an pada siswa kelas V sekolah dasar serta mengidentifikasi manfaat dan kendala yang muncul selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi Tarteel dapat digunakan sebagai media pendukung dalam kegiatan setoran dan evaluasi hafalan Al-Qur’an serta mampu meningkatkan antusiasme, motivasi, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Namun, ditemukan kendala berupa kurang optimalnya pengelolaan kelas ketika guru fokus pada siswa yang sedang menyetorkan hafalan sehingga siswa lain menjadi kurang terkontrol. Dengan demikian, aplikasi Tarteel memiliki potensi sebagai media digital pembelajaran tahfidz yang efektif, tetapi membutuhkan strategi pengelolaan kelas yang tepat.