TEKNIK-TEKNIK SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PENDIDIK
DOI:
https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8418Keywords:
Kompetensi guru, Supervisi, Teknik-teknikAbstract
This study examines how supervisory techniques play a role in improving educators’ competencies. Educators are the spearhead of education; therefore, professionalism is required within every educator to enhance the quality of the nation’s young generation. Supervision itself has a highly supportive role in improving teachers’ competencies. After the implementation of supervisory techniques, educators are expected to apply the guidance and directions provided by supervisors to ensure the success of the learning process. The researcher will explore how the application of educational supervision techniques can monitor and guide teachers. This journal employs a scientific writing method with a qualitative approach through literature studies that examine various sources relevant to the topic, including journals, books, and research reports related to educational supervision. The findings show that the application of appropriate supervisory techniques is highly relevant in developing educator competencies, whether through individual techniques or group techniques. This will assist readers, especially prospective teachers, school supervisors, and education students, in identifying effective strategies to improve educators' competencies. The purpose of this journal is to describe and analyze various educational supervision techniques that can be used in efforts to enhance educators' competencies.
ABSTRAK
Penelitian ini mengkaji tentang bagaiaman peran teknik-teknik supervisi dapat meningkatkan kompetensi seorang pendidik. Pendidik merupakan ujing tomnak dari sebuah pendidikan, oleh karenanya diperlukannya profesionalitas pada diru seorang pendidik demi meningkatkan kualitas generasi muda bangsa. Supervisi sendiri memiliki peran yang sangat mendukung dalam meningkatkan kompetensi guru. Setelah dilaksanakannya teknik-teknik supervisi, diharapkan bagi pendidik dapat menerapkan arahan dan bimbingan dari supervisor demi keberhasilan pembelajaran. peneliti akan mengkaji bagaimana penerapan teknik supervisi pendidikan yang dapat mengawasi dan membimbing para guru. Jurnal ini menggunakan metode penulisan karya ilmiah dengan pendekatan kualitatif dengan studi literatur yng mengkaji berbagai sumber yang sesuai dengan judul jurnal ini, seperti jurnal, buku, dan laporan penelitian terkait supervisi pendidikan. Hasil penelitian ini mengatakan bahwa penerapan teknik yang tepat teradap kegiatan supervisi sangat relevan dalam membangun kompetensi seorang pendidik. Baik teknik individual maupun teknik kelompok. Hal ini akan membantu pembaca khususnya calon guru, pengawas sekolah, maupun mahasiswa pendidikan untuk mengidentifikasi strategi yang tepat dalam meningkatkan kompetensi pendidik. Jurnal ini bertujuan untuk menjelaskan dan menganalisis berbagai teknik supervisi pendidikan yang dapat digunakan dalam upaya meningkatkan kompetensi pendidik.
References
Al-Ghazali. (1988). Ihya’ ulum al-din. Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Aminah, N., Kartono, K., & Rusilowati, A. (2022). Pengaruh supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Jurnal Hurriyah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian, 3(3), 28–42. https://doi.org/10.56806/jh.v3i3.94
Daresh, J. C. (2001). Supervision as proactive leadership. Waveland Press.
Damayanti, I., & Utami, A. I. (2024). Teknik individu dan kelompok dalam supervisi pendidikan. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(6). https://doi.org/10.62281/v2i6.360
Dermawan, R. A., Asyrifa, S. L., & Subandi, S. (2025). Teknik-teknik pelaksanaan supervisi pendidikan Islam. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(1), 263–274. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i1.600
Dewantara, K. H. (1935). Pendidikan. Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.
Dewey, J. (1938). Experience and education. Macmillan.
Elawati, S., Hartini, H., & Azwar, B. (2022). Strategi supervisi layanan bimbingan dan konseling berbasis integrated instructional strategy di era digital. Muhafadzah, 3(1), 40–51. https://doi.org/10.53888/muhafadzah.v3i1.576
Fauzi, A., Fajriya, R., & Gunawan, A. (2023). Teknik supervisi akademik. Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 12–21. https://doi.org/10.38073/jimpi.v2i01.673
Febrianti, I., Syahramanda, D. D., Sagala, A. R. A., Salsabila, S., Ariesky, R. Z., & Nasution, I. (2023). Manajemen dan teknik kepala sekolah dalam melaksanakan program supervisi di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam, 5(1), 29–45. https://doi.org/10.30739/jmpid.v5i1.2089
Gall, K. A., Acheson, K. A., & Gall, M. D. (1997). Techniques in the clinical supervision of teachers. Longman.
Glickman, C. D. (2010). Leadership for learning: How to help teachers succeed. ASCD.
Gwynn, J. M. (1961). Theory and practice of supervision. Dodd, Mead & Company.
Handriadi, H., Yusron, A., Novari, D. M., Amani, K., & Aksa, M. (2025). The influence of academic supervision on improving elementary school teachers’ competence. International Journal of Education Elementaria and Psychologia, 2(1), 46–56. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i3.4375
Hartono, R. (2024). Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan mutu kegiatan belajar mengajar. Unisan Jurnal, 3(1), 592–603. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/2130
Indarwati, N. (2023). Peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran berbasis literasi melalui supervisi kelompok metode workshop. Jurnal Pendidikan Widyatama, 20(1), 82–106. https://jurnal.bbpmpjateng.id/index.php/jpw/article/view/7
Jaeger, W. (1945). Paideia: The ideals of Greek culture. Oxford University Press.
Juhaldi, J. (2022). Peningkatan peran tugas pokok guru melalui supervisi akademik kepala sekolah di SMA Adhyaksa 1 Jambi tahun ajaran 2019/2020. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 2(1), 87–93. https://doi.org/10.51878/action.v2i1.1019
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Kamus besar bahasa Indonesia (KBBI). https://kbbi.kemdikbud.go.id
Lestari, W., Sugiyo, S., & Sutarto, J. (2023). Pengaruh supervisi akademik terhadap kinerja guru melalui motivasi guru taman kanak-kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7329–7337. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4213
Mistribuana, M. (2021). Upaya meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun penilaian keterampilan tingkat tinggi (HOTS) melalui pembinaan dan latihan. Jurnal Pendidikan Refleksi, 10(2), 103–122. https://www.p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/48
Miskawaih, I. (1934). Tahdz?b al-akhlaq. Maktabah Al-Khanji.
Mulloh, T., & Muslim, A. Q. (2022). Analisis peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan profesionalitas guru. Journal Publicuho, 5(3), 763–775. https://doi.org/10.35817/publicuho.v5i3.29
Munawaroh, S., Noor, M., Santoso, H., & Juhri, A. M. (2020). Computational analytic of research topics on teacher performance and supervision principal. Journal of Physics: Conference Series, 1594(1), 012009. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1594/1/012009
Nugraha, E., & Gunawan, A. (2023). Teknik dan tipe supervisi pendidikan. Indopedia: Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan, 1(4), 1369–1379. https://indopediajurnal.my.id/index.php/jurnal/article/view/203
Nurhasanah, E. H., & Sadat, F. A. (2023). Teknik-teknik supervisi pendidikan. Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan, 4(1), 40–48. https://jurnal.unisa.ac.id/index.php/jfik/article/view/325
Oliva, P. F. (2004). Supervision for today’s schools. Pearson.
Praing, D. I. V., Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2023). Supervisi pendidikan. Pendidikan dan Konseling, 5(1), 5463–5475. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11931
Putra, M. J. A. (2025). Synergy of education inputs and supervision management in improving the quality of education. AL FARABI: Journal of Educational Research, 2(1), 12–16. https://journal.alfarabibilingual.sch.id/index.php/alfarabi/article/view/37
Ramadina, R., Siregar, N. S., Tantri, A., Daulay, N. A., Ubaydillah, M., & Maulana, M. R. (2023). Peran supervisi pendidikan terhadap peningkatan mutu belajar dan mengajar. Sublim: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.33487/sublim.v1i1.5602
Sabandi, A. (2013). Supervisi pendidikan untuk pengembangan profesionalitas guru berkelanjutan. Pedagogi, 13(2), 1–9. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v13i2.4275
Saharudin, S., Syaifuddin, M., & Tambak, S. (2022). Supervisi pendidikan. Jurnal Ilmu Multidisplin, 1(2), 490–497. https://doi.org/10.38035/jim.v1i2.57
Septiana, A. (2023). Prinsip dan teknik supervisi pendidikan di SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo. Jurnal Pendidikan Nusantara, 2(1), 37–49. https://doi.org/10.55080/jpn.v2i1.114
Sergiovanni, T. J., & Starratt, R. J. (2007). Supervision: A redefinition. McGraw-Hill.
Shaifudin, A. (2020). Supervisi pendidikan. El Wahdah, 1(2), 37–54. https://doi.org/10.35888/elwahdah.v1i2.4158
Sinaga, P. R., Samosir, N., Hutauruk, V., Nababan, C., Nadeak, E., & Tambunanf, A. M. (2024). Konsep dasar supervisi pendidikan: Implikasi terhadap pengembangan kinerja guru. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(1), 6–16. https://doi.org/10.69714/rgqtga74
Suherman, S., Putra, M. J. A., & Azhar, F. (2025). Sinergi inputan pendidikan dan manajemen supervisi dalam meningkatkan mutu pendidikan. Innovative: Journal of Social Science Research, 5(3), 2664–2671. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19175
Syahlu, P., & Baladah, S. S. (2024). Supervisi pendidikan untuk pengembangan profesionalitas guru berkelanjutan. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(6). https://doi.org/10.62281/v2i6.390
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003).
Wiles, K. (1975). Supervision for better schools. Prentice Hall.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
