MODEL MANAJEMEN PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU MELALUI COACHING

Mujiati Mujiati; Taufiq  Harris; Furqon  Wahyudi

doi:10.51878/manajerial.v6i1.9406

Authors

Mujiati Mujiati Pascasarjana Universitas Gresik
Taufiq Harris Pascasarjana Universitas Gresik
Furqon Wahyudi Pascasarjana Universitas Gresik

DOI:

https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.9406

Keywords:

manajemen SDM pendidikan, kompetensi pedagogik guru, coaching

Abstract

Human resource management in education plays a strategic role in the continuous development of teacher competencies. However, teacher competency development in schools often faces obstacles in the form of suboptimal needs assessments and generic development programs. This study aims to examine the management of teacher pedagogical competency development through coaching-based needs assessment at SMPN 2 Kandangan, Kediri Regency. The study uses a qualitative approach with a focus on the implementation of coaching as a strategy for professional teacher assistance. The results show that the coaching-based needs assessment implemented since 2024 has become the basis for the preparation of the Work Plan (RHK) for teacher competency development. The HARMONI coaching innovation has proven to help teachers plan, implement, and reflect on their competency development in a more focused manner. Despite several challenges in its implementation, this approach is effective in increasing teacher engagement and supporting continuous pedagogical competency development.

ABSTRAK

Manajemen sumber daya manusia (SDM) pendidikan memiliki peran strategis dalam pengembangan kompetensi guru yang berkelanjutan. Namun, pengembangan kompetensi guru di sekolah masih sering menghadapi kendala berupa asesmen kebutuhan yang belum optimal dan program pengembangan yang bersifat umum. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji manajemen pengembangan kompetensi pedagogik guru melalui asesmen kebutuhan berbasis coaching di SMPN 2 Kandangan, Kabupaten Kediri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan fokus pada implementasi coaching sebagai strategi pendampingan profesional guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen kebutuhan berbasis coaching yang diterapkan sejak tahun 2024 menjadi dasar penyusunan Rencana Hasil Kerja (RHK) pengembangan kompetensi guru. Inovasi coaching dengan alur HARMONI terbukti membantu guru merencanakan, melaksanakan, dan merefleksikan pengembangan kompetensinya secara lebih terarah. Meskipun terdapat beberapa tantangan dalam pelaksanaannya, pendekatan ini efektif dalam meningkatkan keterlibatan guru dan mendukung pengembangan kompetensi pedagogik secara berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ainiyah, N., Huda, M. N., Safriani, A., & Awakachi, A. (2023). Pola peningkatan kapasitas guru melalui pemberdayaan guru di wilayah minoritas muslim Thailand. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 8(2), 165. https://doi.org/10.15575/isema.v8i2.30606

Badarwan, B., & Supriadin, S. (2021). Prophetic values in the principal’s leadership style at SDN 1 Ranomeeto, Konawe Selatan. Shautut Tarbiyah, 27(2), 236. https://doi.org/10.31332/str.v27i2.3146

Elbadiansyah, E. (2025). Manajemen sekolah penggerak sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan di Kalimantan Timur. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 100. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4531

Fiani, A. S. O., Mayasari, A., Wibowo, N. A., Mubarok, M. A., Utomo, S., & Susanti, M. M. I. (2025). Optimalisasi pemanfaatan TIK dalam kerangka kompetensi profesional guru di SD Negeri 1 Karanganom Klaten Utara. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 453. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.6203

Hamilaturroyya, H., & Adibah, I. Z. (2025). Dinamika pengembangan kurikulum di era digital dalam menjawab kesenjangan konsep dan praktik. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1245. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6631

Haratua, C. S., Aslamiyah, S., Munawati, S., & Nugraha, Y. A. (2025). Efektivitas penerapan supervisi akademik oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1366. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.7995

Juwita, R., Abdillah, A. T. D., & Cahyono, B. T. (2024). Mengukur kompetensi coaching: Mengevaluasi kompetensi calon kepala sekolah dan meretas jalur pengembangannya. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 551. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6366

Kholili, A. N., & Fajaruddin, S. (2020). Manajemen strategik peningkatan mutu lembaga pendidikan Muhammadiyah di Kabupaten Gunungkidul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(1), 53. https://doi.org/10.21831/jamp.v8i1.31630

Kurniawati, D., Mustari, M., Sudirman, S., Wilian, S., & Sumardi, L. (2024). Professional teacher development strategy by the school principal to increase the quality of education at SMKN 2 Kuripan. Path of Science, 10(5), 3023. https://doi.org/10.22178/pos.104-9

Kusmini, K., Ahyani, N., & Fahmi, M. (2025). Pengaruh kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional terhadap mutu pembelajaran SD Negeri di Gugus 1 Kecamatan Tungkal Jaya. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1353. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8033

Lestari, A. D., A., A. S. I., Rachmawati, C. S., S., F. I., Maslikhah, S., R., S. S. M., Jayasaputri, Y., & Redjeki, E. S. (2023). Pengabdian mahasiswa PLS pada lokakarya orientasi pendidikan guru penggerak (PGP) Provinsi Jawa Timur. Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming, 6(2), 434. https://doi.org/10.30591/japhb.v6i2.4498

Mahbubillah, I., Hasaniyah, N., Anshory, A. M. A., & Abidin, M. (2025). Implementasi pembelajaran bahasa Arab model Contextual Teaching and Learning dengan media Educaplay. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1270. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.5530

Mulyadiprana, A., Ganda, N., Nugraha, A., Hamdu, G., & Yulianto, A. (2023). Pendampingan pengembangan perangkat pembelajaran berorientasi penguatan profil pelajar pancasila di sekolah dasar bagi guru SDIT Al-Multazam, Kuningan. Jurnal Abdidas, 4(6), 532. https://doi.org/10.31004/abdidas.v4i6.850

Nurarfiansyah, L. T., Kholizah, N. A., Sani, D. A., Sembiring, D. F. Y., Ramadhani, P. S., Dermawan, M. M., Oktaviani, D., & Nasution, I. (2022). Upaya meningkatkan kompetensi profesional guru. EDUPEDIA, 6(2), 148. https://doi.org/10.24269/ed.v6i2.1489

Pasaribu, N. H. (2021). Penerapan coaching dalam program perkembangan peserta didik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(11), 1928. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i11.343

Purwaningsih, P., Mawardi, I., & Usman, N. (2023). Manajemen strategik gerakan sekolah menyenangkan dalam mewujudkan profil pelajar pancasila. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 12. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i1.315

Putri, A. M., & Hamdiah, N. H. (2023). Pola implementasi manajemen sumber daya manusia pendidikan dalam upaya meningkatkan kualitas guru. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 8(2), 149. https://doi.org/10.15575/isema.v8i2.30275

Retnosasi, I. E., Indrayanti, T., Pramujiono, A., & Supriyanto, H. (2021). Pelatihan penyusunan best practice dalam penelitian tindakan kelas pada guru SMP-SMA. Yumary: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 61. https://doi.org/10.35912/yumary.v2i2.554

Sanjaya, A., Fahmi, F., & Sapuadi, S. (2025). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru di SMA Negeri 1 Mentaya Hilir Utara. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 299. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.5385

Sibagariang, S. A., Sinaga, A. T. I., & Purba, A. A. (2024). Penerapan manajemen sumber daya manusia (MSDM) dalam peningkatan mutu guru YP. HKBP Pematangsiantar. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 949. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3410

Simbolon, E., & Samosir, M. (2025). Strategi guru dalam memanfaatkan media video pembelajaran berbasis PowerPoint pada pembelajaran agama Katolik. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1072. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6703

Sobari, S., Handayani, N. K., Maesaroh, N., & Utami, P. R. D. (2025). Peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan kualitas mutu pendidikan di SD Negeri 235 Lengkong Kecil Bandung. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 673. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.6690

Sumantri, A., Gadriaman, G., Jayusman, I., & Wibowo, P. (2025). Hubungan visi dan misi sekolah dengan peningkatan mutu kinerja sekolah. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1515. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6942

Sumiati. (2025). Pengaruh kepemimpinan adaptif untuk meningkatkan kinerja guru. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(3), 803. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i3.7247

Zulfikar, R., & Hidayat, H. (2026). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM). LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 276. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8910