KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DAN MUTU PENDIDIKAN DI SD AL KAUTSAR
DOI:
https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i2.11756Keywords:
Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja GuruAbstract
ABSTRACT
This study aims to analyze the principal's leadership in improving teacher performance and educational quality at SD Al Kautsar. The study was motivated by the important role of school principals as educational leaders who are responsible for creating a professional work environment, enhancing teacher competence, and promoting optimal educational quality. The focus of the study includes the principal's leadership strategies, efforts to improve teacher performance, and their impact on educational quality. This research employed a qualitative approach using a case study method. Data were collected through interviews, observations, and documentation involving the principal, teachers, and other relevant stakeholders. Data analysis was conducted through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings revealed that the principal implemented communicative, disciplined, and participatory leadership through teacher development programs, academic supervision, motivational support, and the establishment of a conducive school culture. These strategies contributed to increased responsibility, professionalism, and teacher performance in the learning process. Furthermore, the quality of education at SD Al Kautsar improved, as reflected in better instructional quality, enhanced school discipline, and increased student achievements in both academic and non-academic fields. Therefore, the principal's leadership plays a crucial role in supporting teacher performance improvement and enhancing educational quality in elementary schools.Bottom of Form
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dan mutu pendidikan di SD Al Kautsar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan yang bertanggung jawab dalam menciptakan lingkungan kerja yang profesional, meningkatkan kompetensi guru, serta mendorong tercapainya mutu pendidikan yang optimal. Fokus penelitian meliputi strategi kepemimpinan kepala sekolah, upaya peningkatan kinerja guru, dan dampaknya terhadap mutu pendidikan di sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan pihak terkait lainnya. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang komunikatif, disiplin, dan partisipatif melalui pembinaan guru, supervisi akademik, pemberian motivasi, serta pengembangan budaya sekolah yang kondusif. Strategi tersebut berkontribusi terhadap peningkatan tanggung jawab, profesionalisme, dan kinerja guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Selain itu, mutu pendidikan di SD Al Kautsar mengalami peningkatan yang ditunjukkan oleh kualitas pembelajaran yang lebih baik, meningkatnya kedisiplinan warga sekolah, serta pencapaian prestasi akademik dan nonakademik siswa. Dengan demikian, kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam mendukung peningkatan kinerja guru dan mutu pendidikan di sekolah dasar.
Downloads
References
Adzhar, M. H., & Yasin, M. (2025). Upaya strategis peningkatan mutu pendidikan berkelanjutan melalui quality assurance di madrasah aliyah negeri 1 Kota Kediri. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 783–798.
https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1590
Angga, A., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah dalam mewujudkan merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5295–5301.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2918
Asmoro, R. C., & Munir, M. M. (2024). Analisis penerapan budaya sekolah dalam pembentukan karakter disiplin siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 14(1), 42–50. https://doi.org/10.23887/jpepi.v14i1.3964
Cahyono, I. M. S. R., Sedana, I. M., & Suwindia, I. G. (2025). Determinasi gaya kepemimpinan kepala sekolah, iklim kerja sekolah, semangat kerja guru terhadap kinerja guru sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 421–435. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i2.918
Fathoni, T. (2025). Kepemimpinan kepala sekolah untuk mewujudkan sekolah sebagai wadah moderasi beragama. Al-Mikraj: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5(2), 442–449. https://doi.org/10.37680/almikraj.v5i2.6289
Fitri, A. A., & Permatasari, T. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah. Innovative: Journal of Social Science Research, 2(1), 669–677.
https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/242
Ghazy, A. C., & Faslah, R. (2025). Pengendalian mutu pendidikan: Strategi membangun budaya mutu dan mewujudkan pembelajaran berkualitas di sekolah. Raudhah Proud to Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(3), 1019–1034.
https://doi.org/10.48094/raudhah.v10i3.1007
Hanifa, A. N., Nugroho, A. A., & Nuriafuri, R. (2024). Analisis pendidikan karakter disiplin peserta didik melalui budaya sekolah di sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 323–329.
https://www.journal.ainarapress.org/index.php/jiepp/article/view/486
Hariyasasti, Y., & Purwanto, A. (2025). Peran motivasi kerja guru dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sekolah dasar di era pendidikan 4.0. PROFESOR: Professional Education Studies and Operations Research, 2(2), 32–39. https://doi.org/10.7777/sa3rv831
Jannah, M., Yuhana, Y., & Hilaiyah, T. (2025). Peran kepala sekolah sebagai leader dalam mengembangkan budaya sekolah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 209–217. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/1397
Maulansyah, R., Febrianty, D., & Asbari, M. (2023). Peran guru dalam peningkatan mutu pendidikan: Penting dan genting! Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 31–35. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i5.483
Mumtaz, S., Rindaningsih, I., & Hidayatulloh, H. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru: Literature review. Academic Journal Research, 1(1). https://doi.org/10.61796/acjoure.v1i1.12
Nasution, A. Z. I., Firman, F., & Nurfarhanah, N. (2025). Budaya sekolah dalam penguatan karakter disiplin siswa: Kajian sistematis tentang pendekatan dan implementasinya di sekolah. Jurnal Binagogik, 12(2), 151–160.
https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/1580
Nursidah, N., Yunus, M., & Elpisah, E. (2022). Pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan budaya sekolah terhadap mutu mengajar guru. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 10(1), 38–44. https://doi.org/10.26740/jupe.v10n1.p38-44
Rahmawati, S., & Nurachadija, K. (2023). Inovasi pendidikan dalam meningkatkan strategi mutu pendidikan. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5), 1–12. https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i5.303
Rahayu, A. R. A., & Rindaningsih, I. (2025). Peran kompensasi terhadap motivasi dalam menjaga kinerja guru tidak tetap di lembaga sekolah: Literature review. MAMEN: Jurnal Manajemen, 4(1), 29–40. https://doi.org/10.55123/mamen.v4i1.4527
Rosdiana, D., Rahmawati, A., & Novitasari, D. (2023). Pengaruh kepemimpinan dan budaya organisasi terhadap kinerja guru: Narrative literature review. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(3), 41–48. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i3.319
Satria, R., & Fauzan, F. (2025). Analisis faktor-faktor penyebab stres kerja terhadap kinerja guru: Studi literatur komprehensif. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(1), 249–263. https://etdci.org/journal/jrip/article/view/2889
Setiyadi, D., Handoyo, E., & Waluyo, E. (2025). Sekolah ramah anak dan transformasi budaya sekolah: Perspektif hak anak dalam pendidikan dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 500–517. https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.359
Siswopranoto, M. F. (2022). Standar mutu pendidikan. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 17–29. https://doi.org/10.54437/alidaroh.v6i1.372
Suchyadi, Y., Mirawati, M., Anjaswuri, F., & Destiana, D. (2022). Supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 67–74. https://journal.unpak.ac.id/index.php/JMP/article/view/6155/0
Sunaedi, A., & Rudji, H. (2023). Supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Aliyah Negeri Tolitoli. Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL), 2(2), 1–17. https://doi.org/10.56338/jemil.v2i2.4052
Waruwu, S. Y., Zalukhu, I. F. N., Zalukhu, Y., & Harefa, H. O. N. (2025). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 293–301.
https://journal.ainarapress.org/index.php/ainj/article/view/841
Wati, D. P., Wahyuni, N., Fatayan, A., & Bachrudin, A. A. (2022). Analisis kepemimpinan kepala sekolah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7970–7977.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3684
Zhahira, J., Shalahudin, S., & Jamilah, J. (2022). Kompetensi manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Journal of Educational Research, 1(1), 85–100.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
