PENGEMBANGAN KOMPETENSI DAN SOFT SKILL DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA : TINJAUAN LITERATUR

Putri Rizki Utami; Lili  Rahmawati; Meri  Noktaria

doi:10.51878/manajerial.v5i1.4734

Authors

Putri Rizki Utami UIN Raden Fatah Palembang
Lili Rahmawati UIN Raden Fatah Palembang
Meri Noktaria UIN Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4734

Keywords:

Kurikulum Merdeka, Kompetensi, Soft Skill

Abstract

The Merdeka Curriculum emerges as a response to the challenges of modern education, which demands students to possess 21st-century competencies and relevant soft skills for the workforce and social life. This literature review aims to examine how the Merdeka Curriculum integrates the development of competencies and soft skills into the learning process. The method used is a literature study of various scientific journals, proceedings, and relevant reference books. The results indicate that the Merdeka Curriculum explicitly promotes the development of character, creativity, critical thinking, collaboration, and communication skills. Emphasis on the Pancasila Student Profile project serves as a key instrument in implementing soft skills in the classroom. Therefore, teacher support, a conducive learning environment, and education policies play a significant role in the success of competency and soft skill development among students.

ABSTRAK
Kurikulum Merdeka hadir sebagai jawaban atas tantangan dunia pendidikan masa kini yang menuntut peserta didik untuk memiliki kompetensi abad 21 serta penguasaan soft skill yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja dan kehidupan sosial. Artikel ini merupakan tinjauan literatur yang bertujuan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana Kurikulum Merdeka mengintegrasikan pengembangan kompetensi dan soft skill ke dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dari berbagai jurnal ilmiah, prosiding, dan buku referensi yang relevan. Hasil dari kajian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka secara eksplisit mendorong pengembangan karakter, kreativitas, berpikir kritis, kolaborasi, serta kemampuan komunikasi siswa. Penekanan pada proyek penguatan profil pelajar Pancasila menjadi instrumen utama dalam implementasi soft skill di kelas. Oleh karena itu, dukungan guru, lingkungan belajar, dan kebijakan pendidikan sangat berperan dalam keberhasilan pengembangan kompetensi dan soft skill peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahmansyah, A. (2023). Pembentukan karakter peserta didik melalui budaya sekolah. Jurnal Basicedu, 7(2), 866-874. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.4603

Abdurrahmansyah, A., et al. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) perspektif perguruan tinggi Islam (N. H. Nasution, Ed.; N. A. Rosyada, Layout). UIN Raden Fatah. https://repository.radenfatah.ac.id/38761/

Abdurrahmansyah, A., et al. (2022). Online learning phenomenon: From the perspective of learning facilities, curriculum, and character of elementary school students. Education Sciences, 12(9), 1–12. https://doi.org/10.3390/educsci12090600

Adinda, S., et al. (2021). Tantangan implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Kota Padang. Jurnal Kajian Pendidikan, 5(3), 32–44.

Amelia, R., et al. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) tema kearifan lokal dalam membentuk karakter gotong royong dan kreatif siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1669-1676. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1620

Anggraeni, A. D., et al. (2023). Analisis asesmen pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(2), 1037–1049. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.4717

Astuti, P., et al. (2022). Penerapan model project based learning (PjBL) Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa SD. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 5(1), 930-936. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/1376

Firmansyah, M., & Ningsih, R. (2023). Transformasi digital dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 112–127.

Hidayatullah, F., & Rakhmawati, L. (2022). Pemanfaatan augmented reality untuk meningkatkan minat belajar dan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5897-5906. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3287

Lestari, S., & Setiawan, B. (2022). Peran keterlibatan orang tua dalam memediasi hubungan antara dukungan sekolah dan motivasi belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling, 8(1), 54–63. https://doi.org/10.26858/jpkk.v8i1.24341

Nisa, E. K., et al. (2023). Analisis tantangan implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 2395-2401. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11145

Novitasari, D., et al. (2023). Project-based learning dalam Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(2), 451-464. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i2.15678

Prasetyo, A. (2022). Adaptasi pembelajaran pasca-pandemi dalam Kurikulum Merdeka. EduTech Journal, 5(2), 60–75.

Purnomo, A., et al. (2022). Model proyek interdisipliner berbasis kearifan lokal dalam Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan keterampilan abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 8(2), 189-200. https://doi.org/10.21831/jipi.v8i2.51876

Rahmawati, L. (2023). Penguatan soft skill dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 101–109.

Rohim, D. C., & Rahmawati, Y. (2023). Pengaruh program pengembangan keprofesian berkelanjutan terhadap kompetensi guru dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 34-45.

Santika, I., & Nurdiansyah, F. (2023). Student engagement dalam projek Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(2), 101–115.

Saputra, H., et al. (2023). Pengaruh penggunaan e-learning berbasis Moodle terhadap motivasi dan kemandirian belajar siswa pada implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 9(1), 89-97. https://doi.org/10.29303/jpft.v9i1.5089

Setiawan, R., & Wulandari, S. S. (2024). Efektivitas Learning Management System (LMS) dalam mendukung otonomi belajar siswa pada Kurikulum Merdeka di SMA. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 112-125.

Widyastuti, W., & Pamelasari, S. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam menumbuhkan dimensi Bergotong Royong dan Kreatif. Jurnal Basicedu, 7(5), 2821–2832. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5987