PERAN KOMITE SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

HERLINA EKAWATI; TITIK  HARYATI; ENDANG  WURYANDINI

doi:10.51878/manajerial.v4i4.4179

Authors

HERLINA EKAWATI Pascasarjana Program Studi Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
TITIK HARYATI Pascasarjana Program Studi Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
ENDANG WURYANDINI Pascasarjana Program Studi Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51878/manajerial.v4i4.4179

Keywords:

manajemen berbasis sekolah, komite sekolah, mutu pendidikan

Abstract

This research aims to evaluate the role of the school committee in the implementation of School-Based Management (SBM) at SMA Negeri 1 Jepon. SBM provides autonomy to schools to manage resources and make decisions independently by involving various stakeholders. However, the observation results indicate that the role of the school committee at SMA Negeri 1 Jepon is still not optimal and tends to be symbolic, limited to administrative activities without significant contributions in planning, supervision, or educational resource mobilization. This research uses a descriptive qualitative approach with observation, interviews, and document studies as data collection techniques. The research results indicate that the lack of understanding among committee members and the minimal involvement of the school are the main factors hindering the strategic role of the committee. This study suggests empowering the committee through training and enhanced collaboration so that it can function as a strategic partner in supporting the improvement of education quality. The research findings are expected to serve as practical recommendations for optimizing the role of school committees in the implementation of School-Based Management (SBM).

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peran komite sekolah dalam implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di SMA Negeri 1 Jepon. MBS memberikan otonomi kepada sekolah untuk mengelola sumber daya dan pengambilan keputusan secara mandiri dengan melibatkan berbagai pemangku kepentingan. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa peran komite sekolah di SMA Negeri 1 Jepon masih belum optimal dan cenderung simbolis, terbatas pada kegiatan administratif tanpa kontribusi signifikan dalam perencanaan, pengawasan, atau penggalangan sumber daya pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan observasi, wawancara, dan kajian dokumen sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurangnya pemahaman anggota komite dan minimnya keterlibatan sekolah menjadi faktor utama yang menghambat peran strategis komite. Studi ini menyarankan pemberdayaan komite melalui pelatihan dan peningkatan kolaborasi agar dapat berfungsi sebagai mitra strategis dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan. Hasil penelitian diharapkan menjadi rekomendasi praktis untuk optimalisasi peran komite sekolah dalam pelaksanaan MBS.

References

Achadah, A. (2019). Manajemen Berbasis Sekolah (MBS): Konsep Dasar dan Implementasinya Pada Satuan Pendidikan. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 4(2), 77-88.

Aliyyah, dkk. (2021). Manajemen Berbasis Sekolah: Optimalisasi Mutu Pendidikan. Tadbir Muwahhid, 5(1), 47-67.

Amarin, Sunandar&Miyono, N. (2016). Peran Komite Sekolah Dalam Manajemen Berbasis Sekolah di SD Islam Terpadu Buah Hati Kabupaten Pemalang. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 75-89.

Cucu&Herawan, E. (2016). Kontribusi Perilaku Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Kinerja Komite Sekolah terhadap Efektivitas Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 12(1), 40-48.

Damanik, R. (2019). Pengaruh Manajemen Berbasis Sekolah dan Komite Sekolah terhadap Mutu Sekolah. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, 5(1), 41-52.

Ginanjar, A&Herman, M. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengimplementasikan Manajemen Berbasis Sekolah pada SMA Negeri. Indonesian Journal of Education Management and Administration Review, (1), 1-8. doi : http://dx.doi.org/10.4321/ijemar.v3i1.2942

Hartati, S. (2022). Systematisasi Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah. JIEL, 2(1), 37-48.

Ismanto, H., Murtafi’ah, N.H.&Lestari, S. (2022). Implementasi Peran Komite Sekolah dalam Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah di SMA Negeri 1 Bakauheni Lampung Selatan. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 1(1), 491-501.

Junindra, A., Nasti, B., Rusdinal, R., & Gistituati, N. G. (2022). Manajemen Berbasis Sekolah (Mbs) Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar. Jurnal Cerdas Proklamator, 10(1), Article 1. https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i1.124.

Kristiawan, M., Safitri, D., & Lestari, R. (2017). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish

Kurniawati, E., Arafat, Y.&Puspita, Y. (2020). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan melalui Manajemen Berbasis Sekolah. Journal of Education Research, 1(2), 134-137.

Moleong, Lexy J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 75 Tahun 2016 tentang Komite Sekolah.

Pohan, M.M. (2018). Peran Komite Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendididikan. Jurnal Ansiru, 2(2). 97-106.

Sayuti, A. (2022). Peran Komite Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Mubtadiin, 8(1), 45-56.

Seriyanti, N., Ahmad, S&Destiniar. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Peran Komite Sekolah Terhadap Keberhasilan Manajemen Berbasis Sekolah. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 15-33.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan Kombinasi (mixed Methods). Bandung: Alfabeta.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional