EFEKTIVITAS PENGGUNAAN YOUTUBE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH FUNDAMEN TI POKOK BAHASAN JARINGAN DASAR

Hamdan Muh Hadis; Alfiah  Fajriani; Zila  Razilu

doi:10.51878/learning.v6i2.9703

Authors

Hamdan Muh Hadis Universitas Muhammadiyah Kendari
Alfiah Fajriani Universitas Muhammadiyah Kendari
Zila Razilu Universitas Muhammadiyah Kendari

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9703

Keywords:

YouTube, media pembelajaran, Jaringan Dasar, Fundamen TI, pembelajaran digital

Abstract

The development of information and communication technology (ICT) has transformed learning methods, including in the Fundamentals of Information Technology course. One of the essential concepts in this course is Basic Networking, which often poses challenges for students. This study aims to analyze the effectiveness of YouTube as a learning medium in enhancing students' understanding of Basic Networking concepts at Universitas Muhammadiyah Kendari. The research employs a mixed-method approach with a quasi-experimental design, involving 60 students as samples. The research instruments include questionnaires, interviews, and pre-test and post-test assessments. The results indicate an increase in the average student score from 60 (pre-test) to 78 (post-test), signifying a significant improvement in understanding. Additionally, 85% of students stated that YouTube helped them comprehend networking concepts through visualization and flexible learning. However, challenges such as video quality, content relevance, and information overload remain obstacles. Therefore, YouTube can be an effective learning medium when combined with lecturer guidance and a well-structured learning strategy.

ABSTRAK

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah mengubah metode pembelajaran, termasuk dalam mata kuliah Fundamen Teknologi Informasi. Salah satu konsep penting dalam mata kuliah ini adalah Jaringan Dasar, yang sering menjadi tantangan bagi mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas YouTube sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap konsep Jaringan Dasar di Universitas Muhammadiyah Kendari. Penelitian menggunakan pendekatan mixed-method dengan desain kuasi-eksperimental, melibatkan 60 mahasiswa sebagai sampel. Instrumen penelitian mencakup kuesioner, wawancara, serta tes pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor mahasiswa dari 60 (pre-test) menjadi 78 (post-test), menandakan peningkatan pemahaman yang signifikan. Sebanyak 85% mahasiswa menyatakan bahwa YouTube membantu mereka memahami konsep jaringan melalui visualisasi dan fleksibilitas pembelajaran. Namun, tantangan seperti kualitas dan relevansi video serta information overload masih menjadi kendala. Dengan demikian, YouTube dapat menjadi media pembelajaran yang efektif jika dikombinasikan dengan bimbingan dosen dan strategi pembelajaran yang terstruktur

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifulloh, M., & Cahyanto, B. (2021). Analisis kebutuhan pengembangan bahan ajar elektronik di era pandemi covid-19. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(2), 31. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i2.2515

Ahnaf, F. H., Rochmawati, F., Utami, S. M., & Syahputri, D. D. (2021). Efektivitas media animasi audio visual dalam kuliah daring keterampilan membaca. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(2), 72. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i2.27

Alfayez, Z. H. (2021). Designing educational videos for university websites based on students’ preferences. Online Learning, 25(2). https://doi.org/10.24059/olj.v25i2.2232

Alfiyanto, A., & Hidayati, F. (2022). Tenaga pendidik dan literasi digital: Tantangan pembelajaran di era industri 4.0. Ikhtisar Jurnal Pengetahuan Islam, 2(1), 72. https://doi.org/10.55062//ijpi.2022.v2i1.45

Almekhlafi, A. G., Zaneldin, E., & Ahmed, W. (2024). Investigating the effect of using educational videos and recorded lectures in understanding the contents of pre-engineering courses. International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), 14(2), 20. https://doi.org/10.3991/ijep.v14i2.46977

Ashari, M. K., Athoillah, S., & Faizin, M. (2023). Model e-asesmen berbasis aplikasi pada sekolah menengah atas di era digital: Systematic literature review. TA DIBUNA Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 132. https://doi.org/10.30659/jpai.6.2.132-150

Asilestari, P., Henjilito, R., & Hardi, V. A. (2025). Enhancing reading comprehension through visual information: A longitudinal study in higher education. AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan, 17(2), 2415. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.7490

FH, Y., Firmansyah, F., & Jaji, J. (2023). Analisis kebutuhan mahasiswa terhadap pengembangan e-modul praktikum manajemen umkm dan koperasi. SOSIO DIDAKTIKA Social Science Education Journal, 9(2), 14. https://doi.org/10.15408/sd.v9i2.28047

Fitri, R., Alfiriani, A., & Siska, F. (2025). Analysis of students’ learning needs for teaching materials in informatics subject at senior high school. PEDAGOGIA Jurnal Pendidikan, 14(2), 87. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1866

Hidayati, A., Saputra, A., & Efendi, R. (2020). Development of e-module oriented flipped classroom strategies in computer network learning. Jurnal RESTI (Rekayasa Sistem dan Teknologi Informasi), 4(3), 429. https://doi.org/10.29207/resti.v4i3.1641

Irwandi, I., Syarifnur, S., & Suharman, A. (2024). Pengaruh pembelajaran tipe jigsaw pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas x sma negeri 18 bone. Journal on Education, 6(4), 19119. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5905

Kurniawaty, I., Hadian, V. A., & Faiz, A. (2022). Membangun nalar kritis di era digital. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 3683. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2715

López, A. C. J., Salinas, W. E. A., Lara, M. D. L. F., & Astorga-Vargas, M. A. (2021). Uso de videos educativos en la materia de programación durante la etapa básica de ingeniería. Formación Universitaria, 14(6), 51. https://doi.org/10.4067/s0718-50062021000600051

Makhrus, M., Ayub, S., Wahyudi, W., Verawati, N., & Busyairi, A. (2020). Kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada materi optik saat proses pembelajaran dengan ccm-cca berbantuan eksperimen virtual. Kappa Journal, 4(2), 143. https://doi.org/10.29408/kpj.v4i2.2632

Martallata, R., Nurbudiyani, I., & Noor, A. F. (2026). Digitalisasi pengembangan huma gantung dan pemanfaatan equalizer dalam asesmen awal kesiapan belajar siswa smkn-2 kasongan. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 248. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8719

Muzakir, M. I., & Susanto, S. (2023). Implementasi kurikulum outcome based education (obe) dalam sistem pendidikan tinggi di era revolusi industri 4.0. Edukasiana Journal of Islamic Education, 2(1), 118. https://doi.org/10.61159/edukasiana.v2i1.86

Panjaitan, E. U., Syafriyeti, R., Ritonga, S., & Atnur, W. N. (2023). Eksplorasi statistik literasi pada mahasiswa pendidikan biologi. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(6), 2268. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5619

Pinzon, R. T., & Veronica, V. (2022). Clinical skills teaching using patient examination video during the covid-19 pandemic. Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia The Indonesian Journal of Medical Education, 11(2), 201. https://doi.org/10.22146/jpki.69643

Putra, F. P., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh metode pembelajaran, gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa mi roudlotul mustashlihin masangankulon sukodono sidoarjo. Journal on Education, 6(4), 18323. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5779

Rahayu, W., Arif, M. S., Sugiarto, H., & Bibi, S. (2024). Pengembangan interactive virtual laboratory rangkaian listrik dasar sebagai pendukung media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 13(1), 88. https://doi.org/10.31571/saintek.v13i1.6752

Rukmana, M., Watung, F. A., Hasmiati, H., Agustina, T. P., & Utami, A. R. P. (2024). Development of general biology learning e-modules based on constructivism. Scholaria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(2), 167. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i2.p167-176

Sahempa, S., Togas, P. V., & Palilingan, V. R. (2021). Penerapan model pembelajaran demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar komputer dan jaringan dasar siswa kelas x tkj smk muhammadiyah naha. Edutik Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 1(1), 1. https://doi.org/10.53682/edutik.v1i1.922

Sarea, M. S., & Syam, A. S. M. (2023). Pengembangan aplikasi bahan ajar berbasis web sebagai suplemen pembelajaran prodi piaud. JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS, 9(2), 65. https://doi.org/10.24114/jbrue.v9i2.52449

Sari, H. D., Riandi, R., & Surtikanti, H. K. (2024). Bahan ajar digital bermuatan potensi lokal untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar pada materi bioteknologi konvensional. Jurnal Basicedu, 8(1), 263. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6503

Sesmiyanti, S., Antika, R., & Suharni, S. (2021). The development of reading textbook oriented to character education using multimodality in college. AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan, 13(1), 283. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i1.436

Syabaruddin, A., & Imamudin, I. (2022). Implementasi literasi digital di kalangan mahasiswa. JURNAL EDUSCIENCE, 9(3), 942. https://doi.org/10.36987/jes.v9i3.3447

Thaariq, Z. Z. A. (2020). The use of social media as learning resources to support the new normal. Teknodika, 18(2), 80. https://doi.org/10.20961/teknodika.v18i2.42181

Theasy, Y., Bustan, A., & Nawir, M. (2021). Penggunaan media laboratorium virtual phet simulation untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika mahasiswa pada mata kuliah eksperimen fisika sekolah. Variabel, 4(2), 39. https://doi.org/10.26737/var.v4i2.2607

Yarun, A., Bakar, M. Y. A., & Kholis, N. (2023). Assessing the preparedness of islamic religious education teachers in indonesia for technology-based learning innovations. TA DIBUNA Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 91. https://doi.org/10.30659/jpai.6.2.91-105

Zaharah, Z., GI, K., Wati, R., & Sina, I. (2022). Inovasi pendidikan dan penggunaan video pembelajaran bagi guru dalam menghadapi era digital. Rausyan Fikr Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 18(1). https://doi.org/10.31000/rf.v18i1.6050

Zainuddin, Z., Halmuniati, H., Asmin, L. O., & Isa, L. (2022). The effectiveness of using a laboratory on understanding physics concepts from urban and rural schools (pengaruh keefektifan penggunaan laboratorium terhadap pemahaman konsep fisika ditinjau dari sekolah perkotaan dan pedesaan). Shautut Tarbiyah, 28(2), 167. https://doi.org/10.31332/str.v28i2.3452

Zati, V. D. A., Anifah, A., Susanti, S., & Wau, Y. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran visual terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah bahasa inggris. Jurnal Education For All Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah, 9(2), 97. https://doi.org/10.24114/jefa.v9i2.44448