PENGGUNAAN STRATEGI PEER TUTORING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN DIRI SISWA DALAM PELAJARAN MATEMATIKA KELAS XII.MIPA.1 SMAN 2 KOTA JAMBI TAHUN PELAJARAN 2018-2019
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v1i2.592Keywords:
peer tutoring, penguasaan diri, matematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa penguasaan diri siswa dalam mata pelajaran Matematika pada siswa kelas XII SMA Negeri 2 Kota Jambi melalui strategi peer tutoring. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian yaitu guru dan siswa SMA Negeri 2 Kota Jambi, khususnya kelas XII.MIPA.1. Kelas XII.MIPA.1 berjumlah 35 siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 25 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rasa penguasaan diri dalam mata pelajaran Matematika pada siswa kelas XII SMA Negeri 2 Kota Jambi dengan menggunakan strategi peer tutoring.
Downloads
References
Afifah, Nur. 2011. “Strategi Pembelajaran Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Anak Berkesulitan Belajar Kelas IIIA SD Negeri Kepatihan Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011.” Jurnal UNS.
Arjanggi, Ruseno, dan Titin Suprihatin. 2010. “Metode Pembelajaran Tutor Teman Sebaya Meningkatkan Hasil Belajar Berdasar Regulasi-Diri.” Makara, Sosial Humaniora vol. 14, no. 2, 91-97
Djamarah, Syaiful Bahri, dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. 2006: Rineka Cipta.
Ekaristi, Murwani Dian. 2012. Efektifitas Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri pada Siswa Kelas XI SMA Kristen 1 Salatiga. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana.
Hanik, N. R & Harsono, S. (2016). Peningkatan aktivitas dan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Anatomi Tumbuhan Melalui Model Pembelajaran Komparasi yang Berbasis Lesson Study. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Vol 7, N0 2, 25-31
Hasibuan, J J, dan Moedjiono. 2010. Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Rosda Karya.
Kosasih, E. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran (Implementasi Kurikulum 2013). Bandung. Yrama Widya
Mujiarso, J. (2014). Peningkatan Aktivitas Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik Pada Materi Kesebangunan di Kelas IX B SMP Negeri 1 Samalantan. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Vol 5, No 1, 1-10.
Rosanti, D. (2014). Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Di SMA Negeri 9 Pontianak. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 9(2), 1-10.
Satyani, Ida Ayu Putu, I Nyoman Dantes, dan I Made Candiasa. 2014. “Pengaruh Model Kooperatif Teknik Tutor Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Matematika dengan Pengendalian Kovariabel Kemampuan Penalaran Operasional Konkret.” E-Jurnal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha vol. 4
Silberman, Mel. 2001. 101 Strategi Pembelajaran Aktif (Active Learning) terjemahan Sarjuli dan Azfar Ammar. Jakarta: Yakpendis.
Soemarmo, U & Hendriana, H. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung. Refika Aditama.
Tana, M. E. M., Supriyoko, S., & Haryanto, S. (2017). Efektivitas model pembelajaran problem-learning dengan metode peer tutoring berbantuan geogebra pada dimensi tiga dalam upaya meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(1), 37-43.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
