PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS II SDN
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.11125Keywords:
Keterampilan Berbicara, Metode Bercerita, Media GambarAbstract
This study was motivated by the low speaking skills of second-grade students at SDN 32 Cakranegara, as indicated by students’ lack of confidence, difficulty in expressing ideas coherently, and the limited use of innovative teaching methods and learning media. The focus of this study is how the implementation of storytelling methods assisted by picture media can improve students’ speaking skills. This study aims to enhance students' speaking abilities through more engaging and interactive learning methods. The research employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, which consists of planning, action, observation, and reflection stages, conducted in two cycles. The subjects of this study were 28 second-grade students of SDN 32 Cakranegara. Data were collected through observation, tests, and documentation. The results showed a significant improvement in students’ speaking skills in each cycle. In the first cycle, students achieved a moderate level with a percentage of 67%, which increased to 89% in the second cycle, categorized as good. In addition, students’ participation and confidence in speaking activities also improved. Therefore, it can be concluded that the storytelling method assisted by picture media is effective in improving elementary school students’ speaking skills.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa kelas II SDN 32 Cakranegara yang ditunjukkan dari rendahnya kepercayaan diri, ketidakmampuan menyampaikan ide secara runtut, serta minimnya penggunaan metode dan media pembelajaran yang inovatif. Fokus penelitian ini adalah bagaimana penerapan metode bercerita berbantuan media gambar dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara melalui penggunaan metode yang lebih menarik dan interaktif. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas II SDN 32 Cakranegara. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara siswa pada setiap siklus, dimana pada siklus I mencapai kategori cukup dengan persentase 67% dan meningkat pada siklus II menjadi 89% dengan kategori baik. Selain itu, aktivitas dan kepercayaan diri siswa dalam berbicara juga mengalami peningkatan. Dengan demikian, dapat isimpulkan bahwa penerapan metode bercerita berbantuan media gambar efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar.
Downloads
References
AlAli, R., Al-Hassan, O. M., Al?Barakat, A. A., Al-Qatawneh, S., Hawamdeh, M. F., Mohamed, D. A., Al-Saud, K., & Aboud, Y. Z. (2024). Good practices in using instructional images to enhance young children’s linguistic skills from the viewpoint of language education experts. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(9), 179–197. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.9.10
Ari, L. A. S., Sulanjari, W. S., Yusuf, M. N. A., Muzakki, G. A., Arjanti, E. R., & Muhibbin, A. (2026). Humanisasi sistem penilaian: Menggeser paradigma dari ranking menuju asesmen autentik di sekolah dasar. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 11991–11998. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.5423
Balan, O. F., Humaira, H., & Hermoyo, R. P. (2026). Analisis kesalahan berbahasa siswa SD melalui penelitian tindakan kelas. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 609–620. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9684
Batubara, L. F., Agustini, R., & Lubis, J. N. (2023). Meningkatkan perkembangan sosial emosional anak melalui metode cerita. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5961–5972. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5336
Caru, A., Husain, R., Pulukadang, W. T., Katili, S., & Monoarfa, F. (2026). Meningkatkan kemampuan menulis kalimat sederhana melalui media kartu kata pada siswa kelas ii di SDN 1 Talaga Jaya Kabupaten Gorontalo. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 52–63. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8912
Fadjri, F. W. U., & Zulkarnaen, Z. (2023). Implementasi perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun melalui metode bercerita. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7933–7939. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5620
Fadlyka, R., & Hemawati, H. (2025). Efforts to improve public speaking skills using storytelling methods at Al Fityah Elementary School. International Journal of Islamic Education Research and Multiculturalism (IJIERM), 7(1), 256–272. https://doi.org/10.47006/ijierm.v7i1.449
Hamdani, N., Ihsani, D., & Yusuf, M. B. (2026). Strategi guru dalam mengajarkan bahasa indonesia yang menyenangkan (Teacher’s strategy in teaching fun Indonesian). Jurnal Lentera Edukasi, 4(1), 22–31. https://doi.org/10.70305/jle.v4i1.187
Harahap, S. H., Aprilia, M., & Lubis, N. A. (2024). Pentingnya menguasai kemampuan komunikasi lisan untuk anak. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(1), 375–378. https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i1.1780
Jamil, L., Sahabuddin, E. S., & Saleh, R. W. (2025). Penerapan model pembelajaran role-playing untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 186. https://doi.org/10.70713/pjp.v5i1.62656
Kurniawan, M. (2023). Digital English-mediated instruction: Kajian reflektif implementasi pembelajaran bahasa Inggris virtual bagi anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7940–7952. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5496
Kusyairi, K., Ad, F. F., & Ummah, H. (2024). Menumbuhkan keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa di sekolah. Demagogi: Journal of Social Sciences, Economics and Education, 2(4), 239–251. https://doi.org/10.61166/demagogi.v2i4.58
Lestari, M. P., & Rosalina, V. (2026). Analisis upaya pengembangan kreativitas peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 205–209. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.35830
Lubis, I. S., & Khadijah, K. (2025). Metode bermain peran untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak usia 5-6 tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 1007–1016. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1282
Mahdi, A. K., Assim, M. I. S. A., Hasbie, S. N. R., & Baharon, B. M. (2025). Malay language teaching strategies and their impact on students’ psychological development. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 9(11), 5723–5728. https://doi.org/10.47772/ijriss.2025.91100448
Maulida, M., & Ilhami, A. (2026). Peningkatan kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun melalui flashcard suku kata di TK. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 587–597. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8244
Nahakleky, H., Notanubun, Z., & Ratumanan, S. D. (2026). Peningkatan literasi baca dengan menggunakan model cooperative learning pada siswa kelas IV SD. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 695–707. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9291
Nisa, K., & Mayada, F. D. (2026). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII pada materi tata surya di MTs. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 1058–1070. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10033
Olii, F. P. (2026). Meningkatkan kemampuan menulis paragraf deskripsi melalui media powerpoint interaktif pada siswa kelas III SD. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 985–997. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9695
Purwanigara, S. (2026). Institutional branding strategies through internal English camp at Islamic boarding school. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 289–299. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.7861
Rohmawati, N., & Mahmuda, I. (2026). Media gambar sebagai inovasi pembelajaran IPS: Meningkatkan minat dan hasil belajar siswa MI. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 626–636. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10022
Saputra, A. G., Rahmawati, T., Andrew, B., & Amri, Y. (2022). Using Canva application for elementary school learning media. Scientechno: Journal of Science and Technology, 1(1), 46–57. https://doi.org/10.55849/scientechno.v1i1.4
Sudarti, S., Yuniarti, Y., & Yulita, K. (2023). Efektivitas metode storytelling menggunakan hasil karya untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3755–3763. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4593
Silitonga, C. R., & Susanti, D. (2023). Penggunaan Project-Based Learning (PBL) eco-enzim untuk mengembangkan kemampuan menyimak dan bicara anak. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 6(2), 151–164. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.2.2023.2673
Tillah, M., Neviyarni, N., & Zen, Z. (2025). Perkembangan kreativitas, bakat, dan motivasi anak sekolah dasar. TSAQOFAH, 5(3), 2701–2706. https://doi.org/10.58577/tsaqofah.v5i3.5986
Wati, S. N. Q., & Utami, R. D. (2022). Melatih kemampuan public speaking siswa sekolah dasar melalui model quantum teaching. Jurnal Basicedu, 6(3), 4539–4548. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2871
Widodo, H., Cahyadi, N. T., Sari, D. P., & Sari, D. P. (2021). Upaya peningkatan hasil belajar PPKn melalui penggunaan media pembelajaran powerpoint pada siswa kelas VI C SD Negeri 064025 Medan. AL-IRSYAD, 11(1), 155. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v11i1.9505
Wijatmiko, A., Qolili, K., Utomo, P. K., Kusumajaya, F. A., Fardany, N. H., & Yusuf, A. R. (2026). Konstruktivisme sebagai resistensi terhadap krisis refleksi generasi Z di era digital. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 525–536. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.9266
Yasmin, W., Mufarizuddin, M., & Witarsa, R. (2020). Kajian literatur keterampilan berbicara dengan menggunakan model explicit instruction peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 249–254. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1223
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
