PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INQUIRY DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA PELAJARAN AKIDAH AHLAK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MTS BUSTANUL ULUM JAYASAKTI
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.11671Keywords:
Metode Pembelajaran Inquiry, Media Audio Visual, Motivasi BelajarAbstract
This study aims to determine the effect of the inquiry learning method and audio-visual media on student learning motivation in the subject of Aqidah Akhlak for grade VIII at MTs Bustanul Ulum Jayasakti. This study used a quantitative approach with a survey method and is causal correlational. The study population was 184 students, with a sample of 33 students taken using a simple random sampling technique. Data collection techniques used questionnaires, observation, and documentation. The research instrument used a 4-point Likert scale that has been tested for validity and reliability. Data analysis was carried out using normality, linearity, multicollinearity tests, as well as simple linear regression and multiple linear regression tests using SPSS 26. The results of the study indicate that: (1) the inquiry learning method has a positive and significant effect on learning motivation with a significance value of 0.000 < 0.05 and a contribution of 82.1%; (2) audio-visual media has a positive and significant effect on learning motivation with a significance value of 0.000 < 0.05 and a contribution of 60.6%; and (3) the inquiry learning method and audio-visual media simultaneously had a positive and significant effect on learning motivation with a significance value of 0.000 < 0.05 and a contribution of 83.9%. Thus, it can be concluded that the application of the inquiry learning method combined with audio-visual media is effective in increasing student learning motivation in the subject of Aqidah Akhlak.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran inquiry dan media audio visual terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII di MTs Bustanul Ulum Jayasakti. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan bersifat korelasional kausal. Populasi penelitian berjumlah 184 siswa, dengan sampel sebanyak 33 siswa yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan skala Likert 4 poin yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, linearitas, multikolinearitas, serta uji regresi linear sederhana dan regresi linear berganda menggunakan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) metode pembelajaran inquiry berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan kontribusi sebesar 82,1%; (2) media audio visual berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan kontribusi sebesar 60,6%; dan (3) metode pembelajaran inquiry dan media audio visual secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan kontribusi sebesar 83,9%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran inquiry yang dipadukan dengan media audio visual efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak.
Downloads
References
Afifah, R. N., & Rochmat, C. S. (2026). The effect of explainer video learning media on students’ learning outcomes in Aqidah Akhlak subject. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 13(1), 231–240. https://doi.org/10.38048/jipcb.v13i1.6716
Amarna, A. D., & Widodo, W. (2026). Penerapan inkuiri terstruktur terhadap peningkatan keterampilan proses sains peserta didik pada materi gerak. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 1002–1012. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10027
Andini, D., Nurhayati, N., Awalunnisah, S., & Durrotunnisa, D. (2025). Pengenalan karakter religius melalui media digital pada anak usia dini di TK Negeri Anggrek Labuan Panimba. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1887–1896. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7272
Anjani, V., & Arifin, Z. (2026). Pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa pelajaran IPAS kelas IV. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 380–390. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9357
Arahman, D. P., & Isdaryanti, B. (2026). Pengaruh media interaktif IPAS berbasis Assemblr Edu dengan model PBL terhadap hasil belajar siswa kelas V SDTQ. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 690–700. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9714
Asmedy, A. (2021). Perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran soal terbuka dengan model pembelajaran konvensional. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(2), 79–88. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i2.36
Auia, F. O., & Nisa’i, K. (2026). Pengaruh model pembelajaran konvensional 3D terhadap hasil belajar materi ekologi & keanekaragaman hayati kelas VII. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 910–919. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9820
Bahri, S., Herman, H., Shaleh, M., & Marzuki, M. (2021). Merdeka dalam pembelajaran. Jurnal Ilmiah Al-Jauhari: Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 6(2), 209–226. https://doi.org/10.30603/jiaj.v6i2.2170
Husni, H. (2020). The effect of inquiry-based learning on religious subjects learning activities: An experimental study in high schools. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(1), 43–52. https://doi.org/10.36667/jppi.v8i1.434
Lio, S., & Bone, M. P. (2023). Peningkatan aktifitas belajar peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran IPS melalui metode pembelajaran inkuiri. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 9(1), 128–138. https://doi.org/10.30653/003.202391.18
Mardliyah, B. S., Bella, S., Jannah, S. I., Nafisatussa’adah, N., & Tarsono, T. (2026). Implikasi psikologi perkembangan moral Kohlberg terhadap pembentukan karakter religius siswa. PAEDAGOGY: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 6(1), 214–224. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v6i1.8080
Nadhiroh, S., & Anshori, I. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 56–68. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.292
Neliwati, N., Oktafera, A., Fauziyah, N., & Putri, A. (2023). Strategi pembelajaran inkuiri pada mata pelajaran akidah akhlak. Journal Ta'limuna, 12(2), 118–127. https://doi.org/10.32478/talimuna.v12i2.1691
Nicholas, T., James, G., & Robert, K. (2023). Moral Aqidah learning using video-based technology. Scientechno: Journal of Science and Technology, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.55849/scientechno.v2i1.65
Pangestika, M., Huda, C., & Susanto, J. (2021). Peningkatan hasil belajar melalui model discovery learning berbantu media audiovisual pada pembelajaran tematik siswa kelas V tema 8 di SDN Ngurenrejo tahun pelajaran 2020/2021. JS (Jurnal Sekolah), 5(3), 100–109. https://doi.org/10.24114/js.v5i3.26465
Rogahang, H., Massang, B., & Yuniati, E. (2022). Penanaman nilai pendidikan karakter dari cerita rakyat Minahasa melalui pembiasaan perilaku anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6951–6960. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2331
Rosalina, S. S., & Suhardi, A. (2020). Need analysis of interactive multimedia development with contextual approach on pollution material. INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(1), 93–108. https://doi.org/10.21154/insecta.v1i1.2107
Sahrip, S., Najamuddin, N., Sinaga, S. J., & Ramadani, Z. (2022). Pengembangan bahan ajar maket untuk meningkatkan nilai agama dan moral anak usia 6 tahun. Jurnal Basicedu, 6(4), 5516–5522. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3011
Said, M. A., Mutmainnah, D., Zanuriah, Z., & Abdurrahmansyah, A. (2026). Penguatan pendekatan KBC sebagai solusi mengatasi krisis moral di kalangan pelajar. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 6(2), 522–536. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i2.10163
Saiputa, A. O., Wijaya, R. P. C., Artati, M., & Marni, M. (2026). Hubungan toxic parenting dengan self esteem siswa di SMA Kristen. PAEDAGOGY: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 6(1), 428–438. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v6i1.9761
Salamudin, C., & Utami, S. R. (2023). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak (Studi eksperimen di kelas VIII MTs Muhammadiyah Tarogong Garut). Masagi, 2(1), 30–35. https://doi.org/10.37968/masagi.v2i1.402
Santoso, I. M., Indahwati, N., & Putra, D. F. (2026). Sinergi model pendidikan ketarunaan dan lingkungan sosial dalam membentuk karakter siswa. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 155–163. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9393
Sarbini, S., Suhendi, S., Santora, P., Nurhayati, F., Rosulina, D., Muttaqien, Q. H., & Astuti, H. (2025). Internalizasi akhlak Islam melalui pendekatan psikologi dalam pembelajaran. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 668–678. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i3.1034
Sari, C. L. D. (2025). Implementasi teori kontruktivisme dalam pemanfaatan media audio visual dengan metode Project Based Learning guna meningkatkan kemampuan berpikir siswa kelas 2 SD. Karimah Tauhid, 4(7), 5243–5251. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.19482
Sihono, S., & Hamami, T. (2025). Integrasi asas psikologi dalam pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 22(1), 163–175. https://doi.org/10.25299/ajaip.2025.vol22(1).21245
Toha, M., Sriresnakamaliah, S., Destiani, N., Zen, M., & Azzahra, N. R. (2025). Visualisasi nilai-nilai Islami melalui media video dalam pembelajaran akidah akhlak di MA Al Manshuriyah Pagelaran. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(6), 269–279. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i6.1604
Wahyuni, S., & Purnama, S. (2020). Pengembangan religiusitas melalui metode kisah Qur’ani di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 103–112. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.523
Yulestian, A. Z., & Lukitawati, L. (2026). Penerapan cooperative learning tipe STAD berbantuan mind map Canva terhadap peningkatan hasil belajar IPS. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 444–454. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9651
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
