MERANCANG STRUKTUR KEILMUAN PAI YANG ADAPTIF DALAM PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI DIGITAL

Sabrina Izzatul  Jannah; Irawan Irawan

doi:10.51878/edutech.v6i1.9434

Authors

Sabrina Izzatul Jannah Pascasarjana Universitas Islam Sunan Gunung Djati, Bandung, Indonesia
Irawan Irawan Pascasarjana Universitas Islam Sunan Gunung Djati, Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v6i1.9434

Keywords:

Islamic Religious Education, Digital Information Technology, Scientific Structure, Adaptive Learning

Abstract

The rapid development of digital information technology has changed the educational paradigm, including in Islamic Religious Education (PAI), which demands an adaptive scientific structure to optimize learning potential. This study aims to design an PAI scientific structure relevant to digital dynamics and formulate an implementation strategy. Using a qualitative approach with secondary data analysis from scientific journals, reports, and interviews, this study explores the integration of technology in the PAI curriculum. The findings indicate that the use of digital platforms such as Google Classroom, Zoom, and interactive quiz applications significantly increases student engagement and understanding of the material. As empirical evidence, in one school in Jakarta, the integration of digital learning applications was proven to boost students' final exam scores by up to 20% compared to conventional methods. Furthermore, technology facilitates independent and collaborative learning through social media, which enriches students' religious insights. The main conclusion of this study confirms that the transformation of the PAI curriculum that is responsive to technology, balanced with digital literacy and ethics, is a crucial step to increase learning effectiveness and prepare the younger generation of Muslims to face global challenges.

ABSTRAK

Perkembangan teknologi informasi digital yang pesat telah mengubah paradigma pendidikan, termasuk dalam Pendidikan Agama Islam (PAI), yang menuntut adanya struktur keilmuan yang adaptif guna mengoptimalkan potensi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan merancang struktur keilmuan PAI yang relevan dengan dinamika digital dan merumuskan strategi implementasinya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis data sekunder dari jurnal ilmiah, laporan, dan wawancara, penelitian ini mengeksplorasi integrasi teknologi dalam kurikulum PAI. Temuan menunjukkan bahwa pemanfaatan platform digital seperti Google Classroom, Zoom, dan aplikasi kuis interaktif secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman materi. Sebagai bukti empiris, di salah satu sekolah di Jakarta, integrasi aplikasi pembelajaran digital terbukti mendongkrak nilai ujian akhir siswa hingga 20% dibandingkan metode konvensional. Selain itu, teknologi memfasilitasi pembelajaran mandiri dan kolaboratif melalui media sosial, yang memperkaya wawasan keagamaan siswa. Simpulan utama penelitian ini menegaskan bahwa transformasi kurikulum PAI yang responsif terhadap teknologi, diimbangi dengan literasi digital dan etika, merupakan langkah krusial untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan mempersiapkan generasi muda Muslim menghadapi tantangan global.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, M., Muslimah, M., & Gofur, A. (2025). Mengembangkan soft skill siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di SMKN 3 Palangka Raya. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1473. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6516

Aldi, M., & Hanif, M. (2026). Peran guru dalam penguatan literasi digital peserta didik SMP Raden Fatah Cimanggu. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 159. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8904

Arifin, M. F. S., Mukti, A., & Yulianti, E. R. (2025). Pembentukan kesadaran beragama peserta didik kelas XII B dengan menggunakan alat kontrol (Google Sites dan Scan IT to Office) di SMA Negeri 87 Jakarta. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1352. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6644

Asrofi, A., Islah, A. N., & Hadi, I. A. (2025). Ihwal pendidikan di era modern: Pendidikan karakter dan pembelajaran di era industri. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 486. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4858

Asrofi, A., Islah, A. N., & Khasanah, U. (2025). Peran guru PAI dalam membentuk karakter peserta didik di era digital. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1687. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7516

Azhar, M., R, A. A. R., Juhri, J., Wahab, A., Khairiah, N., & Mutmainnah, A. (2026). Implementasi pembelajaran multimedia dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa Fakultas Agama Islam UMI Makassar. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 312. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8906

Aziz, A., & Zakir, S. (2022). Tantangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era 4.0. Indonesian Research Journal on Education, 2(3), 1070. https://doi.org/10.31004/irje.v2i3.123

Eryandi, E. (2023). Integrasi nilai-nilai keislaman dalam pendidikan karakter di era digital. Deleted Journal, 1(1), 12. https://doi.org/10.62070/kaipi.v1i1.27

Fadillah, A., & Wardan, K. (2025). Upaya pengembangan profesionalisme guru Pendidikan Agama Islam. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1067. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8048

Fiani, A. S. O., Mayasari, A., Wibowo, N. A., Mubarok, M. A., Utomo, S., & Susanti, M. M. I. (2025). Optimalisasi pemanfaatan TIK dalam kerangka kompetensi profesional guru di SD Negeri 1 Karanganom Klaten Utara. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 453. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.6203

Firmansyah, M. I., Sauri, S., & Kosasih, A. (2021). Curriculum and character education. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 4(1), 22. https://doi.org/10.47076/jkpis.v4i1.61

Hajita, M. (2024). Paradigma integrasi agama dan sains dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2), 265. https://doi.org/10.52166/talim.v7i2.6614

Hamilaturroyya, H., & Adibah, I. Z. (2025). Dinamika pengembangan kurikulum di era digital dalam menjawab kesenjangan konsep dan praktik. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1245. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6631

Hasibuan, A. N. A., Kartika, N., Hasibuan, R. S., & Siagian, S. S. (2023). Teori kontekstual sebagai pendekatan pembelajaran bahasa Arab yang menarik. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 2(1), 106. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i1.956

Iliyani, S., Aripin, A., Mustofa, R. F., Hernawati, D., & Badriah, L. (2025). Analisis persepsi siswa terhadap kebutuhan modul pembelajaran IPA terintegrasi ayat Al-Qur’an pada materi pencemaran lingkungan. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 234. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4509

Insani, Z. N., Azani, M. Z., & Mustofa, T. A. (2025). Implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam dimensi bernalar kritis melalui proyek pada kurikulum merdeka. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 620. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4859

Islakh, A. N., Pujianto, P., & Adibah, I. Z. (2025). Peran kepala sekolah dalam pengembangan kurikulum PAI berbasis multikultural. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 982. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.6440

Juhri, J., Mustamin, M., Zainal, A. Q., Al-Gifari, M., & Hidayah, M. F. (2025). Strategi pembelajaran berbasis teknologi dalam program madrasah digital (studi kasus di MTs 1 Makassar). LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1731. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7514

Martallata, R., Nurbudiyani, I., & Noor, A. F. (2026). Digitalisasi pengembangan huma gantung dan pemanfaatan equalizer dalam asesmen awal kesiapan belajar siswa SMKN-2 Kasongan. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 248. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8719

Maryam, Q. A., Arief, A., & Ghofur, A. (2026). Peningkatan literasi digital dan kreativitas siswa dalam pembelajaran PAI menggunakan media Chromebook berbasis aplikasi Canva. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 336. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.9198

Melviyana, E., Mardiyah, A., Luthfinda, M., Famularsih, S., Hanik, U., & Prihananto, A. (2026). Pembinaan ekstrakurikuler MAPSI dan OSN sebagai wadah pengembangan potensi, prestasi, dan karakter religius siswa. COMMUNITY: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 205. https://doi.org/10.51878/community.v6i1.8946

Pernanda, A., & Holid, S. (2024). Pengaruh karya Yusuf al-Qardhawi dalam Pendidikan Agama Islam pada era digital. Journal on Education, 6(4), 19693. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5790

Ramdani, M., Pertiwi, F. A., Ansar, A., & Rantelino, N. (2025). Gambaran implementasi pendidikan inklusif di Sekolah Permataku Makassar. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 998. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8053

Romlah, S., & Rusdi, R. (2023). Pendidikan Agama Islam sebagai pilar pembentukan moral dan etika. Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan dan Keilmuan Islam, 8(1), 67. https://doi.org/10.61815/alibrah.v8i1.249

Sinaga, G. X., & Simbolon, E. (2025). Penerapan pembelajaran mendalam dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pelajaran agama Katolik di Sekolah Menengah Negeri 1 Delitua. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1192. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6127

Syahputra, M. C., & Rini, D. P. (2021). Internalisasi paham kesalehan digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era cyberculture. Oasis: Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 5(2), 33. https://doi.org/10.24235/oasis.v5i2.7859

Tamam, B., Wibowo, M. A., & Desiyanto, J. (2025). Strategi pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan berbasis karakter untuk meningkatkan moralitas sosial siswa MTs Ash-Shahihiyah Rosep Blega Bangkalan. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1258. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.7080

Yarun, A., Bakar, M. Y. A., & Kholis, N. (2023). Assessing the preparedness of Islamic religious education teachers in Indonesia for technology-based learning innovations. TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 91–105. https://doi.org/10.30659/jpai.6.2.91-105

Zaman, B. (2020). Penerapan active learning dalam pembelajaran PAI. Jurnal As-Salam, 4(1), 13. https://doi.org/10.37249/as-salam.v4i1.148