TRANSFORMASI LITERASI DIGITAL GURU SEKOLAH DASAR MELALUI PEMANFAATAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN: SEBUAH STUDI LITERATUR

Mutia Safitri; Rusnai Rahayu; Adilah Nurazani; Khoirunnisah Nasution; Nurul Asikin Darwin

doi:10.51878/edutech.v6i1.8294

Authors

Mutia Safitri Universitas Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
Rusnai Rahayu Universitas Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
Adilah Nurazani Universitas Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
Khoirunnisah Nasution Universitas Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
Nurul Asikin Darwin Universitas Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v6i1.8294

Keywords:

Literasi Digital, Guru Sekolah Dasar, Teknologi Pembelajaran

Abstract

The rapid development of technology requires elementary school teachers to possess high levels of digital literacy in order to adapt to the changes in 21st-century learning systems. However, many teachers, particularly at the elementary school level, still face challenges in optimally integrating technology into instructional activities. This study aims to examine various forms of utilizing learning technology to enhance elementary school teachers’ digital literacy and to analyze effective strategies for strengthening these competencies. The method employed is a literature review that examines scientific articles, academic journals, and previous research relevant to digital literacy and educational technology. The findings indicate that the use of digital-based technologies, such as online learning platforms, collaborative applications, and interactive media, can improve elementary school teachers’ technical, cognitive, and social competencies. This study emphasizes the importance of continuous professional development for teachers, institutional support, and educational policies that are responsive to technological advancements in order to support the transformation of teachers’ digital literacy.

ABSTRAK

Perkembangan teknologi yang semakin pesat menuntut guru sekolah dasar untuk memiliki kemampuan literasi digital yang tinggi agar mampu menyesuaikan diri dengan perubahan sistem pembelajaran abad ke-21. Namun, masih banyak guru khususnya guru sekolah dasar yang mengalami kendala dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam kegiatan pembelajaran secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai bentuk pemanfaatan teknologi pembelajaran dalam meningkatkan literasi digital guru sekolah dasar serta menganalisis strategi yang efektif untuk memperkuat kompetensi tersebut. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai artikel ilmiah, jurnal, dan hasil penelitian sebelumnya yang relevan dengan tema literasi digital dan teknologi pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi berbasis digital, seperti platform pembelajaran daring, aplikasi kolaboratif, dan media interaktif, mampu meningkatkan kemampuan guru sekolah dasar dalam aspek teknis, kognitif, dan sosial. Penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan berkelanjutan bagi guru, dukungan institusional, serta kebijakan pendidikan yang responsif terhadap perkembangan teknologi agar transformasi literasi digital guru sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, D. F. N., & Nuro, F. R. M. A. (2023). Analisis Kompetensi Literasi Digital Guru sebagai Pendukung Keterampilan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 840-851. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4744

Aliyyah, R. R., Inesia, I., Ningrum, K. S., & Mumtazah, D. (2025). Pendampingan literasi digital pada guru Sekolah Dasar. Qardhul Hasan: Media Pengabdian kepada Masyarakat, 11(2), 297-305. https://doi.org/10.30997/qh.v11i2.15572

Budiarti, R. P. N., Rulyansah, A., Mardhotillah, R. R., Nafiah, N., & Najjah, A. (2022). Peningkatan literasi digital melalui pembelajaran daring: pengabdian masyarakat untuk guru Sekolah Dasar. Indonesia Berdaya, 3(4), 827-834. https://doi.org/10.47679/ib.2022311

Erwani, E., Witarsa, R., & Masrul, M. (2023). Penerapan program kepala sekolah terhadap kemampuan guru dalam menggunakan informasi teknologi dan literasi digital di sekolah dasar. Journal of Education Research, 4(3), 957-963. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.263

Faridha, N., Adisiswanto, A. E., & Rahman, M. (2025). Inovasi media pembelajaran digital berbasis book creator untuk meningkatkan literasi digital guru sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 6(3), 842-852. https://doi.org/10.33474/jp2m.v6i3.23891

Hendratno, H., Amalia, E., Istiq'faroh, N., Siswanto, B. E., & Mufidah, Z. R. (2025). Pelatihan Literasi Digital Canva untuk Guru Sekolah Dasar. Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 222-231. https://doi.org/10.53624/kontribusi.v5i2.524

Juwairiyah, A., Parisu, C. Z. L., Sisi, L., & Saputra, E. E. (2024). Analisis Literasi Digital Para Guru Tingkat Pendidikan Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 12811-12819. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.9521

Khoiri, A., Mastiah, M., & Mardiana, M. (2022). Literasi Digital Bagi Guru Dan Calon Guru Sekolah Dasar Sebagai Penunjang Pembelajaran Dan Penelitian. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 87–94. https://doi.org/10.46368/dpkm.v2i2.836

Kustandi, C., & Ibrahim, N. (2021). Pendampingan pembuatan bahan ajar elektronik bagi guru di sekolah dasar untuk meningkatkan literasi digital. Jurnal Karya Abdi Masyarakat, 5(3), 415-422. https://doi.org/10.22437/jkam.v5i3.16233

Mu’ah, M. A., Suyanto, U. Y., Romadhona, D., Hidayati, N., & Askhar, B. M. (2020). Pemanfaatan aplikasi digital dalam pembelajaran interaktif bagi siswa sekolah dasar di era new normal. Jurnal Pengabdian Masyarakat Manage, 1(2), 122-128. https://doi.org/10.32528/jpmm.v1i2.3986

Nada, A. Q., & Indrawan, D. (2023). Analisis Tingkat Literasi Digital Guru Pendidikan Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(1), 9-15. https://doi.org/10.30605/cjpe.6.1.2023.2481

Naila, I., Ridlwan, M., & Haq, M. A. (2021). Literasi digital bagi guru dan siswa sekolah dasar: Analisis konten dalam pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 7(2), 166-122. https://doi.org/10.26740/jrpd.v7n2.p166-122

Nisak, S. K., & Rahmah, L. U. (2024). Strategi peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berbasis teknologi informasi. PENA: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(01), 15-21. https://ejournal.almusthofa.org/index.php/pena/article/view/13

Nugraeni, D., & Suyatno, S. (2023). Literasi digital guru dalam pembelajaran daring di sekolah dasar. Jurnal Paedagogy, 10(4), 1034-1044. https://doi.org/10.33394/jp.v10i4.8846

Nurilahi, A., Hidayati, D., Hidayat, A., Usmar, R. J., Pendidikan, M., & Ahmad, U. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah instruksional dalam peningkatan literasi digital guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 441-448. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2908

Nurlaily, V. A., Nafisah, D., Dayu, D. P. K., & Cindy, A. H. (2024). Pelatihan Kegiatan Literasi Digital Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Di Era Kurikulum Merdeka Belajar. Abdi Masya, 5(1), 53-59. https://doi.org/10.52561/abdimasya.v5i1.373

Pohan, S. S., & Suparman, S. (2020). Perspektif literasi digital bagi guru sekolah dasar. SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Pendidikan, 7(2), 164-178. https://doi.org/10.33059/jsnbl.v7i2.2932

Ratnasari, A., & Pelita, P. J. (2024). Transformasi kompetensi profesional melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM) sebagai upaya penguasaan literasi digital guru sekolah dasar negeri Rancabungur 03. JEALO, 6(1), 18-24. https://journal.umbogorraya.ac.id/index.php/JEALO/article/view/319

Sabarua, J. O., Patalatu, J. S., & Besare, S. D. (2020). Pelatihan pembelajaran daring bagi guru-guru sekolah dasar guna meningkatkan literasi digital di masa pandemi covid-19. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 1(2), 147-155. https://doi.org/10.38048/jailcb.v1i2.122

Salsabila, C. K., & Wachidah, K. (2024). Pola Kemampuan Literasi Digital Guru: Menelaah Kesenjangan Literasi Digital dari Perspektif Gender. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 12(2), 322-338. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v12i2.34862

Silvester, S., Saputro, T. V. D., & Manggu, B. (2024). Pendampingan literasi digital bagi guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 9, 918-929. https://doi.org/10.36312/linov.v9i4.2276

Suartana, I. M., Putra, R. E., & Alit, R. (2024). Penguatan kompetensi literasi digital bagi guru sekolah dasar. Jurnal Abadimas Adi Buana, 7(02), 237-246. https://doi.org/10.36456/abadimas.v7.i02.a8294

Suryaningsih, H. A., & Purnomo, H. (2023). Kesiapan guru terhadap literasi digital pada implementasi kurikulum merdeka di SD negeri sembungan. Renjana Pendidikan Dasar, 3(4), 247-253. https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/article/view/546

Taufik, T., Putra, A., Imansyah, M. N., Nurdianah, N., & Iwansyah, I. (2023). Literasi Digital untuk Guru Sekolah Dasar di Wilayah Pesisir Kabupaten Dompu. Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat), 6(5), 543-553. http://dx.doi.org/10.30998/jurnalpkm.v6i5.19584

Tias, W. P., & Yuliejantiningsih, Y. (2025). Pengaruh Peran Guru Penggerak Dan Kemampuan Literasi Digital Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 5525-5534. https://doi.org/10.58230/27454312.2393

Tungka, N. F. (2023). Peningkatan literasi digital guru SD melalui penerapan empat prinsip dasar penguasaan teknologi digital. Eastasouth Journal of Impactive Community Services, 1(03), 134-144. https://doi.org/10.58812/ejimcs.v1i03.128

Widiyanti, W., Nurjanah, N., Chisbiyah, L. A., Effendi, M. I., Putra, S. E. N., & Ningtyas, P. K. (2025). Transformasi Literasi Digital Guru Sekolah Dasar melalui Program Upskilling Penggunaan Canva for Education dan Gemini AI. I-Com: Indonesian Community Journal, 5(3), 1104-1113. https://doi.org/10.70609/i-com.v5i3.7557