PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SCRAMBLE BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR

Hesti Purwanti; Deki  Wibowo; Manggalastawa Manggalastawa

doi:10.51878/edutech.v5i4.8274

Authors

Hesti Purwanti Universitas Muhammadiyah Kudus
Deki Wibowo Universitas Muhammadiyah Kudus
Manggalastawa Manggalastawa Universitas Muhammadiyah Kudus

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.8274

Keywords:

Scramble, Flashcard, Hasil Belajar

Abstract

This research is motivated by the less-than-optimal learning outcomes of students in Pancasila education and the lack of innovation in using interactive and innovative learning models and media for Pancasila education. This research was conducted to determine the significance of the effect of the scramble learning model assisted by flashcards in improving the learning outcomes of third-grade elementary school students in Pancasila education. The research method used in this study is a quantitative method with a Pre-Experimental design, specifically the One Group Pretest-Posttest design. Data collection was carried out by administering multiple-choice learning outcome tests during the pretest and posttest, and by distributing student response questionnaires after the learning. The results of this study indicate a significant improvement in learning outcomes, with the average pretest score of students increasing from 54.79 to 85.94 on the posttest. This finding is further supported by the results of the paired sample T-test, which showed a significance value of 0.000 < 0.05, and by the fact that the N-Gain scores for most students fell into the high category. Based on this data, it can be concluded that the cooperative scramble learning model assisted by flashcards has an effect on improving students' Pancasila education learning outcomes.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar pendidikan pancasila siswa yang kurang optimal dan kurangnya inovasi penggunaan model pembelajaran dan media yang interaktif dan inovatif untuk pembelajaran pendidikan pancasila. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui signifikansi pengaruh model pembelajaran scramble berbantuan media flashcard dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila siswa kelas III sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan Pre-Experimental dengan desain One Grup Pretest-Posttest. Proses pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda yang diberikan saat pretest dan posttest dan angket respon siswa setelah pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan dimana nilai rata-rata pretest siswa sebesar 54,79 meningkat menjadi 85,94 pada nilai posttest siswa. Hasil ini juga diperkuat dengan hasil uji paired sample T-test dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 serta hasil nilai N-Gain sebagian besar siswa masuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif scramble berbantuan media flashcard berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, Z., & Mulawarman, U. (2024). Peningkatan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran kooperatif tipe scramble materi jenis usaha masyarakat Indonesia pada siswa SDN 006. Kompetensi, 17(2), 164–178. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v17i2.337

Anggrayni, M., & Asmaryadi, A. I. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap hasil belajar pendidikan Pancasila kelas IV SDN 15 Koto Baru. Innovative: Journal of Social Science Research, 5(4), 11347–11356. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i4.20591

Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993

Firdaus, A., Sahroni, S., & Hayati, A. G. (2025). Pengaruh model pembelajaran scramble terhadap hasil belajar pendidikan Pancasila siswa kelas IV gugus Perum Kecamatan Karangtengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1044–1060. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.2982

Handoko, N. K., Chamdani, M., & Salimi, M. (2025). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media flashcard untuk meningkatkan sikap gotong royong dan hasil belajar siswa pada pembelajaran PPKn kelas III. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.88121

Hindicha, Y., & Sastrawati, E. (2024). Pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis masalah pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 558–565. https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.15219

Lukman, Hasan, K., & Dewiyanti. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble untuk meningkatkan hasil belajar siswa tema indahnya keragaman di negeriku kelas IV SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 5–7. https://doi.org/10.33627/ge.v3i1.333

Marsela, C., Hutagaol, M. M., Ginting, A. B., Safitri, J., Afis, L., Sitorus, N., Pangaribuan, S. S., & Gultom, M. G. (2021). Penerapan model pembelajaran example non-example dengan media game edukasi Quiziz dalam meningkatkan hasil belajar siswa. JONAS: Journal of Natural Science, 2(2), 53–61. https://doi.org/10.34007/jonas.v2i2.100

Nisa, C., Ladiva, H. B., Waldi, A., & Marsudin. (2025). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan Pancasila menggunakan model cooperative learning tipe scramble di kelas V SDS PT BPP Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Edu Research, 6(2), 1880–1888. https://doi.org/10.47827/jer.v6i2.1010

Nuraisah, S. (2023). Penerapan media pembelajaran flashcards untuk meningkatkan hasil belajar Al-Qur’an Hadis materi hukum bacaan Idzhar. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 4(1), 142–158. https://doi.org/10.58401/salimiya.v4i1.1002

Oktarina, D., & Nabela, S. J. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Budaya Daerahku Siswa Kelas V Sdn 2 Riau Silip. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1959. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7683

Rasikhah, I. R., & Mansurdin, M. (2021). Peningkatan hasil pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di kelas V SDN 13 Surau Gadang Kota Padang. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 168–180. https://ejurnal.bunghatta.ac.id/index.php/JBES

Rustiawati, N. L. K., Astawa, I. N. T., & Wijaya, I. K. W. B. (2025). Pengaruh model pembelajaran scramble berbantuan kartu kata terhadap hasil belajar pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Insan Prestasi Denpasar tahun ajaran 2024/2025. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1049–1061. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6931

Saidah, N. (2022). Penerapan model scramble berbasis saintifik dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas V SD 3 Puyoh. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 2(4), 226–242. https://doi.org/10.55868/jeid.v2i4.146

Shafa, I., Siregar, Z., & Hasanah, N. (2022). Development of flashcard media on my heroes to improve learning outcomes of elementary school students. Jurnal Basicedu, 6(2), 2754–2761. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2258

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta. https://cvalfabeta.com/product/metode-penelitian-kuantitatif-kualitatif-dan-rd-mpkk/

Wahyuni, S. (2020). Penerapan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar tema “Kegiatanku”. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9–16. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23734