PENGARUH MINAT BELAJAR DAN MEDIA POP UP BOOK  TERHADAP HASIL BELAJAR

Niasta Gea; Famahato Lase; Yaredi Waruwu; Eka Periaman Zai

doi:10.51878/edutech.v6i2.9944

Authors

Niasta Gea Universitas Nias
Famahato Lase Universitas Nias
Yaredi Waruwu Universitas Nias
Eka Periaman Zai Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v6i2.9944

Keywords:

Minat Belajar, Media Pop Up Book, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila

Abstract

ABSTRACT

This study is motivated by the low learning outcomes in Pancasila Education, which are not yet supported by optimal learning interest and the use of innovative and contextual learning media. This study aims to analyze the effect of learning interest and pop-up book media on students’ learning outcomes. The method used is quantitative with an associative approach through multiple linear regression analysis. The sample consisted of 26 students selected using total sampling technique. The research instruments included a Likert-scale questionnaire to measure learning interest and media usage, as well as multiple-choice tests to assess learning outcomes. Data analysis was conducted systematically to examine the relationships and the magnitude of influence among variables more efficiently. The results showed that learning interest and pop-up book media, both simultaneously and partially, have a significant effect on students’ learning outcomes. The contribution of these two variables to learning outcomes was 56.3%, while 43.7% was influenced by other factors outside the study. These findings indicate that optimizing learning interest supported by contextual learning media can significantly enhance learning effectiveness.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila yang belum didukung oleh minat belajar optimal serta penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh minat belajar dan media pop up book terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan asosiatif melalui analisis regresi linier berganda. Sampel penelitian berjumlah 26 siswa yang ditentukan dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert untuk mengukur minat belajar dan penggunaan media, serta tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar. Analisis data dilakukan secara terarah untuk menguji hubungan dan besaran pengaruh antar variabel secara lebih efisien. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar dan media pop up book, baik secara simultan maupun parsial, berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Kontribusi kedua variabel terhadap hasil belajar sebesar 56,3%, sedangkan 43,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menegaskan bahwa optimalisasi minat belajar yang didukung media pembelajaran kontekstual mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran secara signifikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, S., Rahman, A., & Lestari, H. (2025). Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipas Kelas Iv Sdn 07 Payaraman. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(2), 1319-1328. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i2.4935

Anisa, D., Qodriyah, L., Azizah, W. N., & Hufron, M. (2025). Menelaah Kurikulum Merdeka sebagai Arah Baru Pendidikan Indonesia: Sebuah Kajian Literatur. Chatra: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 3(1), 27-36. https://doi.org/10.62238/chatra.v3i1.185

Anwar, M. S., Ratnasari, D., & Lestari, D. P. (2025). Kurikulum Merdeka sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan pada abad 21 di pendidikan dasar. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 18(1), 13-20. https://doi.org/10.33369/pgsd.18.1.13-20

Dummami, D., Rahayu, R. D., Winarni, R., & Winoto, A. S. (2024). Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas III SD N Danukusuman. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series 7(4), 728-736. https://doi.org/10.20961/shes.v7i4.97057

Fajriah, A. A., Sadiah, H., & Setiabudi, D. I. (2022). Penggunaan media pembelajaran pop-up book dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(2), 51-58. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v1i2.74

Halawa, F., & Malaisari, F. I. (2023). Minat Belajar Berdasarkan Amsal 4: 1-27 Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Excelsior Pendidikan, 4(1), 55-67. https://doi.org/10.51730/jep.v4i1.42

Haqqi, F. H., Sari, N., Widodo, S. T., & Purwoedi, P. (2023). Pembiasaan perilaku sila pancasila melalui media pop up book dan papan pengamalan pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3673-3682. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6380

Izzah, A. N., & Setiawan, D. (2023). Penggunaan media pop up book sebagai media belajar yang menyenangkan di rumah dalam inovasi pembelajaran sd kelas rendah. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(3), 86-92. https://doi.org/10.58192/sidu.v2i3.1119

Khairiyah, U., Gusmaniarti, G., Asmara, B., Suryanti, S., Wiryanto, W., & Sulistiyono, S. (2023). Fenomena Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 172-178. https://doi.org/10.30651/else.v7i2.16924

Kudus, & Nurrijal. (2024). Enhancing Science Learning Outcomes Through Active Learning with Pop-up Book Media in Fifth-Grade Elementary Students. International Journal of Elementary Education, 8(3), 573–587. https://doi.org/10.23887/ijee.v8i3.77287

Lathifah, A. S., Hardaningtyas, K., Pratama, Z. A., & Moewardi, I. (2024). Penerapan teori belajar konstruktivisme dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 36-42. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2233

Lisnawati, A., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2022). Penerapan pembelajaran PKN untuk meningkatkan minat belajar pada siswa SD. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 652-656. https://jurnal.unimen.cloud/maspuljr/article/view/3206

Mahnil, N., Fadieny, N., & Safriana, S. (2024). Analisis Peran Minat dan Bakat dalam Proses Pembelajaran: Studi Kasus pada Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 4(2), 161-170. https://doi.org/10.52434/jpif.v4i2.4182

Malau, D. C., Astari, A. P., Indrawati, T., & Palupi, T. N. (2026). Peran Teknologi terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas: Perspektif Psikologi Pendidikan di Indonesia. Ikra-Ith Humaniora: Jurnal Sosial dan Humaniora, 10(1), 60-66. https://doi.org/10.37817/ikraith-humaniora.v10i1.5475

Marzuqi, B. M., & Ahid, N. (2023). Perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia: Prinsip dan faktor yang mempengaruhi. JoIEM (Journal of Islamic Education Management), 4(2), 99-116. https://doi.org/10.30762/joiem.v4i2.1284

Mulia, J. R., Nasution, B., Asmendri, A., & Sari, M. (2023). The Role of the Curriculum in Achieving Educational Goals. El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 9(2), 34-40. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.19208

Murdiani, E., & Rohan, G. (2025). The The Impact of the Discovery Learning Model Supported by Pop-Up Book Media on Fourth-Grade Elementary School Students' Cognitive Learning Outcomes in Animal Metamorphosis. International Journal of Research in Education, 5(1), 70-80. https://doi.org/10.26877/ijre.v5i1.1007

Muzayanati, A., & Nugraheni, A. S. (2023). Pop-Up Book Media Integrated Islamic Values And Pancasila To Foster Motivation And Care. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 148-162. https://doi.org/10.21831/jk.v7i2.59503

Narahayaan, A., Aji, S. D., & Sulistyowati, P. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Sebagai Pengenalan Simbol Sila-SIla Pancasila Pada Siswa Kelas III SD. Jurnal Manejemen, Akuntansi dan Pendidikan, 178-194. https://journal.yapakama.com/index.php/JAMAPEDIK/article/view/25

Nisa, H., Azizah, A., & Alam, S. (2024). Media pop-up book untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila kelas 2B SD Inpres Perumnas. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(6), 1175-1180. https://doi.org/10.22460/collase.v7i6.26271

Pangestu, K., Malagola, Y., Robbaniyah, I., & Rahajeng, D. (2024). The Influence Of Project Based Learning On Learning Outcomes, Creativity And Student Motivation In Science Learning At Elementary Schools. Jurnal Prima Edukasia, 12(2), 194-203. https://doi.org/10.21831/jpe.v12i2.63208

Suyantana, I. N. (2022). Analisis Hasil Belajar Siswa Ditinjau dari Minat Belajar pada Materi Himpunan. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 15-34. https://doi.org/10.53090/jlinear.v6i1.288

Utami, E., Fitri, R., & Fadilah, M. (2022). Hubungan motivasi dan minat belajar dengan hasil belajar (literatur review). Symbiotic: Journal of Biological Education and Science, 3(2), 65-70. https://symbiotic.iainkerinci.ac.id/index.php/symbiotic/article/view/64

Yulandah, M., & Apriani, L. (2024). Pengaruh Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Tematik (IPA) di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1754-1764. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7438

Zaniyati, M., & Rohmani, R. (2024). Analysis Of The Effectiveness Of Pop-Up Book Media On Science Learning In Elementary Schools. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 5(4), 919-934. https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i4.641