IMPLEMENTASI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR SEBAGAI STRATEGI POLITIK PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 16 GORONTALO

Abdul Haris M. Madina

doi:10.51878/edutech.v5i4.8076

Authors

Abdul Haris M. Madina Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.8076

Keywords:

Platform Merdeka Mengajar, Strategi politik pendidikan, Kurikulum Merdeka, Implementasi kebijakan pendidikan

Abstract

The implementation of the Merdeka Mengajar (PMM) Platform is a strategic government initiative in support of the Independent Curriculum (Curriculum Merdeka). It serves not only as a teaching aid but also as an educational political instrument that influences the dynamics of schools and local governments. This study aims to analyze the effectiveness of PMM implementation as an educational political strategy at SMP Negeri 16 Gorontalo, focusing on innovation opportunities and the technical challenges faced. Using a qualitative approach with a case study method, data was collected through participant observation, in-depth interviews, and policy documentation. The research findings reveal that PMM successfully promoted teacher pedagogical freedom and improved student engagement and learning outcomes through interactive features. Politically, the platform effectively serves as a bridge between national policy and local realities. However, its effectiveness is hampered by the teacher digital literacy gap and limited technological infrastructure. Therefore, this study concludes that the success of PMM as a sustainable educational political strategy depends heavily on strengthening human resource training and equitable access to digital infrastructure to ensure an inclusive and participatory educational transformation.

ABSTRAK

Implementasi Platform Merdeka Mengajar (PMM) merupakan inisiatif strategis pemerintah dalam mendukung Kurikulum Merdeka, yang tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu ajar tetapi juga sebagai instrumen politik pendidikan yang memengaruhi dinamika sekolah dan pemerintah daerah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas implementasi PMM sebagai strategi politik pendidikan di SMP Negeri 16 Gorontalo, dengan fokus pada peluang inovasi serta tantangan teknis yang dihadapi. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi kebijakan. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa PMM berhasil mendorong kebebasan pedagogis guru dan meningkatkan keterlibatan serta hasil belajar siswa melalui fitur-fitur interaktif. Secara politis, platform ini berfungsi efektif sebagai jembatan antara kebijakan nasional dan realitas lokal. Namun, efektivitasnya masih terhambat oleh kesenjangan literasi digital guru dan keterbatasan infrastruktur teknologi. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan PMM sebagai strategi politik pendidikan yang berkelanjutan sangat bergantung pada penguatan pelatihan sumber daya manusia dan pemerataan akses infrastruktur digital guna memastikan transformasi pendidikan yang inklusif dan partisipatif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, K., Novalina, S., Anwar, K., Hasibuan, L., & Suryani, D. (2021). The role of education politics as a foundation in developing curriculum and educational techniques in Indonesia. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(1), 136. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i1.410

Askahar, A., & Akbar, M. (2025). Klinik Guru Digital: Pendekatan inovatif untuk transformasi kompetensi guru dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 5(1), 67. https://doi.org/10.53621/jippmas.v5i1.490

Fahirah, J., Hastuti, I. D., & Anwar, K. (2025). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Inpres Bajo. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 708. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.6836

Faridli, E. M., Abidin, N., Sutama, S., Sutopo, A., & Murtiyasa, B. (2024). Tantangan menuju pendidikan unggul: Membangkitkan produktivitas institusi pendidikan untuk kualitas pendidikan yang lebih baik di Indonesia. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 186. https://doi.org/10.29210/1202423797

Hamilaturroyya, H., & Adibah, I. Z. (2025). Dinamika pengembangan kurikulum di era digital dalam menjawab kesenjangan konsep dan praktik. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1245. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6631

Hula, I. R. N., & Mariana, A. (2020). Aksesibilitas pendidikan gratis pada sekolah swasta di Gorontalo Utara. Irfani, 16(2), 1. https://doi.org/10.30603/ir.v16i2.1834

Nabila, A., Dwiyanti, A., Permana, D., & Mariyah, S. (2025). Ketidakpastian PDSS dan implikasinya terhadap kurikulum 2025. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(2), 605. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i2.4749

Nurfaizin, F., & Firdaus, A. F. (2025). Kebijakan pemerintah tentang pendidik dan tenaga kependidikan. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 310. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.5384

Pratandawati, A. P., & Sari, A. (2025). Pengaruh model pembelajaran aktif inovatif kreatif efektif dan menyenangkan (PAIKEM) terhadap kreativitas peserta didik kelas VIII pada materi cahaya dan alat optik di MTsN 3 Blitar. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1620. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7548

Primansyah, A., Bunyamin, B., & Nugrahani, D. (2025). Peran kepala sekolah sebagai manajer dalam digitalisasi kegiatan belajar mengajar (KBM) di sekolah dasar. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 127. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4688

Putri, P. L., & Salito, S. (2024). Dinamika kekuasaan, politik dalam pendidikan: Implikasi terhadap transformasi sosial dalam manajemen pendidikan di era industri 5.0. Budai Multidisciplinary Journal of Islamic Studies, 3(1), 14. https://doi.org/10.30659/budai.3.1.14-20

Rambe, M. K., Bunga, S., Alvionita, I., & Hasibuan, D. (2025). Inovasi pembelajaran untuk penjamin mutu pendidikan di sekolah. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 439. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4376

Ratnawati, E., Arini, A., Azainil, A., Haeruddin, H., & Ahmad, M. R. (2025). Penerapan manajemen mutu terpadu penggunaan Chromebook untuk pembelajaran di SMP. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 524. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5731

Rosfiani, O., Saidah, R. K., Itsnaini, M. F., Rifaldi, R. P., & Firliansyah, F. (2025). Pembelajaran diferensiasi sebagai pilar implementasi Kurikulum Merdeka. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 556. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.6453

Sangka, K. B., Probohudono, A. N., Sumarta, N. H., Widjajanto, A., Kurniawati, E. M., Chayati, N., & Pratama, R. D. (2025). Membangun integritas sejak dini: Pendidikan antikorupsi untuk guru SMA melalui integrasi ekonomi, karakter, dan teknologi. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 2440. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1980

Silalahi, N., Bangun, M. B., & Ritonga, R. (2025). Pengembangan LMS untuk mendukung multiple intelligences berbasis personalisasi. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1794. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7189

Simangunsong, M., & Habeahan, S. (2025). Analisis kompetensi profesional guru PPKn dalam mengembangkan civic skill siswa di sekolah UPT SMP N 24 Medan. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1169. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6975

Suardiani, N. P., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2025). Analisis kesenjangan antara ekspektasi dan realitas dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar: Pendekatan studi kasus. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 651. https://doi.org/10.51878/social.v4i4.4463

Sumpena, S., Nurhamidah, S., & Hilman, C. (2022). Kebijakan desentralisasi pendidikan dan implementasinya dalam pendidikan di Indonesia. Jurnal Inovasi Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 41. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.222

Susilawati, B., Rahmatika, Z., Arafah, A. L. A., Hartiwi, J., & Susanti, A. (2024). Kurikulum Merdeka Belajar pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 43. https://doi.org/10.51878/learning.v4i1.2745

Sutarsih, W., Haryati, T., & Wiyono, N. (2024). Peran digitalisasi sekolah terhadap mutu pendidikan. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 136. https://doi.org/10.51878/learning.v4i1.2810

Syahrani, A., Sua, A. T., & Suhardiman. (2025). Peningkatan hasil belajar siswa kelas X SMAN 7 Bone melalui model pembelajaran Student Centered Learning (SCL) pada materi teks negosiasi. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1587. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7526

Tibr, T. U., Fauzan, F., & Nurmaliyah, Y. (2025). Penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMK Sahid Jakarta. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1442. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6652