PENGARUH MANAJEMEN GERAKAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN TERHADAP EFEKTIVITAS PELAPORAN KINERJA GURU PADA ERA DIGITAL
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v6i2.10072Keywords:
Manajemen Gerakan Teknologi Pendidikan, Efektivitas Pelaporan Kinerja Guru, Era DigitalAbstract
ABSTACK
The rapid development of digital technology in the era of the Industrial Revolution 4.0 to Society 5.0 demands educational transformation, yet its implementation still faces a gap between policy and practice, particularly in the effectiveness of teachers’ performance reporting in schools. This study aims to analyze the influence of Educational Technology Movement Management (GTK) on the effectiveness of teacher performance reporting in the digital era at SMK Negeri 4 Mataram. This research employed a quantitative approach with a correlational design. The population as well as the sample consisted of 89 teachers, including civil servant, contract, and non-civil servant teachers, using a total sampling technique. Data were collected through questionnaires, observation, and documentation, and analyzed using product moment correlation. The results indicate a very strong positive relationship between GTK management and the effectiveness of teacher performance reporting, with a correlation coefficient of 1.000 and a significance value of 0.000. These findings suggest that effective technology management significantly enhances accountability, efficiency, reporting quality, and supports accurate, systematic, transparent, and sustainable data-driven decision making in schools.
ABSTRAK
Perkembangan teknologi digital pada era Revolusi Industri 4.0 hingga Society 5.0 menuntut transformasi pendidikan berbasis teknologi, namun implementasinya masih menghadapi kesenjangan antara kebijakan dan praktik, khususnya dalam efektivitas pelaporan kinerja guru di sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh Manajemen Gerakan Teknologi Pendidikan (GTK) terhadap Efektivitas Pelaporan Kinerja Guru pada era digital di SMK Negeri 4 Mataram. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan korelasional. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 89 guru yang terdiri dari PNS, PPPK, dan non-PNS dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif sangat kuat antara manajemen GTK dan efektivitas pelaporan kinerja guru dengan koefisien korelasi sebesar 1,000 dan signifikansi 0,000. Temuan ini mengindikasikan bahwa pengelolaan teknologi pendidikan yang optimal berkontribusi signifikan terhadap peningkatan akuntabilitas, efisiensi, kualitas pelaporan, serta mendukung pengambilan keputusan berbasis data secara lebih akurat, sistematis, transparan, dan berkelanjutan di lingkungan sekolah.
Downloads
References
Amemasor, S. K., Oppong, S. O., Ghansah, B., Benuwa, B.-B., & Essel, D. D. (2025). A Systematic Review On The Impact Of Teacher Professional Development On Digital Instructional Integration And Teaching Practices. Frontiers In Education, 10, 1541031. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1541031
Amin, A. A., Yusuf, F., & Pada, A. (2025). Pengaruh Pemanfaatan Platform Ruang GTK (Guru Dan Tenaga Kependidikan) Terhadap Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Ujung Tanah Kota Makassar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/23242
Aminah, S., Rahmah, R., & Ismail, I. (2025). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi Digital Dalam Meningkatkan Layanan Administrasi Pendidikan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 25118.
https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/25118
Anggraini, A. D. (2025). Integrasi Teknologi Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Berbasis Nilai Nilai Pancasila. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 401–410. https://kpd.ejournal.unri.ac.id/index.php/kpd/article/view/367
Azizi, M. H., Putra, I. M., & Saman, S. (2024). Adaptasi Guru Terhadap Teknologi Pendidikan Di Era Digital: Tantangan Dan Peluang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 1(1), Article 88584.
https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/88584
Camarini, N. P. I., Riastini, P. N., & Suarjana, I. M. (2024). Permasalahan Penggunaan Aplikasi Digital: Studi Masalah Guru Sekolah Dasar. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 158–165. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.62701
Elmi, N. Y., Juliandri, D., Hidayatullah, R., & Hadeli, H. (2025). Urgensi Pengembangan Kompetensi Guru Di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 11930–11938. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/26638
Faizah, I., Qur’aini Nurdiniyya, Y., Munastari Ningsih, I., & Sudadi. (2025). Transformasi Sistem Informasi Manajemen Dalam Pengelolaan Kinerja Guru Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 4333–39. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/34450
Febrian, R. A., Wardhani, A. W., Assyarofi, R. H., Belarossa, S., Qonita, M. U., Wibowo, B. O., & Wahyudi, D. (2025). Inovasi Digital: Upaya Efisiensi Beban Administrasi Guru Dalam Transformasi Kinerja Di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 39957–39966. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/35142
Haryaka, U., Razak, N. K., Rachman, F., Tung, K. Y., & Judijanto, L. (2025). Integrating Digital Literacy, Critical Thinking, And Collaborative Learning: Addressing Contemporary Challenges In 21st Century Education. Journal Of Hunan University Natural Sciences, 52(3). https://doi.org/10.55463/issn.1674-2974.52.3.9
Ismawanti, A., Sastrawati, E., & Alirmansyah. (2025). Kendala Guru Dalam Penggunaan Aplikasi Ruang GTK Di Sekolah Dasar: Implikasi Terhadap Efisiensi Beban Kerja Dan Profesionalisme. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/33517
Kusmiran, E., Aswad, F. H., Winata, G., & Istiani, A. (2025). Inovasi Monitoring Disiplin Dan Kinerja Guru: Integrasi E Presensi Dan E Lapkin Dalam Sistem Informasi Berbasis Digital. Jurnal Administrasi Pendidikan Dan Konseling Pendidikan, 6(1). https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/japkp/article/view/35404
Ma, H., & Ismail, L. (2025). Bibliometric Analysis And Systematic Review Of Digital Competence In Education. Humanities And Social Sciences Communications, 12, Article 185. https://doi.org/10.1057/s41599-025-04401-1
Maretta, R. P., & Maiha, S. (2025). Peran Platform Merdeka Mengajar (PMM) Dalam Transformasi Pendidikan. Journal Educatione, 2(1). https://journal.univgresik.ac.id/index.php/je/article/view/233
Marnoko, M. (2025). Strategies For Developing Teacher Professional Competence In The Era Of Digital Transformation In Education: A Literature Review. Indonesian Journal Education, 4(4), 105–111. https://jurnal.larisma.or.id/index.php/ije/article/view/1354
Masinambow, C. J. R., Lengkong, J. S. J., & Rotty, V. N. J. (2025). Inovasi Digital Dalam Manajemen Sekolah: Meningkatkan Kinerja Pendidikan Di Era Teknologi. Academy Of Education Journal, 16(1), 8–17. https://doi.org/10.47200/aoej.v16i1.2686
Maulana, M., Wijaya, C., & Algifari, R. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Program Pengembangan Profesional Berkelanjutan Berbasis Teknologi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2).
https://ojs.pustakapublisher.com/index.php/jurnalilmupendidikan/article/view/35
Nabilah, T. A. N., Murtianingsih, M., & Dura, J. (2024). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Kinerja Guru Dengan Kompetensi Guru Sebagai Variabel Intervening (Studi Pada SMP Islam Syifaul Qulub Gresik). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7351–7360. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13511
Nasrul, M., Hidayat, F., Purnama Dewi, W., & Musa, A. (2025). Pelatihan Integrasi TPACK Sebagai Strategi Penguatan Keterampilan Guru Dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3).
https://ojs.pustakapublisher.com/index.php/jurnalilmupendidikan/article/view/43
Osorio Vanegas, H. D., Segovia Cifuentes, Y. D. M., & Sobrino Morrás, A. (2025). Educational Technology In Teacher Training: A Systematic Review Of Competencies, Skills, Models, And Methods. Education Sciences, 15(8), 1036. https://doi.org/10.3390/educsci15081036
Redecker, C. (2022). European Framework For The Digital Competence Of Educators: Digcompedu. Publications Office Of The European Union. https://doi.org/10.2760/178382
Zheng, L., Liu, T., Feng, Y., Gu, X., & Yu, M.-H. (2024). Dynamic Teacher’s Technology Adoption During The COVID-19 Pandemic. SAGE Open, 14(1). https://doi.org/10.1177/21582440241237858
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
