PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN MELALUI WORDWALL PADA SISWA KELAS 3 SDIT INSAN CENDEKIA KRIAN SIDOARJO

Abstract

This research is for evaluate the improvement in academic performance of third-grade students at SDIT Insan Cendekia, Krian, Sidoarjo, by utilizing the interactive application Wordwall Open the Box in mathematics, focusing on fraction concepts. The methodology employed is Classroom Action Research (CAR), consisting of cycles that include planning, implementation, observation, and evaluation. The study subjects are 19 third-grade students. Data were analyzed descriptively through observations of test results. The average score for fraction concepts in the pre-cycle phase was 72.42. This increased to 80.42 in Cycle I, and further improved to 92.84 in Cycle II after refinements. The pass rate also rose from 47.36% to 100%. The Wordwall Open the Box application fostered an active and enjoyable learning. This tool is effective in enhancing mathematics learning outcomes, especially in understanding fraction concepts. Furthermore, the integration of such interactive technology transforms classroom dynamics, encouraging greater student engagement in mathematical activities. In the pre-cycle, students struggled with basic fractions, reflected in low scores. Cycle I introduced the app, yielding significant gains, though adjustments were needed. Cycle II emphasized instructional tweaks, like additional guidance and immediate feedback, leading to full mastery. These findings highlight the role of digital media in elementary to boost motivation and overall academic success.

ABSTRAK

Studi ini untuk mengevaluasi grafik peningkatan prestasi pembelajaran siswa kelas III di SDIT Insan Cendekia, Krian, Sidoarjo, dengan menggunakan aplikasi interaktif Wordwall Open the Box pada matematika. Metode yang diaplikasikan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah beberapa siklus yaitu perencanaan, implementasi, observasi, dan evaluasi. Objek penelitian yaitu 19 siswa dari sekolah tersebut khususnya kelas III. Data dianalisis secara deskriptif melalui pengamatan hasil tes konsep pecahan. Rata-rata nilai konsep pecahan tahap pra-siklus yaitu 72.42. Ternyata, hasil rata-rata tes meningkat sebesar 80.42 di Siklus I. Dilakukan perbaikan sehingga rata-rata tesnya menjadi 92,84 di Siklus II. Tingkat kelulusan juga meningkat dari 47,36% menjadi 100%. Aplikasi Wordwall Open the Box menghasilkan proses pembelajaran yang aktif dan menggembirakan. Media ini efektif untuk meningkatkan capaian belajar matematika, terutama dalam memahami konsep pecahan. Penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi teknologi interaktif seperti Wordwall Open the Box dapat mengubah dinamika kelas, membuat siswa lebih terlibat dalam aktivitas matematika. Pada pra-siklus, siswa menghadapi kesulitan dalam memahami pecahan dasar, yang tercermin dari nilai rendah. Siklus I memperkenalkan aplikasi tersebut, menghasilkan peningkatan signifikan, meskipun masih ada ruang untuk perbaikan. Siklus II fokus pada penyesuaian instruksi, seperti panduan tambahan dan umpan balik langsung, yang akhirnya mendorong kelulusan penuh. Temuan ini menekankan pentingnya media digital dalam pendidikan dasar untuk memotivasi siswa dan memperbaiki hasil akademik secara keseluruhan.