PEMANFAATAN PUZZLE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR: STUDI LITERATUR
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v6i3.13538Keywords:
Puzzle, Media Pembelajaran, Pemahaman Konsep Matematika, Sekolah Dasar, Studi LiteraturAbstract
Mathematics is often regarded as a difficult and abstract subject for elementary school students, particularly in topics such as fractions and plane shapes that require abstract thinking skills not yet fully developed at this age. Conventional methods and simple concrete media are often considered ineffective for sustained use, while studies on puzzle-based media remain scattered, with few systematically synthesizing how and why puzzles are effective in elementary mathematics learning. This gap underlies the importance of conducting this literature review. This study aims to examine the use of puzzles as a learning medium in improving students' understanding of mathematical concepts in elementary schools through a literature review. The method used is a literature study analyzing relevant scientific sources. The results show that puzzles play a positive role in helping students understand mathematical concepts more concretely, attractively, and enjoyably. Puzzles increase students' active engagement, train logical thinking skills, and strengthen conceptual understanding through manipulative activities, while also boosting learning motivation and reducing boredom. Thus, puzzles can serve as an innovative alternative learning medium for elementary mathematics teachers.
ABSTRAK
Matematika sering dianggap sulit dan abstrak bagi siswa Sekolah Dasar (SD), khususnya pada materi pecahan dan bangun datar yang membutuhkan kemampuan berpikir abstrak yang belum sepenuhnya dikuasai siswa pada usia ini. Metode konvensional dan media konkret sederhana sering dinilai kurang efektif digunakan secara berkelanjutan, sementara kajian tentang puzzle masih tersebar dan belum banyak yang merangkum secara sistematis bagaimana dan mengapa puzzle efektif digunakan dalam pembelajaran matematika di SD. Kesenjangan ini melatarbelakangi pentingnya studi literatur ini dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan puzzle sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika di SD melalui studi literatur. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa puzzle memiliki peran positif dalam membantu siswa memahami konsep matematika secara lebih konkret, menarik, dan menyenangkan. Puzzle mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa, melatih kemampuan berpikir logis, serta memperkuat pemahaman konsep melalui kegiatan manipulatif, sekaligus meningkatkan motivasi belajar dan mengurangi kejenuhan siswa. Dengan demikian, puzzle dapat menjadi alternatif media pembelajaran matematika yang inovatif bagi guru SD.
Downloads
References
Afra, Y., Rahmawati, P., & Widya, A. F. (2020). Pengaruh media papan puzzle terhadap pemahaman konseptual matematika siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Akmal, A. Z., Manurung, A. A., Irvan, & Simare-mare, L. D. F. (2025). Penggunaan media puzzle dan tubopin untuk meningkatkan pemahaman konsep bangun datar pada kelas IV sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika. https://ejurnal.univamedan.ac.id/jkpm/article/view/949
Azizah, S. R., Susanti, V. D., & Irawan, D. H. (2023). Peningkatan pemahaman konsep pecahan melalui penggunaan alat peraga puzzle pecahan siswa kelas 3. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 9(2), 157–166. https://doi.org/10.24853/fbc.9.2.157-166
Daud, S., Otaya, L. G., & Huljannah, M. (2024). Penggunaan media puzzle dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pecahan mata pelajaran matematika. Jurnal Ibtidaiyah. https://jurnal.uinsyahada.ac.id/index.php/IBTIDAIYAH/article/view/11758
Ekawati, K., Kuncoro, A., & Jaelani, I. (2025). Pengaruh media puzzle terhadap pemahaman konsep pecahan siswa SD kelas IV. Journal of Elementary Education and Science Innovation, 2(2). https://doi.org/10.61580/jeesica.v2i2.113
Enjelika, & Ritonga, R. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis puzzle materi pecahan pada mata pelajaran matematika kelas II SD Tiranus Pondok Kopi Jakarta Timur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1). https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7056
Farhan, M., Taofik, & Soleh, D. A. (2025). Penerapan media pembelajaran berbasis puzzle Sugam untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendas. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/download/25321/12516
Hasni, Z. M., Puspani, U., Jannah, D. N., & Juhji. (2024). Optimization of visual puzzle media utilization to enhance geometry understanding in elementary schools: An analytical study. Journal of Educational Studies. https://journal.staitaruna.ac.id/index.php/jes/article/download/193/169
Hikmatus, S., Fitri, A., & Widiastuti, H. (2026). Pengaruh media puzzle terhadap understanding mathematics kelas I siswa sekolah dasar. Journal of Authentic Research, 5(2). https://doi.org/10.36312/y4x3k432
Ikhsan, W. A., Rakhma, A. A., Wijayanti, R., & Muhammad, A. F. N. (2026). Pengembangan media konkret buah pecahan dalam pembelajaran matematika sekolah dasar kelas IV. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 5(2), 4920–4925. https://doi.org/10.56799/peshum.v5i2.14341
Indriani, I., & Suriani, A. (2024). Efektivitas media puzzle matematika terhadap pemahaman konsep penjumlahan siswa kelas 2 SD. Jurnal Cendekia Pendidikan, 2(5). https://doi.org/10.60145/jcp.v2i5.446
Leksono, S. F., Maulidah, M., Muhibah, & Farhurohman, O. (2025). Analisis penggunaan media puzzle dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6590
Lewi, N., Sukriadi, S., Arafah, A. A., Muhlis, M., Septika, H. D., & Haerani, R. P. R. (2025). Pengaruh penggunaan media puzzle pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 004 Samarinda Ilir. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3). https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3067
Masida, N. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis game edukasi puzzle dalam pemahaman konsep materi lambang Garuda Pancasila kelas III MI Pasirangin 2. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
Mulk, M. T., Ulfainna, N., Nurizza, A., Satriani, Abira, A., & Madjid, T. (2025). Efektivitas media puzzle dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan matematika pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1). https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2789
Nurfathiyyah, A., Ansori, Y. Z., & Rosidah, A. (2025). Tinjauan literatur tentang pengaruh media puzzle digital terhadap berpikir kreatif peserta didik dalam pembelajaran IPAS. AIJES: Asian International Journal of Education and Science, 4(2). https://doi.org/10.58917/aijes.v4i2.378
Nurpeni, R. D., Arni, Y., Rahmayanti, P. W., Yeni, I., & Wulan, C. A. (2025). Pengaruh media pembelajaran puzzle terhadap kemampuan siswa memahami bentuk bangun datar di kelas 2 SDN 20 Tungkal Ilir. Jurnal Pendas. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/37777
Pranoto Sanjoyo, T. B., Sriwijayanti, R. P., & Anjarwati, A. (2024). Penerapan media pembelajaran puzzle menggunakan game based learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada konsep “penjumlahan bersusun” kelas II SDN Mayangan IV. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(2). https://doi.org/10.31004/innovative.v4i2.10066
Pratama, L. M. S., Djodding, I. M., & Jamlean, V. (2025). Pengaruh metode game-based learning melalui puzzle digital terhadap penguatan kognitif dan pemahaman konsep pada siswa Sekolah Dasar Negeri 5 Tual. Jurnal Petisi. https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpetisi/article/view/4121
Pratiwi, S., Dewi, C., & Hayati, N. (2024). Penerapan media pembelajaran “puzzle pecahan” untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas II pada pembelajaran matematika di SDN 01 Mojorejo Kota Madiun.
Prawismo, S. A., Sajida, A. H., Habibah, P. J. M., Zainuddin, M., & Mas’ula, S. (2022). Pengembangan media puzzle dalam pembelajaran materi pecahan bagi siswa kelas rendah SD Negeri Jatinom 03.
Rahayu, R. K., Saputro, B. A., & Untari, M. F. A. (2025). Pengembangan media puzzle bangun datar untuk meningkatkan pemahaman konsep materi bangun datar siswa kelas II sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32489
Ridho’i, M., & Fauzi, M. (2025). Pengembangan media puzzle pecahan terintegrasi HOTS dalam pembelajaran matematika untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 2(2), 34–39. https://doi.org/10.54371/jekas.v2i2.897
Sobirin, A., Husna, A., Apridayanti, L., Nabila, S., Nabila, T., Rosadi, R. A., Amalia, R., Ardina, Z., & Ardini, Z. (2025). Pengaruh model jigsaw melalui media puzzle pada pelajaran matematika dengan materi pecahan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD 067257 Medan Amplas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Undriani, U., Rini, C. P., & Zamroni, M. (2026). Upaya meningkatkan pemahaman konsep matematika melalui media puzzle siswa kelas 2 di SDS Sunan Bonang Kabupaten Tangerang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2). https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i2.4627
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
