PENGEMBANGAN WEB PEMBELAJARAN FISIKA SEBAGAI SUPLEMEN MATA KULIAH ELEKTRONIKA DASAR 1
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v5i1.4739Keywords:
Media Pembelajaran Fisika, web, suplemen, Elektronika Dasar 1, R&DAbstract
This study aims to determine the feasibility and response to physics learning web as supplement subjects Elektronika Elementary 1 is developed. This research is an R & D research that adopts the development of Borg & Gall. This research data obtained from questionnaire validation of material experts, media experts and IT experts. The type of data produced is qualitative data which is analyzed by guidance criteria of assessment category to determine product quality. The feasibility of web media of physics learning as supplement of Basic Element 1 subjects and response from material expert validator, media expert and IT expert with percentage of assessment result from material expert on average 85,43% in very feasible category, media expert 76,11% in decent category, IT expects 76.66% in the eligible category, the percentage of the results of small group experimental assessment averaged 82.39% in very reasonable categories and field trials of 82.48% in very viable categories. Web learning is already worthy of use as a web of physics learning.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan respon terhadap web pembelajaran fisika sebagai suplemen mata kuliah Elektronika Dasar 1 yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian R&D yang mengadopsi pengembangan dari Borg & Gall. Data penelitian ini diperoleh dari angket validasi ahli materi, ahli media dan ahli IT. Jenis data yang dihasilkan adalah data kualitatif yang dianalisis dengan pedoman kriteria kategori penilaian untuk menentukan kualitas produk. Kelayakan media web pembelajaran fisika sebagai suplemen mata kuliah Elektronika Dasar 1 dan respon dari validator ahli materi, ahli media dan ahli IT dengan persentase hasil penilaian dari ahli materi rata-rata 85,43% dalam kategori sangat layak, ahli media 76,11% dalam kategori layak, ahli IT 76,66% dalam kategori layak, persentase hasil penilaian uji coba kelompok kecil rata-rata 82,39% dalam kategori sangat layak dan uji coba lapangan 82,48% dalam kategori sangat layak. Web pembelajaran ini sudah layak digunakan sebagai web pembelajaran fisika.
Downloads
References
Agunaisy, T., Darviana, Y., & Murtiani. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Satisfaction (ARIAS) Berbantuan Bahan Ajar Bermuatan Nilai Karakter Terhadap Kompetensi Siswa Kelas XI SMAN 13 Padang. Pillar Of Physics Education.
Ali, M. (2009). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata Kuliah Medan Elektromagneti. jurnaledukasi@elektro.
Asyhari, A., & Silvia, H. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin Dalam Bentuk Buku Saku Untuk Pembelajaran IPA Terpadu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika “Al-BiRuNi’
Beckmann, E. A., & Mahanty, S. (2016). The Evolution And Evaluation Of An Online Role Play Through Design-Based Research. Australasian Journal Of Educational Technology, 32(1), 70-86.
Brusilovsky, P., Eklund, J., & Schwarz, E. (1998). Web-Based Education For All: A Tool For Developing Adaptive Courseware. Computer Networks and ISDN Systems, 30(1-7), 291-300.
Dewi, R. (2015). Perancangan Aplikasi E-learning Berbasis Website Pada SMA/SMK Dharma Bakti Medan. Proceedings Konferensi Nasional Sistem Dan Informatika (KNS&I), 863.
Fauziah, R., Wulandari, I., & Sari, D. P. (2020). Pengaruh media pembelajaran multimodal terhadap keterlibatan dan pemahaman mahasiswa dalam pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 6(2), 134–142.
Firmansyah, R., & Saidah, I. (2016). Perancangan WEB Based Learning Sebagai Media Pembelajaran Berbasis ICT. Informatika.
Fitriyani, D., Setiawan, A., & Lestari, H. (2018). Struktur konten sistematis dalam media pembelajaran daring dan pengaruhnya terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 45–53.
Handani, S. W., Suyanto, M., & Sofyan, A. F. (2016). Penerapan Konsep Gamifikasi Pada E-Learning Untuk Pembelajaran Animasi 3 Dimensi. Jurnal Telematika, 11(2), 99-108.
Hidayatullah, M. S., & Rahmawati, L. (2016). Pengembangan media pembelajaran berbasis flip book maker pada mata pelajaran elektronika dasar di SMK Negeri 1 sampang. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5(2), 109-116.
Irmayanti, S., & Nugroho, M. A. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Akuntansi Berbasis WEB Blog Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 14(1), 1-13.
Januarisman, E., & Ghufron, A. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis WEB Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Siswa Kelas VII. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 2(1), 31-40.
Karahan, E., & Roehrig, G. (2016). Use Of Web 2.0 Technologies To Enhance Learning Experiences In Alternative School Settings. International Journal Of Education In Mathematics, Science And Technology, 4(1), 1-15.
Laksita, S. V., Supurwoko, S., & Budiawanti, S. (2013). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Dalam Bentuk Pocket Book pada Materi Alat Optik Serta Suhu dan Kalor Untuk Kelas X SMA. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 3(2), 7-13.
Latifah, S. (2014). Implementasi Pembelajaran Bervisi SETS di sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika “Al-BiRuNi’, 3(2), 183-194.
Maulidya, N., & Hidayat, R. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis web untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 14(3), 221–230.
Miarso, Y. (2004). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Kencana.
Mundiyakin, I., Herlina, L., & Habibah, N. A. (2012). Pengembangan Pembelajaran Sistem Dalam Kehidupan Tumbuhan Berbasis WEB Dengan Visualisasi Dan Simulasi. Unnes Journal Of Biology Education, 1(3).
Na’imah, N. J., Supartono, & Wardani, S. (2015). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan E-learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 9(2).
Nasution, A. (2021). Pendekatan modular dalam pembelajaran daring: Upaya meningkatkan motivasi dan penguasaan materi mahasiswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 9(1), 15–25.
Prihantoro, E. A. (2010). Aplikasi Web Based Learning Untuk Sekolah Menengah Atas (Disertasi). Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Puji Sumarto, E. (2007). Pengenalan Internet Dan Website Matematika Sebagai Pelengkap Pembelajaran Matematik. Jurnal Inovasi Dalam Pendidikan, 1(1), 44-52.
Putri, R. E. (2015). Model Interaksi Dalam E-learning. Seminar Nasional Informatika (Semnasif).
Rahmawati, L., Nugroho, B. S., & Prasetyo, A. (2019). Media pembelajaran berbasis web dan pengaruhnya terhadap minat belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Terapan, 7(2), 102–110.
Riyadi, R. A., Nur, M., & Ismayati, E. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis E-learning Moodle Dengan Model Pengajaran Langsung Di Smkn 2 Tarakan. jurnal mahasiswa teknologi pendidikan, 4(1).
Sari, A. O. (n.d.). Perancangan Media Pembelajaran Siswa Berbasis E-learning Dengan Metode Waterfall Studi Kasus: Sman 44 Jakarta. Paradigma.
Shih, W.-L., & Tsai, C.-Y. (2017). Students’ Perception Of A Flipped Classroom Approach To Facilitating Online Project-Based Learning In Marketing Research Courses. Australasian Journal Of Educational Technology, 33(1), 17-30.
Sugiono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Susanti, W., & Haryanto, E. (2021). Pemanfaatan media digital interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep dasar elektronika. Jurnal Elektronika dan Informatika Pendidikan, 5(1), 78–86.
Triana, A., Asrizal, & ZulhendriKamus. (2016). Pengaruh LKS IPA Terpadu Berbasis WEB Dengan Mengintegrasikan Nilai Karakter Pada Materi GLSTSGPS Terhadap Kompetensi Siswa Kelas VIII SMPN 8 Padang. Pillar Of Physics Education.
Wongwatkit, C., et al. (2016). Influence Of An Integrated Learning Diagnosis And Formative Assessment-Based Personalized Web Learning Approach On Students Learning Performances And Perceptions. Interactive Learning Environments, 24(3), 526-544.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
