MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK

BELLA MEILANI BR MARPAUNG; AMELIA KHAIRANI  SELIAN; KHOTNA  SOFIYAH

doi:10.51878/educational.v4i1.2895

Authors

BELLA MEILANI BR MARPAUNG PGMI, Universitas Islam Negeri Syahada Padangsidimpuan
AMELIA KHAIRANI SELIAN PGMI, Universitas Islam Negeri Syahada Padangsidimpuan
KHOTNA SOFIYAH PGMI, Universitas Islam Negeri Syahada Padangsidimpuan

DOI:

https://doi.org/10.51878/educational.v4i1.2895

Keywords:

Kemampuan pemecahan masalah, Pembelajaran matematika realistic, Kemandirian belajar

Abstract

This research aims to determine problem solving abilities and improved self regulated in mathematics learning resulting from using realistic mathematics learning. The research method used is literature with a qualitative descriptive approach. Data was obtained from various sources related to the things being researched, in the form of book and literature or research results and writings related to this research. The results show that realistic mathematics learning can improve students’ problem solving abilities and self regulated learning. To be able to realize this, teachers should know and master various ways of teaching students through realistic mathematics learning to improve students’ problem solving abilities and self regulated in mathematics learning.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah dan peningkatan kemandirian belajar matematika siswa yang dihasilkan dengan menggunakan pembelajaran matematika realistik. Metode penelitian yang digunakan adalah kepustakaan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari berbagai sumber yang berhubungan dengan hal-hal yang diteliti, berupa buku dan literatur-literatur atau hasil-hasil penelitian maupun tulisan-tulisan yang berkaitan dengan penelitian ini. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kemandirian belajar siswa. Untuk dapat mewujudkan hal tersebut, sebaiknya guru mengetahui dan menguasai berbagai cara mengajar siswa melalui pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kemandirian belajar siswa pada pembelajaran matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adhar, E. L. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 2.

Amin, & Sumendap, L. Y. S. (2022). 164 Model Pembelajaran Komputer. In S. Amalina (Ed.), Pusat Penerbitan LPPM. Pusat Penerbitan LPPM.

Herdiansyah, F., & Purwanto, S. E. (2022). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas II pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan. Jurnal Basicedu, 6(4), 7496–7502.

Jannah, M., Zubainur, C. M., & Suhartati. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pendekatan Realistik dengan Konteks Islami di Kelas VIII MTsN 5 Pidie. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 8(1), 1–12.

Julia, R., Ramadhani, & Wardani, H. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis melalui Pendekatan Realistik Siswa Kelas VIII MTs Pondok Pesantren Saifullah T.A 2021/2022. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(2), 489–500.

Lestari, D. A., & Saadati, B. A. (2021). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Kelas VI MI Mutaalimin Pandeglang. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 13(2), 89–104.

Manurung, P. S., Simamora, E., & Surya, E. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah di SMP Negeri 2 Tanjung Balai. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 2352–2366.

Marni, & Pasaribu, L. H. (2021). Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1902.

Meutia Rani, M., Rifandi, R., & Harisman, Y. (2022). Pendidikan Matematika Realistik Sebagai Pendekatan Untuk Meningkatkankemampuanpemecahan Masalah Siswa Smp. Universitas Swadaya Gunung Jati, 9(2), 100–109.

Ndii, M. Z. (2022). PEMODELAN MATEMATIKA.

Nurul Afidah, L., Wardono, Stevanus, & Waluya, B. (2023). Systematic Literature Review: Literasi Matematika dan Kemandirian Belajar Pada Pendekatan Matematika Realistik. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 821–828.

Octavia, S. A. (2020). C. Manfaat Model Pembelajaran. In Model-Model Pembelajaran.

Rahmawati, D. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Tanggung Jawab Peserta Didik Pada Self Regulated Learning Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education. 37.

Siregar, W., Siregar, H., & Syahputra, E. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Self-Confidence Siswa. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 30–37.

Sofiyah, K., Surya, E., Syaputra, E., Dasar, P., Pasca, P., Universitas, S., Medan, N., Belajar, K., Berbasis, G., Pendidikan, P., & Realistik, M. (2011). Membangun Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Geometri Berbasis Pendidikan Matematika Realistik. December, 1–9.

Stevi Natalia. (2020). Realistic Mathematics Education: Suatu Langkah Mendidik Berpikir Matematis. Jurnal Dinamika Pendidikan, 5(3), 248–253.