PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS FLIPBOOK MATERI ASAL USUL NENEK MOYANG ORANG GORONTALO KELAS IV SD

Miqdad Duawulu; Wiwy Triyanty  Pulukadang; Rusmin  Husain; Fidyawati  Monoarfa; Sukri  Katili

doi:10.51878/teaching.v6i1.9606

Authors

Miqdad Duawulu Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo
Wiwy Triyanty Pulukadang Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo
Rusmin Husain Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo
Fidyawati Monoarfa Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo
Sukri Katili Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/teaching.v6i1.9606

Keywords:

E-Modul, Flipbook, Asal Usul Nenek Moyang, Bahasa Indonesia

Abstract

This study was motivated by the limitations of Indonesian language teaching materials in elementary schools, which are still conventional and do not optimize digital technology. The focus of this study is the low level of student engagement and motivation in learning local history narrative material because learning resources are limited to printed textbooks without interactive media variations. The purpose of this study is to develop a Flipbook-based E-Module on the Origin of the Gorontalo Ancestors for fourth-grade students at SDN 19 Limboto. The research method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE development model, which includes five important stages: needs analysis, product design using Canva and Heyzine, product development through expert validation, implementation on 23 students, and final evaluation. Data collection instruments included validation sheets and response questionnaires for teachers and students. The results showed that expert validation of the material, language, and media gave an average score of 92.91%, which is categorized as “Very Suitable.” In the practicality test, 96.87% of teachers and 96.71% of students responded that it was “Very Practical.” The main conclusion of this study is that the Flipbook-based E-Module on the Origin of the Gorontalo Ancestors has been tested for feasibility and practicality, making it highly relevant for use as an innovative learning medium to improve the quality of literacy based on local wisdom in elementary schools.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan bahan ajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar yang masih bersifat konvensional dan belum mengoptimalkan teknologi digital. Fokus masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keterlibatan dan motivasi belajar siswa pada materi narasi sejarah lokal karena sumber belajar yang hanya terpaku pada buku teks cetak tanpa variasi media interaktif. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan E-Modul berbasis Flipbook pada materi Asal Usul Nenek Moyang Orang Gorontalo untuk siswa kelas IV SDN 19 Limboto. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan penting: analisis kebutuhan, perancangan produk menggunakan Canva dan Heyzine, pengembangan produk melalui validasi ahli, implementasi pada 23 siswa, serta evaluasi akhir. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi serta angket respon guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi, bahasa dan media memberikan nilai rata-rata 92,91% dengan kategori "Sangat Layak". Pada uji kepraktisan, diperoleh persentase sebesar 96,87% dari respon guru dan 96,71% dari respon siswa, yang keduanya termasuk dalam kategori "Sangat Praktis". Simpulan utama penelitian ini adalah E-Modul berbasis Flipbook materi Asal Usul Nenek Moyang Orang Gorontalo telah teruji kelayakan dan kepraktisannya, sehingga sangat relevan digunakan sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas literasi berbasis kearifan lokal di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andriani, R., Hunaifi, A. A., & Damariswara, R. (2024). Pengembangan media flipbook digital berbasis kearifan lokal kediri pada materi mencermati tokoh yang terdapat pada cerita fiksi kelas IV sekolah dasar. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 3(4), 162. https://doi.org/10.51878/social.v3i4.3070

Andrianti, T., & Widiyono, A. (2025). Pengembangan bahan ajar berbasis e-books terhadap hasil belajar IPA materi perubahan wujud benda siswa di sekolah dasar. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 617. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5003

Djafar, D. P. D., Panai, A. H., Kudus, K., Nurfadliah, N., & Arif, R. M. (2025). Pengaruh penggunaan model problem based learning berbantuan media flipbook terhadap hasil belajar siswa pada materi IPAS di kelas III SDN 4 Tomilito. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 1024. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.6444

Elfiranur, E., & Hariyani, M. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis e-book untuk meningkatkan minat belajar materi wujud zat dan perubahannya. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 607. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.4117

Ghifari, M. Z., & Linggowati, T. (2024). Application-based flipbook increases student learning motivation. Indonesian Journal of Education Methods Development, 19(3). https://doi.org/10.21070/ijemd.v19i3.846

Hamilaturroyya, H., & Adibah, I. Z. (2025). Dinamika pengembangan kurikulum di era digital dalam menjawab kesenjangan konsep dan praktik. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1245. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6631

Haryanto, H., Widarti, H. R., Mashfufah, A., Dewi, R. S. I., & Kusumaningrum, S. R. (2023). Flipbook-based project-based learning: An opportunity to improve science literacy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(7), 4004. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i7.7916

Humairah, L. P., & Wahyuni, S. (2024). Development of a digital flipbook-based science e-module to improve science literacy for junior high school students. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(01), 26–34. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p26-34

Husain, R. (2022). Mutu layanan tutor dalam pembelajaran berbasis teknologi revolusi industri 4.0 di SKB kabupaten bone bolango ditinjau dari kreativitas tutor dan motivasi berprestasi warga belajar paket B. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 213–226. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.213-226.2022

Idayanti, Z., & Suleman, M. A. (2024). E-modul sebagai bahan ajar mandiri untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 127–133. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.61283

Iliyani, S., Aripin, A., Mustofa, R. F., Hernawati, D., & Badriah, L. (2025). Analisis persepsi siswa terhadap kebutuhan modul pembelajaran IPA terintegrasi ayat al-qur’an pada materi pencemaran lingkungan. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 234. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4509

Indriyati, S. A., Kuntoro, K., Suroso, E. M. A., & Sukirno, S. (2024). Pengembangan bahan ajar menulis teks prosedur berbasis kearifan lokal dengan pendekatan science, technology, engineering, art, and mathematics (STEAM) pada kelas VII MTs. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 767. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3189

Jannah, F. N. M., Nuroso, H., Mudzanatun, M., & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan aplikasi canva dalam media pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1). https://doi.org/10.20961/jpd.v11i1.72716

Khairita, M. N., Ratnawati, & Febriani, I. (2023). Pengembangan e-modul berbantu canva pada mata pelajaran bahasa indonesia materi asal-usul pada kurikulum merdeka kelas IV sekolah dasar. Jurnal Ika: Ikatan Alumni PGSD UNARS, 13(2), 149–160. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v13i1.3089

Lintang, G. P. A. W., Zunaidah, F. N., & Nurmilawati, M. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis flipbook pada materi makhluk hidup dalam ekosistem di kelas V SDN Satak 2. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(2), 74. https://doi.org/10.51878/science.v4i2.2964

Maku, S., Abdulla, G., Isnanto, I., Arif, R. M., & Arifin, V. M. (2025). Pengembangan media pencerdas untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia di kelas V SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 751. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5362

Marwan, M., & Yuliantri, R. D. A. (2023). Investigating the impacts of flipbook media on middle school students’ learning interests in history. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(1), 795. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.3011

Modeong, L. R., Halidu, S., Pulukadang, W. T., Husain, R., & Monoarfa, F. (2025). Pengembangan media pembelajaran flipbook cerita bergambar untuk kemampuan membaca siswa kelas III SDN No. 59 Kota Timur Kota Gorontalo. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 166–181. https://doi.org/10.51878/elementary.v5i1.4665

Nurjanah, N., Hendrayana, D., & Suherman, A. (2025). Pengembangan pembelajaran bahasa daerah (bahasa sunda dan bahasa jawa) berbasis kearifan lokal melalui olahraga untuk meningkatkan kompetensi berbahasa siswa. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1816. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.6599

Oktaria, S., Susanti, R., & Suratmi, S. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan multimedia interaktif berbantuan canva untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi struktur lapisan bumi kelas VIII. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 210. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4888

Razilu, Z., & Iskandar, B. (2025). Pelatihan pemanfaatan multimedia interaktif di madrasah ibtidaiyah. COMMUNITY: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 348. https://doi.org/10.51878/community.v5i2.7007

Roemintoyo, R., & Budiarto, M. K. (2021). Flipbook as innovation of digital learning media: Preparing education for facing and facilitating 21st century learning. Journal of Education Technology, 5(1), 8. https://doi.org/10.23887/jet.v5i1.32362

Santi, M. D., Nursyahidah, F., Nugroho, A. A., & Estiyani, E. (2023). Peningkatan hasil belajar IPA melalui model problem based learning berbantu media canva pada siswa kelas V SDN Pandeanlamper 03. Journal on Education, 5(4), 12272. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2199

Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi teknologi dalam pembelajaran di era digital: Tantangan dan peluang bagi dunia pendidikan di indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(7), 473. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542

Susanti, S., Aminah, F., Mumtazah Assa’idah, I., Wati Aulia, M., & Angelika, T. (2024). Dampak negatif metode pengajaran monoton terhadap motivasi belajar siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86–93. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/pedagogik/article/view/529

Sutarti, T., & Irawan, E. (2017). Kiat sukses meraih hibah penelitian pengembangan. Deepublish.

Syahrani, A., Sua, A. T., & Suhardiman, S. (2025). Peningkatan hasil belajar siswa kelas X SMAN 7 Bone melalui model pembelajaran student centered learning (SCL) pada materi teks negosiasi. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1587. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7526

Tasmayanti, L., Susanti, L. R. R., & Safitri, E. R. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbantuan canva pada materi jaring-jaring makanan di sekolah dasar. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 648. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5223

Termizi, S. A. (2025). Kepimpinan digital pemangkin transformasi kurikulum: Peranan pemimpin sekolah dalam era pendidikan abad ke-21. International Journal on Science and Technology, 16(4). https://doi.org/10.71097/ijsat.v16.i4.8678

Wulan Dari, S., Erlanda Putri, T., A, F., & Mudasir, M. (2023). Proses pelaksanaan pengembangan kurikulum. El-Darisa: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 135–146. https://ejournal.staihwduri.ac.id/index.php/eldarisa/article/view/49

Yuliana, Y., Jasiah, J., & Rahmad, R. (2025). Pengaruh penerapan model problem based learning (PBL) berbantu media pembelajaran liveworksheets terhadap hasil belajar siswa kelas IV MIN 2 Kota Palangka Raya. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1882. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7481