JOYFUL LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAME-BASED LEARNING WORDWALL DAN MINAT BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS V: STUDI KUASI-EKSPERIMEN
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i4.16654Keywords:
joyful learning, game-based learning, Wordwall, minat belajar, IPASAbstract
Low learning interest in Natural and Social Sciences (IPAS) remains a concern in elementary schools, including SD Negeri 1 Jatimulyo, South Lampung, where a preliminary survey classified 47 of 77 fifth-grade students (61.0%) as having low interest. This study examined differences in IPAS learning interest between students taught with a joyful learning strategy supported by the game-based learning platform Wordwall and students taught with direct instruction using textbooks and worksheets. This quantitative quasi-experiment used a nonequivalent control group design with all fifth-grade students (saturated sampling; class VA as the experimental group, n = 39, and class VB as the control group, n = 38) across six meetings on ecosystems. Learning interest was measured with a questionnaire of 10 valid items (Cronbach's α = 0.814) and analysed with an independent samples t-test. The mean post-questionnaire score was higher in the experimental class (34.84) than in the control class (26.41), and the difference was statistically significant (t = −13.308, df = 75, p < .001). However, the experimental class also began with a higher mean pretest score (30.42 versus 23.15), so the result should be interpreted with caution. The strategy may serve as an alternative for IPAS instruction, and further studies that control for initial interest are needed.
ABSTRAK
Minat belajar IPAS peserta didik sekolah dasar masih menjadi persoalan, termasuk di SD Negeri 1 Jatimulyo, Lampung Selatan. tempat survei awal menunjukkan 47 dari 77 peserta didik kelas V (61,0%) berminat belajar rendah. Penelitian ini bertujuan menguji perbedaan minat belajar IPAS antara peserta didik yang belajar dengan strategi joyful learning berbantuan media game-based learning Wordwall dan peserta didik yang belajar dengan direct instruction berbantuan buku dan LKPD. Penelitian kuantitatif ini menggunakan kuasi-eksperimen nonequivalent control group design pada seluruh peserta didik kelas V (sampling jenuh; kelas VA sebagai kelas eksperimen, n = 39, dan kelas VB sebagai kelas kontrol, n = 38) dengan materi ekosistem selama enam pertemuan. Minat belajar diukur dengan angket 10 butir valid (α = 0,814) dan dianalisis dengan uji-t sampel independen. Rerata skor akhir kelas eksperimen (34,84) lebih tinggi daripada kelas kontrol (26,41), dan perbedaan itu signifikan secara statistik (t = −13,308; db = 75; p < 0,001). Namun, kelas eksperimen juga memulai dengan rerata skor awal yang lebih tinggi (30,42 berbanding 23,15), sehingga hasil perlu ditafsirkan secara hati-hati. Strategi ini dapat dipertimbangkan sebagai alternatif pembelajaran IPAS, dan penelitian lanjutan dengan pengendalian skor awal diperlukan.
Downloads
References
Andriani, W., & Witarsa, R. (2022). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya minat belajar sains siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 008 Langgini. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1355–1367. https://scholar.google.com/scholar?q=Analisis+faktor-faktor+yang+mempengaruhi+rendahnya+minat+belajar+sains+Andriani+Witarsa
Arifin, M., & Sajjad, A. M. (2025). Transformasi pembelajaran IPAS melalui strategi joyful learning di MTs Ma'arif Ponorogo. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Sosial Indonesia, 5(1), 40–45. https://scholar.google.com/scholar?q=Transformasi+pembelajaran+IPAS+melalui+strategi+joyful+learning+Arifin+Sajjad
Aulia, D. P., & Indrapangastuti, D. (2025). Studi literatur: Game-based learning berbantuan Wordwall untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3), 390–401. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/107253
Evitasari, A. D., Pancasari, T. D., & Sugoyanta, G. (2025). Penerapan pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 8(1), 1–15. https://doi.org/10.26618/jrpd.v8i1.16681
Frandika, Kadir, D., Nurmairina, & Filma, E. D. (2025). Penerapan media pembelajaran berbasis aplikasi Wordwall untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V SDN 060927 Medan Amplas. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 9(8), 296–300. https://sejurnal.com/pub/index.php/jmi/article/view/3765
Kusmana, D. A., & Putri, S. M. (2025). Implementasi pendekatan joyful learning berbasis metode role playing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 294–299. https://doi.org/10.33578/kpd.v4i3.p294-299
Kusmawati, H., Sahara, K. N. N., Asfiah, R. U., & Putri, Y. R. (2025). Pemanfaatan mindful, meaningful, dan joyful learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa SD N 01 Guwo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 23117–23122. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30299
Marom, N., Kusmana, N., Handayani, S. D., & Sofyan, A. (2025). Pengaruh Wordwall sebagai media pembelajaran berbasis game-based learning terhadap minat belajar pada mata pelajaran IPAS kelas V di SDN Alaswangi 3 Kecamatan Menes. Jurnal Pedagogis Indonesia, 3(1), 1–6. https://terbitan.potlot.id/index.php/jurnalpedagogisindonesia/article/view/93
Muliani, R. D., & Arusman. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133–139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684
Nuralyanti, P., Andriana, E., & Rokmanah, S. (2023). Revitalisasi pembelajaran: Solusi terhadap rendahnya minat belajar peserta didik kelas V SDN Sumber Agung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2406–2418. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2207
Nurhafida, A., Hadiansah, D., & Setiawardani, W. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Wordwall terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 3975–3985. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.4243
Rahmawati, A. P., & Wijayanti, P. R. (2022). Implementing joyful learning strategy using Wordwall in order to improve reading comprehension skills. Proceedings Series on Physical & Formal Sciences, 3, 32–35. https://doi.org/10.30595/pspfs.v3i.261
Saputri, L., & Mardiati, M. (2025). Desain penelitian quasi eksperimen dalam penelitian pendidikan: Kajian pustaka. Jurnal Serunai Matematika, 17(2). https://scholar.google.com/scholar?q=Desain+penelitian+quasi+eksperimen+dalam+penelitian+pendidikan+Saputri+Mardiati
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan populasi dan sampel: Pendekatan metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2657
Sufiani, S., & Marzuki, M. (2021). Joyful learning: Strategi alternatif menuju pembelajaran menyenangkan. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 121–141. https://scholar.google.com/scholar?q=Joyful+learning+strategi+alternatif+menuju+pembelajaran+menyenangkan+Sufiani+Marzuki
Sukma, R. O., Arafat, Y., & Heldayani, E. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Wordwall terhadap minat belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2830–2837. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8167
Sutrina, D., Alim, J. A., & Anggriani, M. D. (2025). Konsep joyful learning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 2(1), 611–616. https://scholar.google.com/scholar?q=Konsep+joyful+learning+dalam+meningkatkan+kualitas+pembelajaran+Sutrina
Toedien, F. A., & Hamdani, M. F. (2025). Membedah uji prasyarat: Kunci pemilihan uji hipotesis dalam statistik kuantitatif dan panduan cepat SPSS uji prasyarat statistik. Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 46–59. https://scholar.google.com/scholar?q=Membedah+uji+prasyarat+Toedien+Hamdani
Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., Falah, A. M., Khoirunnisa, K., & Risdalina, R. (2024). Problematika pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 310–315. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.419
Yolviansyah, F., et al. (2021). Hubungan minat belajar siswa terhadap hasil belajar di SMAN 03 Muaro Jambi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(1), 19–24. https://scholar.google.com/scholar?q=Hubungan+minat+belajar+siswa+terhadap+hasil+belajar+di+SMAN+03+Muaro+Jambi+Yolviansyah
Yulia, Lukman, & Marlina. (2025). Penerapan model game-based learning berbantuan Wordwall meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa kelas V Barru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 137–142. https://doi.org/10.26858/juara.v4i2.8728
Zayrin, A. A., Nupus, H., Maizia, K. K., Marsela, S., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Analisis instrumen penelitian pendidikan (uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian). QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1070
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
